18 四個(gè)太陽（A、B案）

1、18 四個(gè)太陽A、B案教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識“掛、街等13個(gè)生字，會寫“園、因等6個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3感悟作者通過太陽要表達(dá)的美好心愿體會作者想像之美。4培養(yǎng)學(xué)生善于思考，善于表達(dá)的能力，提高學(xué)生審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，感悟作者通過畫太陽所表達(dá)的心愿。課時(shí)安排2課時(shí)課前準(zhǔn)備?種太陽?歌曲錄音帶，多媒體課件，繪畫用品。教學(xué)過程教學(xué)案例一第一課時(shí)一、揭題質(zhì)疑，引發(fā)思考1板畫一個(gè)太陽，師生同寫“太陽2補(bǔ)全課題：四個(gè)太陽，感到奇怪吧?再讀一讀。3學(xué)生用不同方法讀課題，質(zhì)疑。4課件出示問題。1天空中應(yīng)該有幾個(gè)太陽?2課題為什么寫四個(gè)太陽?3四個(gè)太陽是怎么樣的?4每

2、個(gè)太陽都有什么作用?師：大家認(rèn)真讀了課文，就明白了。二、初讀課文，整體感知1說說初讀課文時(shí)要注意哪些事項(xiàng)，再按所說要求自由輕聲讀課文。2合作學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字。3全班交流。1課件出示帶拼音的生字，指名讀、分組讀、齊讀。2教師正音：翹舌音“熟、嘗，前鼻音“伴、甜、臉、團(tuán)。3去掉拼音，再讀生字。4學(xué)生交流識記方法比較法：熱熟熟字加偏旁：伴、伙換部件法：團(tuán)因常嘗孩該4生字組詞。5小組開火車讀，評出識字大王。6依據(jù)筆順規(guī)那么指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“園、因二字。7說說“我畫的四個(gè)太陽分別是什么樣的。第二課時(shí)一、精讀課文，感悟文意1指導(dǎo)學(xué)生體會朗讀要領(lǐng)，標(biāo)好自然段序號。1指名讀第一自然段。2感悟句子意境。3指導(dǎo)讀

3、，你能把感受到的用朗讀告訴大家嗎?“清涼要讀出舒服的感覺來4學(xué)生自由練讀，小組評議。2自學(xué)喜歡的段落，讀給同組小朋友聽，然后讀給大家聽，讓學(xué)生感悟作者畫不同顏色的太陽想表達(dá)什么心愿。A如讀第二自然段1理解金黃色的落葉與“邀請師：老師想邀請一個(gè)小朋友一起來跳舞。共同跳舞來理解邀請含義2“金黃色的落葉忙著“邀請小伙伴，讓學(xué)生即興表演。扮演“落葉的同學(xué)，去尋找朋友，他找到“螞蟻“小魚“小白兔進(jìn)行口語交際，“小螞蟻，小螞蟻，這塊黃色的地毯做你的運(yùn)動(dòng)場我們一起來玩吧!“好的，好的這個(gè)運(yùn)動(dòng)場真大呀!讓學(xué)生體會秋天的樂趣。3指導(dǎo)讀，能把你感受到的情景用朗讀的方法告訴大家嗎?B朗讀第三自然段引導(dǎo)學(xué)生說說冬天想

4、畫什么樣的太陽呢?C朗讀第四自然段，引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)樗哉f話。3齊讀課文4合作交流，把你最喜歡的詞句畫出來，讀一讀，記一記。5引導(dǎo)背誦課件顯示四季圖片，學(xué)生交流背誦方法，自由背誦。二、總結(jié)全文，朗讀全文分組讀、比賽讀、齊讀三、擴(kuò)展思維，進(jìn)一步體會美好的情感1小組合作，說一說你最喜歡的太陽，你最喜歡的季節(jié)。2自由畫太陽。你想畫一個(gè)太陽嗎?利用你手中的畫筆畫一個(gè)自己喜歡的太陽，想一想為什么這樣畫?同時(shí)播放音樂?種太陽?。課件顯示：我畫了一個(gè)的太陽，送給，因?yàn)椤?展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生按上面的形式練習(xí)談話，組織學(xué)生自己的想法和意見。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1下課后和好朋友交流自己的畫。2背誦課文。教學(xué)案例二一、

