一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 (2)

1、一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃    新課程改革的實(shí)施為我們教師提供了展示自我的平臺(tái)，也帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我作為一年級(jí)的語文教師認(rèn)真鉆研新課程教材分析，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖，為了能更好地開展今后的語文教學(xué)工作，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：     一、指導(dǎo)思想：     在語文教學(xué)中，貫徹國(guó)家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。 &#

2、160;   二、基本情況     一(8)班共有學(xué)生57人，其中男生29人，女生28人。這些孩子天真活潑，對(duì)新課程、新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的老師和新的同學(xué)都感到好奇。他們?cè)谟變簣@雖然已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，都在不同程度中認(rèn)識(shí)了一些常用的漢字，但由于學(xué)生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，因此學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信

3、心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。     三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)    （一）、政治思想方面     培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。    （二）、基礎(chǔ)知識(shí)方面     1、漢語拼音  

4、0; （1）、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。    （2）、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。     2、識(shí)字與寫字    （1）、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。    （2）、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。    （3）、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫

5、得正確、端莊、整潔。    （4）、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。     3、閱讀    （1）、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。    （2）、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。    （3）、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。    （4）、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。     4、口語交際

6、60;   （1）、學(xué)會(huì)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。    （2）、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。    （3）、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。    （4）、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。     四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施    1、對(duì)于5、6歲剛上一年級(jí)的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)

7、學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合語文課程標(biāo)準(zhǔn)，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。     2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。     3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外

8、，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。     4、注意語文和兒童生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。在教學(xué)中，吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí)，低年級(jí)語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。    5、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

9、習(xí)慣。設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。     五、教學(xué)進(jìn)度表周次主要內(nèi)容安排   第一周入學(xué)教育    漢語拼音1     第二周漢語拼音2-4     復(fù)習(xí)一   中秋節(jié)  第三周漢語拼音5-8     復(fù)習(xí)二  &#

10、160;  第四周漢語拼音911      復(fù)習(xí)三   漢語拼音12   第五周 漢語拼音13-14     復(fù)習(xí)四   第六周         “十.一”黃金周國(guó)慶節(jié)  第七周識(shí)字（一）1、一去二三里 復(fù)習(xí)迎接第一階段檢測(cè)   第八周2、口目耳 3、在家里4、操場(chǎng)上   語文園地一

11、60;  有趣的游戲  課文 1、畫   第九周  課文2、四季  3、小小竹排畫中游  4、哪座房子漂亮 5、爺爺和小樹   第十周   語文園地二  復(fù)習(xí)迎接期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)   第十一周 課文6、靜夜思  7、小小的船    8、陽光課文       第十二周9、影子10、比尾巴  語文園地三

12、  這樣做不好   第十三周   識(shí)字 （二）1、比一比  2、自選商場(chǎng)3、菜園里 4、日月明   第十四周  語文園地四 我會(huì)拼圖  復(fù)習(xí)迎接第二階段檢測(cè)   第十五周  課文11、我多想去看看12、雨點(diǎn)兒13、平平搭積木課文  14、自己去吧   第十六周  15、一次比一次進(jìn)步語文園地五    該怎么辦   課文

13、16、小松鼠找花生   17、雪地里的小畫家   第十七周 18、借生日  19、雪孩子   20、小熊住山洞  語文園地六   小兔運(yùn)南瓜   第十八周期末復(fù)習(xí)考試    第十九周期末工作總結(jié) 六、口語交際訓(xùn)練計(jì)劃教材內(nèi)  容方  法課前準(zhǔn)備語文園地（一）有趣的游戲1、做各種游戲2、說說這種游戲是怎樣做的，有趣在哪里？3、向同學(xué)詢問游戲是怎樣做的。 語文園地（二）        我們的畫1、在家自己畫好畫，班上向大家介紹自己的畫。2、自由組合，看看、評(píng)評(píng)別人的畫。3、辦一個(gè)圖畫展覽。 語文園地（三）這樣做不好1、說說每幅圖畫的是什么？2、討論：這樣做為什么不好？怎樣勸說他們不要這樣做？3、聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己或別人做得不好的地方。 語文園