高考現(xiàn)代文散文閱讀解題指導(dǎo)

1、綜合教學(xué)高考現(xiàn)代文散文閱讀解題指導(dǎo)一、高考現(xiàn)代文散文的特點(diǎn)1散文的主要特征是“形散神聚“散主要表如今選用的材料、材料的組織和表達(dá)方式的運(yùn)用這些外在的形式上。散文的“神是指蘊(yùn)含于外在的“形中的思想感情。它是內(nèi)在的，表達(dá)了作者的寫作意圖?！吧袷俏恼碌撵`魂、統(tǒng)帥，駕馭著看似散的“形，并使之為“神效勞。散文選用的材料靠線索貫穿全文，線索是散文“形散神不散的必要條件，是貫穿整個(gè)作品的情節(jié)開展的脈絡(luò)。它可以是人、物，也可以是事件，作者的感情，還可以是時(shí)間、空間。閱讀散文，一要抓住線索，二要把握“神，三要注意體會(huì)意境。重點(diǎn)是把握“神。方法有：尋找文眼，品味抒情；抒情的方式有直抒胸臆、托物言志、寄情于景等幾種

2、。閱讀散文，用心體察、品味到了作者的感性，就等于理解了文章的思想內(nèi)容。意境是文學(xué)作品所描繪的生活圖景和表現(xiàn)的思想感情交融一致而形成的一種藝術(shù)境界，能使讀者借助想象，如身臨其境，在思想上受到感染。2高考散文閱讀測(cè)試重點(diǎn)高考散文閱讀重點(diǎn)考察評(píng)價(jià)鑒賞才能，即評(píng)價(jià)文章思想內(nèi)容和鑒賞作品的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧的才能。(1)分析評(píng)價(jià)思想內(nèi)容作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度是文章思想內(nèi)容的核心，每次必考，只是考察的形式不同。有的直接考察，有的間接考察。材料是文章思想內(nèi)容的載體，所以對(duì)文中所用材料的分析評(píng)價(jià)也是每次必考，只是題目難易度不一，考察形式不一。(2)分析歸納思路思路，是作者思維活動(dòng)的趨勢(shì)的形象說(shuō)法，構(gòu)造是作者謀

3、篇布局的外在表現(xiàn)，高考對(duì)此項(xiàng)的考察形式多種多樣。(3)鑒賞表達(dá)技巧表達(dá)技巧包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭方法以及人稱運(yùn)用等。全國(guó)卷每次考的是表現(xiàn)手法、修辭手法。常用的表現(xiàn)手法有象征、比照、比較、反襯等?？疾旆绞?，一般不要求識(shí)別，而是分析鑒賞，即分析運(yùn)用某種技巧的作用、好處、效果等。3命題所遵循的原那么經(jīng)過(guò)多年的命題理論，文學(xué)作品命題技術(shù)日趨成熟。命題者對(duì)閱讀才能測(cè)試試題的設(shè)計(jì)是遵循一定的原那么的。大體上可概括為以下五點(diǎn)：盡量使考生可以利用文中語(yǔ)句作為答題的根本材料。盡量照顧考生閱讀和考慮的先后順序。努力表達(dá)由語(yǔ)意理解到綜合分析的過(guò)程。努力組成內(nèi)容由淺到深的系列。力求題型穩(wěn)定、整齊，即由填空到簡(jiǎn)答

4、。二、散文閱讀鑒賞步驟要從整體上理解作品。整體把握散文，要先辨其類型是敘事、寫景，還是詠史；是托物言志，還是闡發(fā)人生哲理。次看話題，是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的考慮，還是對(duì)個(gè)人生活的感悟；是就歷史作闡發(fā)，還是就現(xiàn)實(shí)作聯(lián)想。然后再逐段概括內(nèi)容大意，以辨清段落之間的關(guān)系，梳理思路，進(jìn)而對(duì)文章的思路和構(gòu)造框架形成明確的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)根底上再研究主要表達(dá)技巧和重要語(yǔ)句，并獲得正確的認(rèn)識(shí)，這樣就可以看作對(duì)作品有了整體的理解，就可以進(jìn)人答題狀態(tài)。要注意揣摩語(yǔ)言。所謂揣摩語(yǔ)言，就是通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的區(qū)分、比較、思索，正確把握語(yǔ)句的含義，另外，許多考察評(píng)價(jià)鑒賞表達(dá)技巧的題目也需要揣摩語(yǔ)言。要注意因果。因果聯(lián)絡(luò)是世間最具普遍性的聯(lián)絡(luò)

5、。散文的形與神、情與景、內(nèi)容與形式、主旨與材料等等，是近年來(lái)散文閱讀考察的重點(diǎn)所在。在考試中，考察因果關(guān)系才能最典型的方法，就是問(wèn)“為什么。對(duì)表現(xiàn)技巧和語(yǔ)言風(fēng)格的賞析和評(píng)說(shuō)，大都采用這一題型。要答好這類題目，就要帶著問(wèn)題到信息區(qū)域去，從上下文梳理中，加以條分縷析的理性判斷，挑選出答題要點(diǎn)，再根據(jù)題目的詳細(xì)要求組織文字作答。要注意對(duì)散文思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)。要注意三點(diǎn)：其一是抓住文章主要人物和關(guān)鍵語(yǔ)言。文章的主要人物的語(yǔ)言、行動(dòng)以及作者評(píng)述、詮釋的一些關(guān)鍵性的語(yǔ)言最能說(shuō)明問(wèn)題，可以幫助我們分析文章的思想內(nèi)容；其二就是必須整合此前對(duì)作品的形象分析、對(duì)構(gòu)造和表現(xiàn)手法的揣摩，成為正確評(píng)價(jià)的根據(jù)

