和萍的教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級(jí)一年級(jí)教學(xué)形式教 師和萍單 位河南省新鄉(xiāng)市衛(wèi)濱區(qū)人民路小學(xué)課題名稱1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象思維為主，好動(dòng)，喜歡自己感興趣的事物，童話故事。學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過大量的操作活動(dòng)或其他的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使所學(xué)的新知識(shí)不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。教學(xué)中以學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，把握教學(xué)的重點(diǎn)，

2、恰當(dāng)?shù)靥幚斫虒W(xué)內(nèi)容。對(duì)于11-20的數(shù)數(shù)，讀寫11-20的數(shù)，學(xué)生并不陌生，他們基本上已經(jīng)會(huì)數(shù)數(shù)到20，也已經(jīng)認(rèn)識(shí)1120的數(shù)，知道20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀和發(fā)展水平，對(duì)于11-20的數(shù)數(shù)，讀寫11-20的數(shù)，學(xué)生并不陌生，已經(jīng)具有這方面的經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于為什么這樣讀、這樣寫，或者對(duì)一個(gè)具體的數(shù)，用數(shù)的組成加以解釋說明它的意思，會(huì)感到困難，是需要解決的問題。這是學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的重點(diǎn)，也是教師必須把握的教學(xué)重點(diǎn)。11-20的數(shù)數(shù)，要借助學(xué)生已有的知識(shí)技能，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀和發(fā)展水平，讓學(xué)生直接參與數(shù)物體個(gè)數(shù)，離開實(shí)物數(shù)數(shù)的活動(dòng)，并通過順看數(shù)，倒看數(shù)的方法，讓學(xué)生體驗(yàn)順著數(shù)一個(gè)

3、一個(gè)的大起來，倒著數(shù)一個(gè)一個(gè)小下去。這樣處理教學(xué)內(nèi)容，有利于充分運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在一系列數(shù)數(shù)的活動(dòng)中領(lǐng)悟知識(shí)。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位個(gè)和十。計(jì)數(shù)單位個(gè)和十在數(shù)數(shù)的過程中為了計(jì)數(shù)的需要而產(chǎn)生的，是讀數(shù)和寫數(shù)的依據(jù)，教學(xué)時(shí)，從“用什么方法讓別人一眼就看出你們組里的鉛筆支數(shù)”這樣一個(gè)問題入手，讓學(xué)生用不同的方法表示鉛筆的支數(shù)，讓學(xué)生感悟到把10支捆成1捆，表示1個(gè)十的必要性，或用其他的方法表示。在展示評(píng)議討論的活動(dòng)中，幫助學(xué)生建立以1代10的表象，了解個(gè)和十的實(shí)際大小及相互之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，初步感受位值在計(jì)數(shù)中的作用。讀寫11-20的數(shù)，是在認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，而學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，不在于學(xué)生

4、讀得對(duì)不對(duì)，讀得快不快，寫得對(duì)不對(duì)、快不快，而是在于對(duì)為什么這樣讀、這樣寫能加以說明，對(duì)看到的一個(gè)數(shù)，它所表示的意思能進(jìn)行解釋，以理解數(shù)的意義。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)： 知識(shí)目標(biāo)：知道這些數(shù)都是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的，了解各數(shù)的意義。能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位個(gè)位和十位，掌握數(shù)位順序；能讀會(huì)寫11-20各數(shù)，能按11-20各數(shù)的大小順序數(shù)數(shù)，了解數(shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在獲取知識(shí)技能的過程中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)思考、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的發(fā)展。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課師：前面我們學(xué)過010的認(rèn)識(shí)，大家能不能數(shù)給老師聽呢？生：能。（學(xué)生數(shù)數(shù)）師：數(shù)到10你們還想數(shù)下去嗎？生：想。師：大家都很想，那今天我們就來

5、學(xué)習(xí)1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)大家打開課本第84頁(yè)。（板書揭題：1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)）二、觀察主題圖1、師：同學(xué)們，老師帶大家到一個(gè)充滿數(shù)學(xué)的地方看看好嗎？生：好！師：讓我們一起來觀察。（出示課件主題圖）師：大家看圖上都有什么？試著數(shù)一數(shù)分別有多少個(gè)？ 圖中學(xué)具的數(shù)量有的超過10了，是哪一種？它們各是多少個(gè)？2、引入新課師：生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到比10多的數(shù)，今天我們就來認(rèn)識(shí)這樣的數(shù)。（板書課題：11-20的認(rèn)識(shí)。）3、初步感知師：請(qǐng)你想一想，這些學(xué)具卡片放置散亂，怎樣就能讓別人一眼看出有多少？教師組織學(xué)生討論后得出：所數(shù)的物品超過10個(gè)時(shí)，把10個(gè)看作一分更清楚。師：下面我們通過數(shù)小棒來繼續(xù)研究11

