風(fēng)箏教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品

1、風(fēng)箏教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于風(fēng)箏教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！學(xué)習(xí)目的：1會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏時(shí)的心情變化，感悟童真童趣。風(fēng)箏教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品3練習(xí)查閱課外資料，初步培養(yǎng)搜集整理信息的才能。教學(xué)準(zhǔn)備：1多媒體課件：幾個(gè)孩子放風(fēng)箏的情景，點(diǎn)擊后，畫面出現(xiàn)清代詩人高鼎的詩?村居?：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。2PPT課件：1本課要求會(huì)認(rèn)及會(huì)寫的生字詞。2宋代寇準(zhǔn)的詩?紙鳶?：碧落秋方靜，騰空力尚微。清風(fēng)如可托，終共白云飛。3明朝徐渭的詩?風(fēng)鳶圖?：柳條搓線

2、絮搓綿，搓夠千尋放紙鳶。消得春風(fēng)多少力，帶將兒女上青天。3借助課后資料袋的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生課前查閱有關(guān)風(fēng)箏的資料。課時(shí)安排：2課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1出示課件，創(chuàng)設(shè)情境。2觀察說話，導(dǎo)入新課：誰能把看到的畫面向大家說一說？根據(jù)答復(fù)板書課題：風(fēng)箏3聯(lián)絡(luò)生活，請(qǐng)放過風(fēng)箏的同學(xué)談?wù)劮棚L(fēng)箏的情景、感受以及風(fēng)箏的來源。4交流資料，展示查閱才能。教師也一起展示自己查找的資料，簡介古代風(fēng)箏的七個(gè)名稱：紙鳶、風(fēng)鳶、風(fēng)鷂、鷂子、紙鷂、紙鴉、紙鴟。二、初讀感知，理解文章大意1自由讀課文，先讀得正確、流利，再一邊讀一邊想：課文圍繞著風(fēng)箏給我們介紹了哪些事情？聰明的小朋友讀書的時(shí)候會(huì)一邊讀一邊想象課文描寫的情景。2根據(jù)學(xué)生的

3、自由述說，/article/相機(jī)反響，并總結(jié)概括出以下內(nèi)容：1童年時(shí)候放風(fēng)箏是件很快樂的事情。2課文分寫了幾個(gè)小伙伴在一起做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的事情。三、朗讀感悟，體會(huì)心情的變化一整體感悟。1默讀考慮：做、放、找哪一局部最有趣？2小組交流：將自己認(rèn)為最有趣的內(nèi)容介紹給大家，并說出自己認(rèn)為最有趣的理由。3全班交流最有趣，讓學(xué)生暢談自己的個(gè)性化理解，在尊重學(xué)生意見的根底上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，做、放都很有趣。假設(shè)有學(xué)生認(rèn)為找也很有趣，應(yīng)予以特別肯定和鼓勵(lì)。二感悟做風(fēng)箏的樂趣。1指名讀課文第二段，根據(jù)朗讀情況，相機(jī)指導(dǎo)正確、流利地朗讀。2師生合作解決以下問題：1憧憬的意思。幾個(gè)小伙伴精心地做著風(fēng)箏，風(fēng)

4、箏做好以后該是什么樣的情景呢？誰能想象一下？/soft/這就是憧憬2依的認(rèn)讀及仍然的意思。3為什么做好的風(fēng)箏什么都不像，我們卻仍然快樂？3指導(dǎo)有感情的朗讀。1激趣：課文當(dāng)中的幾個(gè)小伙伴做風(fēng)箏時(shí)很快樂，誰能把他們的快樂心情讀出來呢？2練習(xí)朗讀。3小組內(nèi)比賽朗讀，評(píng)選優(yōu)秀朗讀者。4展示朗讀。三感悟放風(fēng)箏的樂趣1輕聲讀課文，看看課文中哪兩個(gè)詞語描寫了風(fēng)箏剛剛起飛和已經(jīng)飛到空中時(shí)的優(yōu)美樣子。找到后把這兩個(gè)詞語多讀幾遍。2再次播放課件風(fēng)箏飛舞的片段，引導(dǎo)學(xué)生理解并讀好翩翩飛舞。3指讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀出快樂的心情。4分小組練習(xí)朗讀、比賽朗讀。5展示性朗讀。6拓展。1復(fù)習(xí)?村居?：看到這些孩子放風(fēng)箏的快樂勁兒，大家都會(huì)想到一首詩?村居?，還記得是哪個(gè)朝代的哪位詩人寫的嗎？出示課件，引導(dǎo)讀背：?村居?清bull;高鼎草長駕飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。2?村居?描寫的是春天放風(fēng)箏的情景，明朝還有一位詩人寫了一首描寫春天放風(fēng)箏的詩歌，要不要讀讀？出示課件，引導(dǎo)誦讀：風(fēng)鳶圖明徐渭柳條捷線絮搓綿，搓夠千尋放紙鳶。消得春風(fēng)多少力，帶將兒女上青天。3我們這篇課文寫的是秋天放風(fēng)箏的情景，可能很多同學(xué)想讀讀描寫秋天放風(fēng)箏的詩歌。宋