高中語文必修三：勸學(xué)教學(xué)設(shè)計

1、高中語文必修三：勸學(xué)教學(xué)設(shè)計導(dǎo)語：編寫教案要根據(jù)教學(xué)大綱和教科書。從學(xué)生實際情況出發(fā)，精心設(shè)計。下面小編為大家?guī)砀咧姓Z文必修三：勸學(xué)教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助?！窘虒W(xué)目的】、積累和掌握文言詞類和句式現(xiàn)象；、學(xué)習(xí)比喻論證的方法和“比照論證的行文方式；、理解荀況關(guān)于學(xué)習(xí)意義和學(xué)習(xí)態(tài)度的闡述?！倦y點、重點分析】、作者以哪幾個角度闡述中心論點的？每組比喻包含什么意思？各組比喻之間在意義上有什么內(nèi)在聯(lián)絡(luò)？、的比喻論證有何特點？【教學(xué)過程設(shè)計】一、導(dǎo)入由先秦文學(xué)談“百家爭鳴；綜合上節(jié)課所講?秋水?一文莊子的道家思想引出儒家代表荀子。二、荀子簡介荀子，名況，趙國人。一生主要從事學(xué)術(shù)活動；主要思想：、法后

2、王；、人定勝天；、人性惡，重視教育。其思想主要表達(dá)有?荀子?一書，被郭沫假設(shè)稱為先秦散文“四大臺柱之一。其文渾厚，邏輯嚴(yán)密。三、解題勸，即“勸勉，鼓勵。四、誦讀第一段、誦讀的準(zhǔn)確。先劃分節(jié)奏，糾正字音；、學(xué)生朗讀第一段；、學(xué)生歸納其中的詞類現(xiàn)象，文言句式；教師指導(dǎo)；、指名學(xué)生口譯第一節(jié)；、文理分析： 本節(jié)的觀點是什么？ 作者采取什么方法，如何論證觀點的？ 比喻論證，其中的本體，喻體各是什么？如何理解喻意？這些比喻的角度有何不同？ 這一節(jié)作者從學(xué)習(xí)的哪個層而來“勸學(xué)的。五、誦讀第二節(jié)、主要步驟同上第一節(jié)；、文理分析： 本節(jié)的論點是什么？ 此節(jié)作者仍然采取比喻論證，馬上一節(jié)不同的是，他采取了一組比

3、喻。討論：分析、歸納這些比喻論證中的本、喻體及內(nèi)涵。 此節(jié)的第一句有內(nèi)容上如何理解？在構(gòu)造上起到怎樣作用？ 這一節(jié)從學(xué)習(xí)的哪個角度來勸學(xué)？六、誦讀第三節(jié)、主要步驟同上；、文理分析： 劃分層次，概括層意； 第一次運用比喻論證，分析其此喻意，這一層作者從哪幾個方面來展開論證的？ 第二層除了喻證還運用了什么論證方法？“騏驥一躍，駑馬十駕，這一句側(cè)重哪個角度的比照？“揺而舍之，揺而不舍，這一句側(cè)重哪個方面的比照？ 最后一層內(nèi)容如何理解？ 這一節(jié)側(cè)重從學(xué)習(xí)的哪個角度來“勸學(xué)？七、全體學(xué)生一齊朗讀八、?勸學(xué)?是節(jié)選，結(jié)合，拓展思維。反映了荀子怎樣的思想九、結(jié)合上面的討論，進(jìn)一步考慮：比喻論證有怎樣的作用十、作業(yè)布置、背誦全文；、完成教師布置的練習(xí)題?！靖桨鍟O(shè)置】一、學(xué)不可以已、通過學(xué)習(xí)，可超越前人橫向；、通過學(xué)習(xí)，可進(jìn)步自身縱向；、總結(jié)：只要學(xué)習(xí)，必有進(jìn)步，甚至“知明而行無過。學(xué)習(xí)的意義二、學(xué)習(xí)要善假于物、過渡：承上啟下；