6、-20各數(shù)。三、操作觀察、探索新知1、師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)大家猜一猜，老師手里拿了多少支鉛筆？（11支）（學(xué)生猜數(shù)）師：同學(xué)們猜得都不一樣，那怎樣才能知道多少根呢？生：數(shù)一數(shù)（學(xué)過的方法）師：我們就用數(shù)數(shù)的方法來驗(yàn)證吧。（師生一起數(shù)）師：可每次都這樣數(shù)，太慢太麻煩了，怎樣才能數(shù)得快而又不麻煩呢？你們有什么好主意嗎？請(qǐng)?jiān)囍屯酪黄鹩眯“粼谧雷由蠑[一擺。反饋：隨著學(xué)生的回答，教師一邊出示畫面演示。（課件演示，邊演示邊告訴學(xué)生這是什么樣的擺法）師：你覺得哪一種擺法最好呢？生：十根一捆的擺法。師：請(qǐng)同學(xué)拿出10根小棒，把它捆成一捆。（學(xué)生捆，教師巡檢）2、師：接下來，我們來學(xué)習(xí)1120各數(shù)的組成。師：這

7、一捆是多少根？生：10根。師： 10根就是10個(gè)一，把10根捆成一捆，一捆就有10個(gè)一， 用1個(gè)“十”表示，也就是說1個(gè)十里面有10個(gè)一，反過來也可以說成10個(gè)一合成1個(gè)十。（1）出示課件（ )師：左邊有幾捆，表示什么？生：左邊有1捆，表示1個(gè)十。師：右邊有幾根，表示什么？生：右邊有1根，表示1個(gè)一。師：1個(gè)十和1個(gè)一合起來組成幾？生：1個(gè)十和1個(gè)一合起來組成11。師：讀作十一。（課件上演示出來）（2）出示課件（12的卡片）師：這個(gè)數(shù)是多少？大家可以拿12小棒用最快的方法擺出來嗎？看看誰(shuí)擺最快最好！生：可以。（學(xué)生獨(dú)立擺，找一個(gè)學(xué)生板演，并讓他說為什么這樣擺）生：12里面有1個(gè)十和2個(gè)一，所以

8、就擺了一捆和兩根。（課件演示）師再問：12是由（  ）個(gè)十和（  ）個(gè)一組成的。讀作什么呢？（生回答，師課件演示）（3）出示課件（15的卡片）師：大家認(rèn)得這個(gè)數(shù)嗎？生：認(rèn)得，是15。師：嗯，誰(shuí)能說說15這個(gè)數(shù)是由什么組成的？生：15是由1個(gè)十和5個(gè)一組成的。師：課件上出現(xiàn)15是由（  ）個(gè)十和（  ）個(gè)一組成的。它讀作什么呢？（生回答，師課件演示）（4）出示課件（19的小棒圖）師：大家看看，這是幾捆，表示（  ）個(gè)（  ）呢？生：這是1捆，表示1個(gè)十。師：1個(gè)十和9個(gè)一是（  ）課件上體現(xiàn)出來 它讀作什么呢？生回答，師板書：

9、19讀作十九。師：大家再看看這邊有多少根小棒？（師指著剛才畫面的右邊9根小棒）生：9根。師：再添上1根是多少根呢？（10根）    10根是不是又可以捆成一捆了呢？（是的）（5）出示課件（2捆小棒）師：這是幾捆小棒？它表示什么呢？生：2捆，它表示2個(gè)十。師：2個(gè)十是（   ）？讀作什么呢？（生回答，師演示）（6）小結(jié)：同學(xué)們學(xué)得真好，其實(shí)數(shù)的組成很簡(jiǎn)單，1個(gè)十和幾個(gè)一合起來就是十幾，兩個(gè)十就是二十。3、師：接下來老師請(qǐng)大家看看這一把尺子，（先出示完整的尺子圖）一起把尺子上的數(shù)讀出來。（先順數(shù)，后倒數(shù)）5、排序小游戲（把做好的卡片發(fā)給學(xué)生，然后讓

10、學(xué)生上到講臺(tái)前進(jìn)行游戲）師：請(qǐng)上來的同學(xué)根據(jù)你的號(hào)碼，按從小到大的順序，排排隊(duì)！三、鞏固練習(xí)。1、數(shù)數(shù)從一數(shù)到二十。從七數(shù)到十三。2、用小棒擺出下面的數(shù)11 13 16 18 20 3、數(shù)一數(shù) 完成課本第76頁(yè)的3合題4、完成練習(xí)十四第5題師：同學(xué)們請(qǐng)翻開課本76頁(yè)，我們一起來做第5題，大家看看這一題的每一數(shù)的旁邊，是不是都有一個(gè)點(diǎn)呢？請(qǐng)按順序把點(diǎn)連起來，看看連起來的是什么？4、說一說生活當(dāng)中有關(guān)十幾或二十的事物，（比如，今天媽媽買了12個(gè)雞蛋。）七、小結(jié)師：小朋友們，今天我們學(xué)了什么？（11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，會(huì)數(shù)、會(huì)讀、懂順序和大小）真不錯(cuò)！大家回去能把今天學(xué)到的數(shù)讀給爸爸媽媽聽嗎？希望大家在日常生活中多注意觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多這樣的數(shù)。板書設(shè)計(jì)1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)十個(gè)一是十，一個(gè)十里面有十個(gè)一作