實(shí)驗(yàn)探究題中考命題規(guī)律

1、實(shí)驗(yàn)探究題中考命題規(guī)律命題趨勢(shì)分析(1)實(shí)驗(yàn)探究題是根據(jù)新課程理念，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)考查探究過(guò)程，考查探究物理問(wèn)題的能力，此類試題考查的內(nèi)容可以是整個(gè)探究過(guò)程，也可以是探究過(guò)程中的一個(gè)或幾個(gè)環(huán)節(jié)在中考中的分值是1020分之間(2)預(yù)計(jì)2013年考查的內(nèi)容是探究晶體熔化和液體的沸騰的實(shí)驗(yàn)；探究平面鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)；探究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)；探究天平使用和測(cè)定物體的密度實(shí)驗(yàn)；探究二力平衡的條件實(shí)驗(yàn)；探究影響摩擦力大小因素實(shí)驗(yàn)；探究壓強(qiáng)特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)；探究影響浮力大小的因素實(shí)驗(yàn)；測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率實(shí)驗(yàn)；探究電流和電壓、電阻的關(guān)系；測(cè)定小燈泡的功率；探究電磁鐵的特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)；通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)力受力大小和什么因素有關(guān)；

2、探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象等，其熱點(diǎn)集中在測(cè)量小燈泡的電阻，測(cè)量小燈泡的電功率，測(cè)量物體密度，探究光的反射、平面鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)，探究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn) 知識(shí)梳理與歸納【基礎(chǔ)知識(shí)梳理】題型1  提出問(wèn)題愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題有時(shí)比解決問(wèn)題更重要，”提出問(wèn)題是科學(xué)探究的第一步，此類試題要求同學(xué)們根據(jù)題目中提供的物理實(shí)驗(yàn)、日?，F(xiàn)象或一段文字資料等，發(fā)散思維，提出一些有思考或研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，諸如“是什么怎么樣為什么”“有什么規(guī)律”等，【例1】某同學(xué)把一只裝水的玻璃杯放在陽(yáng)光普照的窗臺(tái)上，發(fā)現(xiàn)白色的陽(yáng)光穿過(guò)水杯后分成了七種不同顏色的光，這種現(xiàn)象叫光的色散面對(duì)這種奇妙的現(xiàn)象，你最想知道什么？（提出一個(gè)或

3、幾個(gè)合理的問(wèn)題）解答參考答案如下：用因果法提出問(wèn)題：為什么太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)水杯會(huì)發(fā)生色散？1  用擴(kuò)展法提問(wèn)：除水杯外，還有什么方法（或儀器）能使太陽(yáng)光色散？用聯(lián)想法提問(wèn)：把玻璃杯中的水換成鹽水、茶水等其他液體還會(huì)發(fā)生色散嗎？用類比法提問(wèn)：若用手電筒發(fā)出的光替換太陽(yáng)光會(huì)有什么不同嗎？用規(guī)律法提問(wèn)：不同顏色的光發(fā)生偏折時(shí)有什么規(guī)律嗎？用逆向思維法提問(wèn)：若把分解后的色光混合起來(lái)，會(huì)怎樣？評(píng)析因思維的角度不同，提問(wèn)的方法很多，如：分析法、比較法、收斂法、轉(zhuǎn)換法等；要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)就應(yīng)該養(yǎng)成善于觀察、善于思考并能從多角度思考的好習(xí)慣，凡事要多問(wèn)一些為什么，既可從水杯上找為什么，又可從光束上找為什么

4、，還可把注意力轉(zhuǎn)向水杯及光束之外的窗臺(tái)等周圍的物體上找為什么，題型2猜想和假設(shè)猜想不是毫無(wú)根據(jù)的胡思亂想，猜想是應(yīng)用現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)對(duì)問(wèn)題中的事實(shí)尋求可能解釋的過(guò)程猜想的方式一般有直觀猜想、歸納猜想、類比猜想和逆向猜想等【例2】張紅在做早餐時(shí)發(fā)現(xiàn)，同樣情況下，煮沸一鍋牛奶與煮沸同質(zhì)量的豆?jié){用的時(shí)間不同，這是為什么呢？請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)，針對(duì)其中的原因，提出一個(gè)合理的猜想，解答牛奶與豆?jié){是不同的物質(zhì)，它們確有不同，要猜想它們的不同之處，并拿出驗(yàn)證的辦法，這就要結(jié)合所學(xué)知識(shí)，有根據(jù)地猜想、驗(yàn)證根據(jù)Q=cm缸該題一般有兩種猜想：猜想(1)牛奶與豆?jié){的比熱容不同猜想(2)  牛奶的沸點(diǎn)比

