《在南極的日子》說課設計

1、在南極的日子說課設計 教學目標： 1、指導學生讀懂課文內(nèi)容，體會“我們”和考察隊員之間的深厚感情;和同學交流有關南極的知識，受到熱愛科學的思想教育。 2、指導學生懂得日記的格式，學習日記的寫法。 3、指導學生認識8個生字，知道相關詞語的意思。 教學重點： 學習生字，理解詞語的意思，有感情地朗讀課文。 教學難點： 南極離學生的實際生活太遠，而可以收集的資料也有限，學生缺乏感性認識。 課前準備： 學生自己收集相關的文字、圖片等。 教學課時： 兩課時 第一課時 教學目標： 1、初讀課文，初步了解南極景物、動物的特點，感受南極人的熱情、好客。 2、有感情地朗讀課文。 教學重點： 學習生字，理解詞語的意

2、思，有感情地朗讀課文。 教學難點： 南極離學生的實際生活太遠，而可以收集的資料也有限，學生缺乏感性認識。 教學過程： 一、揭示課題 讓學生說說課前收集的有關南極的資料。 二、閱讀“閱讀提示” 讓學生大概知道本課的內(nèi)容和寫法方面學習的重點。 三、學生按照“閱讀提示”的要求自主學習課文 課文中的“我”來到南極有哪些見聞，課文中是怎樣介紹南極的?自讀課文。 要求：在思考中讀文，邊讀、邊想、邊畫出不理解的詞語或句子，聯(lián)系上下文讀懂意思。余下問題，小組內(nèi)解決，最后把沒讀懂的內(nèi)容記在紙上。 四、檢查自學情況 1、小組代表提出不理解的詞語和句子，集體交流解疑。 2、了解作者敘述的文體。初步知道日記的形式，寫

3、了在南極日子里5天的所見所聞，從中對作者有機會到南極去產(chǎn)生羨慕之情。 五、再次細讀課文 1、自讀每則日記，弄清每則日記具體寫了哪些見聞。畫出描寫“我們”和考察隊員之間的深厚感情的詞語、句子，加以體會。 2、在個人體會的基礎上，同桌或小組討論交流，從而達到從內(nèi)容到思想讀通全文，受到課內(nèi)人物思想感情的感染。 六、有感情地朗讀課文 第二課時 教學目標： 1、通過學習課文，了解南極景物、動物的特點，感受南極人的熱情、好客。 2、了解日記的寫法，培養(yǎng)學生記日記的興趣。 3、繼續(xù)有感情地朗讀課文。 教學重點： 指導學生了解日記的寫法，培養(yǎng)學生記日記的興趣。 教學難點： 掌握日記的格式。 教學過程： 一、導入新課，明確要求 學習作者的敘述文體，了解日記的寫法，掌握日記的格式，培養(yǎng)大家記日記的興趣。 二、閱讀課文 學生自主歸納出五則日記的共性特點。 三、匯報自學情況 在學生發(fā)言的基礎上，歸納出日記的格式和寫法。 格式上 1、一般在第一行居中要寫明幾月幾日、星期幾和天氣情況。 2、再另起一行空兩格寫正文，正文內(nèi)容較多時，可以分段寫。 內(nèi)容上 一般是記當天的事。 寫法上 1、日記的寫法比較自由，想怎么寫就怎么寫，形式靈活多樣，不必篇篇都