高一語文教案：空間和時間旅行

1、高一語文教案：空間和時間旅行教學(xué)目的學(xué)習(xí)這篇科普作品所介紹的知識，在此根底上充分利用所學(xué)知識，發(fā)揮大膽想象，在理解文章的根底上學(xué)習(xí)如何用科學(xué)合理的語言介紹自己所知道的東西或自己所想象出的宇宙的奧秘。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課隨著人類文明的不斷進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的飛速開展，人類對身邊事物規(guī)律和對未知世界的探究也在持續(xù)地深化中，由最初對宇宙和自然的懵懂的好奇與猜測、夢想到今天的載人飛船的太空遨游這一系列認(rèn)知上的量的飛躍。但是直到今天，還有很多的問題是懸而未決的謎團，對此，人類繼續(xù)進(jìn)展著研究與探究，而很多研究成果更需要從被少數(shù)人得知到為多數(shù)人理解，從文學(xué)領(lǐng)域上來講，科普作品無疑是承載這一任務(wù)的有效文化載體。今

2、天我們要學(xué)習(xí)的?空間和時間旅行?，就是英國當(dāng)代科普作家巴里·齊然爾曼和戴維·齊然爾曼的優(yōu)秀作品。二、整體感知1閱讀“自讀提示和書下注解的內(nèi)容。2默讀全文，指出各個小標(biāo)題所介紹的主要內(nèi)容。三、課文分析1請同學(xué)們結(jié)合自己已經(jīng)掌握的知識談一談你是如何理解時間與空間的。教師作適當(dāng)引導(dǎo)與評價，在這個問題上盡可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象，不必有一個既定的標(biāo)準(zhǔn)答案去約束，讓他們大膽說出自己的想法，鍛煉學(xué)生運用所學(xué)知識向別人說明道理的才能。比方對宇宙空間的認(rèn)識，太陽只不過是銀河系2000億顆恒星中的一顆，銀河系之中還有著數(shù)目驚人的河外星系，宇宙的遙遠(yuǎn)和無限是難以想象的，因此關(guān)于她的奧秘要用“無窮

3、來形容。地球人類的目光還沒有越出太陽系，可以認(rèn)為，UFO實體來自宇宙的某一個地方。我們地球人不也有自己的宇宙飛船嗎？UFO在人的視覺中是個物質(zhì)的東西。可是，它可以轉(zhuǎn)瞬湮沒，這是它的一大特點。有的時候，人的眼睛可以看見UFO，而雷達(dá)卻捕捉不到，攝像機也拍攝不到。有些案例說明，UFO能使人失去時間概念，或使人用意念的力量使湯匙彎曲。從大宇宙的角度來看，一切現(xiàn)象都有其解釋。類似這樣的認(rèn)識，相信學(xué)生們會有很多可說的，一方面鍛煉表達(dá)才能，另一方面引發(fā)學(xué)習(xí)本文的積極性。2那么我們就結(jié)合同學(xué)們所談的內(nèi)容看看作者是怎樣向我們展示空間與時間旅行的。請同學(xué)們指出每個局部的大意。概括大意之后，就可以得到如下的文章的

4、構(gòu)造圖：3加快速度的方法在于連續(xù)的時間段要能提供足夠的推力，請同學(xué)們結(jié)合練習(xí)二第1題考慮作者設(shè)想了哪些方法？教師明確：1化學(xué)燃料推進(jìn)系統(tǒng)；2核裂變推進(jìn)系統(tǒng)；3核聚變推進(jìn)系統(tǒng)；4也許根本不需要燃料，可以從太陽風(fēng)獲取能量；5夢想家們的設(shè)計：物質(zhì)反物質(zhì)發(fā)動機。4為什么說時間膨脹“為探究人類才能所不能及的宇宙提供了方法？教師明確：因為對隨光一起旅行的任何物體和人員來說，時間慢了下來，人的化學(xué)反響和生物過程也減慢了?？臻g旅行者衰老的速度是沒有進(jìn)展旅行的人的千分之一或萬分之一。人類在時間膨脹中生活，生命好似暫時停頓了，實際上可以到遙遠(yuǎn)的恒星和其他星系中旅行。四、總結(jié)文章作為一篇科普作品，本身在構(gòu)造和語言上并不存在過多的疑難點，主要是一些關(guān)于自然科學(xué)的理論知識的理解，這樣在總結(jié)本課時就應(yīng)該在著重引導(dǎo)學(xué)生理解文章說明問題的方法和構(gòu)造設(shè)計的根底上，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生用自己的頭腦去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并解決問題的興趣，并進(jìn)一步形成才能?；谶@一點，應(yīng)啟發(fā)和鼓勵學(xué)生在課下結(jié)合書本知識適當(dāng)閱讀有關(guān)人類對未知宇宙界探究的科學(xué)成果的書籍，一方面加深了對文章本身的理解和消化，另一方面也在無形中拓寬了學(xué)生的知識面，這對于學(xué)生才能的形成與素質(zhì)的培養(yǎng)是有著極大