5、豆?jié){低評(píng)析根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)對(duì)問(wèn)題的成因提出猜想是科學(xué)探究的靈魂，猜想應(yīng)該根據(jù)題目提供的情景合理猜想，本題如果猜想它們的濃度不同或密度不同還可以，但如果猜想房間溫度不同或者火力不同等，就不符合題意了，所以猜想也要盡可能地合理、科學(xué)、有據(jù)題型3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究方案，就是從操作的角度把探究的猜想具體化、程序化，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)包括的內(nèi)容有：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)記錄表格等方面，設(shè)計(jì)的思路和過(guò)程通常是：明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇_定實(shí)驗(yàn)原理一確定需要測(cè)量的物理量一選擇實(shí)驗(yàn)器材一設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一搜集并處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等，有時(shí)需要設(shè)計(jì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，有時(shí)只需要設(shè)計(jì)其中一個(gè)或幾個(gè)環(huán)節(jié)【例3】小婭通過(guò)觀察

6、身邊的一些現(xiàn)象得出一個(gè)結(jié)論：物體在力的作用下運(yùn)動(dòng)，如果撤銷這個(gè)力，物體的運(yùn)動(dòng)就會(huì)立刻停止，請(qǐng)你利用身邊的物品或?qū)嶒?yàn)器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明小婭的結(jié)論是不正確的(1)寫出你選用的物品或?qū)嶒?yàn)器材；(2)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解答  (1)小車、長(zhǎng)木板(2)用力推著小車在水平放置的長(zhǎng)木板上運(yùn)動(dòng)，撤銷推力，小車?yán)^續(xù)在木板上運(yùn)動(dòng)評(píng)析解答此類試題要求根據(jù)需要驗(yàn)證問(wèn)題，明確方法，選擇用品和器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，【例4】已知空氣可以傳播聲音，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)，證明固體也能夠傳播聲音請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)所需要的器材、實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論要求設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)具有可行性，要符合安全原則解答本題的答案比較多，現(xiàn)提供兩

7、例：方法一：實(shí)驗(yàn)器材：大廣口瓶、橡皮塞、小鬧鐘實(shí)驗(yàn)步驟：把小鬧鐘調(diào)至響鈴狀態(tài)，然后輕放于大廣口瓶中，聽(tīng)小鬧鐘的鈴聲，要求能聽(tīng)到明顯的鈴聲用橡皮塞蓋在大廣口瓶的瓶口上并塞緊，要求不漏氣然后，再聽(tīng)小鬧鐘的鈴聲實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論：瓶?jī)?nèi)空氣與瓶外空氣完全被大廣口瓶和橡皮塞隔離，如果第二次仍能聽(tīng)到小鬧鐘的鈴聲，則可證明聽(tīng)到的鈴聲是通過(guò)大廣口瓶和橡皮塞傳播出來(lái)的，即固體也能傳播聲音方法二：實(shí)驗(yàn)器材：白紙、鉛筆、長(zhǎng)條桌實(shí)驗(yàn)步驟：同學(xué)甲在長(zhǎng)條桌的一端用鉛筆在白紙上用力均勻地寫“一”，同時(shí)同學(xué)乙在桌子的另一端把耳朵貼在桌面上聽(tīng)聲音，重復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)，都可以清楚地聽(tīng)到寫“一”時(shí)的聲音，同學(xué)乙將耳朵離開(kāi)桌面（注意調(diào)整耳朵與

8、筆的距離，保證與上幾次實(shí)驗(yàn)相比，耳朵與筆的距離相同），同學(xué)甲在相同條件下繼續(xù)寫“一”，重復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)，都聽(tīng)不到甲在白紙上寫“一”的聲音實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論：在相同條件下，耳朵貼在桌面上聽(tīng)得到聲音，在空氣中則聽(tīng)不到聲音，說(shuō)明聽(tīng)到的聲音是通過(guò)桌子傳播的，即固體可以傳播聲音，評(píng)析本題的開(kāi)放度較大，需要根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)方法，選擇不同的器材進(jìn)行解答，不過(guò)一定注意設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)要確保安全可行，還要根據(jù)所學(xué)的知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論進(jìn)行合理的分析預(yù)測(cè)題型4  處理數(shù)據(jù)，總結(jié)規(guī)律此類問(wèn)題要求認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)或現(xiàn)象，并進(jìn)行分析和歸納，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，得出結(jié)論，這就需要學(xué)生具備簡(jiǎn)單的因果推理能力和控制變量的意識(shí)，有時(shí)還

