《百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)上冊(cè)教科書第8182頁(yè)例3、例4。教學(xué)目標(biāo)：1、理解和掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法，并能熟練地進(jìn)行互化。2、讓學(xué)生通過(guò)對(duì)方法的探索、分析、比較和總結(jié)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和概括能力。3、讓學(xué)生親身經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法與過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)的有效性，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。4、對(duì)學(xué)生滲透口腔衛(wèi)生的教育。教學(xué)重難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化教具準(zhǔn)備：幻燈片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知師：聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)都很厲害，今天大家就來(lái)表現(xiàn)一下自己，讓老師見(jiàn)識(shí)、見(jiàn)識(shí)。1、把0.25 1.2 0.005化成百分?jǐn)?shù)。2、把32% 37.5% 1

2、25%化成小數(shù)。師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法？ 二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。師：前天，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)時(shí)，同學(xué)們收集了這一組數(shù)據(jù)：春雷小學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查表明，有蛀牙的學(xué)生人數(shù)占全校學(xué)生人數(shù)的20%，沒(méi)有蛀牙人數(shù)占 （幻燈片出示）師：看到這組數(shù)據(jù)，你有什么想法？（預(yù)設(shè)：有蛀牙的學(xué)生人數(shù)較多，還是沒(méi)有蛀牙的學(xué)生人數(shù)多；20%和這兩個(gè)數(shù)的大小）師：要解決這兩個(gè)問(wèn)題，大家有什么好的方法呢？2、揭示課題師：大家的想法很好，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化。（板書課題：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化）三、自主探究、學(xué)習(xí)新知（一）探究百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)1、動(dòng)手實(shí)踐，探索方法。師：2

3、0%可以化成哪個(gè)分?jǐn)?shù)呢？讓學(xué)生小組討論，然后動(dòng)手試一試，并說(shuō)說(shuō)自己的方法。師：大家現(xiàn)在可以比較出有蛀牙的學(xué)生人數(shù)多，還是沒(méi)有蛀牙的學(xué)生人數(shù)多嗎？師：看到這個(gè)結(jié)果。你有什么想法？對(duì)學(xué)生滲透口腔衛(wèi)生教育。2、交流方法讓學(xué)生小組討論：怎樣把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)？3、出示：把14%、3.5%、120%化成分?jǐn)?shù)（對(duì)學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)）師：大家有什么困難可以提出來(lái)與大家共同解決？師：把3.5%改寫成分?jǐn)?shù)該怎么辦呢？4、小結(jié)方法讓學(xué)生小結(jié)出百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)的方法。（強(qiáng)調(diào)：要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)）（二）探究分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)1、自主探究。出示例4.師：你能用百分?jǐn)?shù)表示出其中的分?jǐn)?shù)嗎？能直接寫成百分?jǐn)?shù)嗎？大家動(dòng)手試一試看看有什么方法？

4、讓學(xué)生匯報(bào)化成百分?jǐn)?shù)的方法。質(zhì)疑：把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)再改寫成百分?jǐn)?shù)，這種方法是不是對(duì)所有的分?jǐn)?shù)都同樣適用？在什么情況下選用這種方法比較簡(jiǎn)便？大家有什么想法？師：我們根據(jù)具體情況來(lái)決定采用哪種方法。請(qǐng)看這組數(shù)據(jù)：我國(guó)領(lǐng)土面積約占世界陸地面積（南極洲除外）面積的。師：你們能用百分?jǐn)?shù)表示這個(gè)分?jǐn)?shù)嗎？（讓學(xué)生嘗試完成）師：當(dāng)遇到除不盡時(shí)，通常要把商保留三位小數(shù)，再化成百分?jǐn)?shù)。板書：=1÷140.071=7.1%師：如果把直接寫成百分?jǐn)?shù)就要寫成7.1%2、小結(jié)方法師：你覺(jué)得把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法是什么？3、模仿練習(xí)請(qǐng)把、化成百分?jǐn)?shù)。（讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流方法，集體訂正）完成82頁(yè)“做一做”第2題四、強(qiáng)化練習(xí)，鞏固深化1、完成練習(xí)十九第3題。2、第4題采用游戲形式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的興趣。五、全科總結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？付板書設(shè)計(jì)