5、繪畫激趣，想象導(dǎo)入上課伊始，讓學(xué)生動(dòng)手畫自己心中最喜歡的太陽，鼓勵(lì)學(xué)生想怎么畫就怎么畫，讓學(xué)生對畫太陽有自己獨(dú)特的感受。通過繪畫導(dǎo)入新課，開啟了學(xué)生想象之源，激發(fā)學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)課文，為學(xué)習(xí)課文及課后想象說話做好鋪墊。二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知1提出初讀課文要注意的事項(xiàng)，學(xué)生按要求自由輕聲讀課文。2字詞學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生讀字音，標(biāo)出生字詞，多讀幾遍，再讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中再讀生字，發(fā)現(xiàn)翹舌音、前鼻音等字音難點(diǎn)，并在小組間互相交流，到達(dá)組內(nèi)組外互助學(xué)習(xí)，在此根底上，再用“開火車讀、齊讀、抽卡片等多種形式穩(wěn)固讀音。3齊讀課文，要求讀通、了解“我畫了什么樣的太陽，送給了哪個(gè)季節(jié)，讓學(xué)生整

6、體感知想象的奇特。三、誦讀課文，說演結(jié)合，體會想象之美通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生采取多種形式讀文誦文，讀中感悟作者在畫太陽時(shí)想到了什么，同時(shí)輔助說說、演演感受課文文字之美，想象之美。1學(xué)生自己讀文，選擇自己最喜歡的一段課文多讀幾遍，并讀同桌聽，讓學(xué)生興趣盎然地讀文。2以學(xué)定教，學(xué)生喜歡讀哪段，就指導(dǎo)學(xué)生讀好哪段?！熬G綠的太陽一段：把課件演示的“夏日炎炎圖片和課文掛圖中的“綠太陽圖片相比較，讓學(xué)生說說炎熱夏天，烈日當(dāng)空時(shí)的感受和愿望，體會作者畫綠太陽時(shí)的目的是想讓大地一片清涼，再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀?！敖瘘S的太陽一段：請喜歡這一段課文的學(xué)生讀完此段后，老師用課件演示“秋日果園碩果累累，秋葉

7、飄飄的景象，教師邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生看，然后請學(xué)生上臺即興想象表演“落葉邀請小伙伴品嘗水果的情景，誘發(fā)學(xué)生邊讀邊表演的興趣，再讓他們分四人小組一起讀讀演演，這樣學(xué)生就在歡快有趣的說演中，明白了作者在畫金黃的太陽時(shí)想到了秋天的果園和金黃的落葉?！凹t紅的太陽一段：讓學(xué)生看著“漫天飛雪、寒風(fēng)吼叫的景象，說說此時(shí)的心愿，再請學(xué)生讀讀，進(jìn)而體會作者畫紅太陽想讓紅太陽給冬天帶來溫暖?！岸嗖实奶栆欢危鹤屜矚g這一段課文的學(xué)生齊讀后，教師用多媒體課件演示，春天大地復(fù)蘇，萬物生長，山清水秀，鳥語花香的美景。請學(xué)生邊看邊說說自己想到了什么，說說春天的詩句，讓學(xué)生體會春天是一個(gè)多彩的季節(jié)，感悟到作者想象之美。指導(dǎo)學(xué)生有感情地齊讀，賽讀。3背誦課文，積累語言。1挑自己最喜歡的一段背下來，小組內(nèi)互相交流，然后背誦其他段落。2按課文介紹季節(jié)順序，由教師引導(dǎo)背誦。四、口語交際想象說話，請學(xué)生聯(lián)系課前所畫的太陽，仿照課文想象說說，“我畫了什么樣的太陽，我是怎么想的?鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，看誰想得最奇妙，再讓學(xué)生拿自己的畫，找其他同學(xué)或老師，進(jìn)行口語交際。五、指導(dǎo)書寫，總結(jié)全文1請學(xué)生齊讀生字，重點(diǎn)指導(dǎo)