6、；其三是必須聯(lián)絡(luò)作品的時(shí)代背景和寫作意圖。尤其是主題較為深化，情感較為含蓄或象征意味很深的作品，聯(lián)絡(luò)它所產(chǎn)生的社會(huì)背景就可能推斷出作者的創(chuàng)作意圖乃至作品的主旨。如?長(zhǎng)城?有著鮮明的時(shí)代印記，要聯(lián)絡(luò)改革開放的時(shí)代背景推知作者的創(chuàng)作意圖。三、特別警示文學(xué)作品類文章閱讀做題時(shí)，有一點(diǎn)是可以肯定的，就是答案都在原文中，特別是前幾個(gè)小題，有時(shí)往往可以按圖索驥，直接摘錄，有時(shí)需要對(duì)分布在幾處的內(nèi)容進(jìn)展整合，關(guān)鍵是看理解的程度。一般來(lái)說(shuō)，考生大都讀一遍就去做題，準(zhǔn)確率是比較低的。準(zhǔn)確率的上下與讀的遍數(shù)、認(rèn)識(shí)的程度有親密關(guān)系。讀的遍數(shù)越多，做對(duì)的可能性就越大。因?yàn)樵O(shè)題點(diǎn)比較細(xì)小，需要仔細(xì)領(lǐng)會(huì)和核對(duì)。一般要求是

7、：先看一遍全文，不是閱讀，而是仔細(xì)閱讀。第二步是大體閱讀一下題目，這一條也是幫助你理解把握全文的最好提示。第三步是結(jié)合所給的題目定位，判斷、搜尋、概括、抽取、轉(zhuǎn)化，這些方面不是一個(gè)過(guò)程，一遍成功的，而是反復(fù)進(jìn)展的。這里的“定位特別重要，是這一段還是那一段，是這幾句還是那幾句，要權(quán)衡、推斷。一般來(lái)說(shuō)，命題者命制試題時(shí)，往往抓住中心思想、中心內(nèi)容設(shè)題，而不是枝葉。所以權(quán)衡時(shí)，要考慮段落，又要考慮全篇中心?？紙?chǎng)答題時(shí)，要親密關(guān)注以下幾點(diǎn)：題目與文章文章的題目，絕不是可有可無(wú)的信息。一般來(lái)說(shuō)，它都會(huì)直接或間接地為我們的閱讀試題的作答以啟迪，提供一些有益的幫助。所以，在考場(chǎng)閱讀中，我們一定要惜字如金，仔

8、仔細(xì)細(xì)地過(guò)濾閱讀試題中的每一個(gè)字，包括文章前后所標(biāo)示的題目與出處，利用好每一個(gè)字所發(fā)出的信息，解答好每一道題。文章與文段在考場(chǎng)閱讀中，我們同樣需要重視文章與文段的關(guān)系。既要利用對(duì)每一文段理解的根底來(lái)形成對(duì)整個(gè)文章的總體把握，又要利用對(duì)文章的整體把握來(lái)加強(qiáng)對(duì)每一文段的準(zhǔn)確深化的理解。考場(chǎng)閱讀的考察中，很多情況是考我們的精讀，尤其是對(duì)某一段某一節(jié)的深化理解。文段與中心句根據(jù)中心句的相關(guān)因子作答；根據(jù)對(duì)中心句的邏輯分析解題；根據(jù)中心句的關(guān)聯(lián)判斷解題。中心句與標(biāo)志詞利用文段里的中心句可以迅速準(zhǔn)確地理解內(nèi)容，此外，還可以利用一些標(biāo)志性的詞語(yǔ)來(lái)加快對(duì)文章的理解。如：總之、進(jìn)一步說(shuō)、因此、所以、第一、一方面、原因之一、既、又、并且等等。利用中心句以及標(biāo)志性的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)步考場(chǎng)閱讀的速度，常常可以通過(guò)它們來(lái)檢索、補(bǔ)充、概括以及作文意補(bǔ)充等，以到達(dá)明重心、作比較、摳字眼、畫標(biāo)志的考場(chǎng)閱讀中所需的一些詳細(xì)試題的作答的目的。題面與題眼題眼，就是題目命制時(shí)的著眼點(diǎn)，常常能反映出命題者在設(shè)置這道題時(shí)的測(cè)試目的，以及構(gòu)思這道題時(shí)的興奮點(diǎn)。考場(chǎng)是面對(duì)試題，首先要注意讀懂題面，將命題者真正要考的地方找出來(lái)，才能有的放矢對(duì)準(zhǔn)靶子進(jìn)展進(jìn)一步的閱讀與考慮，也才能真正集中精力去解答好每一道試題。這需要我們認(rèn)真分析試題的關(guān)鍵性的詞句，包括詞性、修飾成分，乃至句式，從中