9、需要具備善于抓住問(wèn)題的主要因素，忽略次要因素的思維能力分析數(shù)據(jù)和現(xiàn)象時(shí)常常用到“異中求同”“同中求異”的分析比較的思維方法，找出數(shù)據(jù)所反映的共同規(guī)律，或者發(fā)現(xiàn)事物間存在的差別；有些數(shù)據(jù)我們不能直接看出結(jié)果，可利用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行推算或者描出圖象    一_    “以實(shí)驗(yàn)或事實(shí)為素材，通過(guò)文字描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與情景，利用表格提供實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，借助圖片反映實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景”是歸納結(jié)論型探究題的特點(diǎn)歸納定性結(jié)論和歸納定量結(jié)論是試題的兩種類型對(duì)于前者，應(yīng)“由表及里，由具體到抽象，由特殊到一般，由個(gè)性到共性”進(jìn)行抽象概括得出結(jié)論；對(duì)于后者，應(yīng)注意從“和、差、積（

10、反比）、商（正比）、平方”等方向去探尋結(jié)論；采用函數(shù)中的描點(diǎn)法也是尋找定量結(jié)論的一個(gè)好方法，【例5】某實(shí)驗(yàn)小組在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如下表所示，第1，2，3次實(shí)驗(yàn)裝置分別如圖中的甲、乙、丙所示【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)】(1)選取材料和長(zhǎng)、寬、厚相同的紙條若干(2)將一張紙條折成V形，放在裝置上，在紙條兩端距中點(diǎn)（支點(diǎn)）相同距離處，各掛一相同的火柴盒，在兩端火柴盒逐漸增加數(shù)量_的火柴棒，直到紙條被壓彎為止，記錄一端火柴盒中火柴棒的根數(shù)(3)將紙條折成U形、圓弧形，重復(fù)步驟(2).(4)更換紙條將以上實(shí)驗(yàn)再做兩次，【分析與論證】分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是（寫出一條即可）_【交流與

11、合作】(1)生產(chǎn)、生活和建筑中利用物體形狀影響其承受壓力的事例很多，如巨大的鐵橋中多處使用了U形鋼材，請(qǐng)你舉出一個(gè)利用V形或圓形結(jié)構(gòu)的實(shí)例_(2)若要探究猜想二，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使所選物體的和    相同解答(2)在紙條兩端距中點(diǎn)相同距離處，各掛一相同的火柴盒，在兩端火柴盒逐漸增加數(shù)量相同，的火柴棒，直到紙條被壓彎為止分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論：完全相同的紙條，圓弧形承受的壓力最大；或物體承受的壓力與形狀有關(guān)，在生產(chǎn)、生活和建筑中利用物體形狀影響其承受壓力的事例很多，如角鋼，廠房的屋架，塔吊支架利用的事V形；隧道頂，橋洞，拱形橋利用的是圓弧形若要探究猜想二，需要所選物體

12、的材料不同外，應(yīng)使所選物體的形狀和長(zhǎng)、寬、高相同，評(píng)析提供完整的科學(xué)探究過(guò)程，或截取探究過(guò)程的一些片段，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的過(guò)程和方法，或要求識(shí)別某一步驟韻具體名稱的探究試題在中(1)請(qǐng)仔細(xì)觀察如圖所示的應(yīng)用實(shí)例，對(duì)影響流體阻力的因素提出一種猜想：_題(3)中的猜想除外；(2)根據(jù)你的猜想，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證；(3)小強(qiáng)同學(xué)猜想：流體阻力可能與運(yùn)動(dòng)物體表面粗糙程度有關(guān)他設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：用彈簧測(cè)力計(jì)拉一艘底面光滑的船模型在水中運(yùn)動(dòng)，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F-；用彈簧測(cè)力計(jì)拉另一艘底面粗糙的船模型在水中運(yùn)動(dòng)，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2；通過(guò)比較Fi與F2的大小，就能得出物體受到流體阻力是否與物體表面粗糙程度有關(guān)    一請(qǐng)你對(duì)小強(qiáng)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案中存在的問(wèn)題，進(jìn)行評(píng)估（只需寫出一條評(píng)估意見(jiàn)）_._.解答(1)流體的阻力與物體的形狀、正截面積大小、物體相對(duì)于流體的速度、流體的性質(zhì)等有關(guān)；(2)略（提示：根據(jù)具體的猜想，利用控制變量法設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)方案）；(3)實(shí)驗(yàn)方案中存在的問(wèn)題有：沒(méi)有控制使用同一艘船模型；沒(méi)有說(shuō)明船應(yīng)做勻速直線運(yùn)動(dòng)；沒(méi)有說(shuō)明彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)對(duì)船施加水平方向的力；沒(méi)有控制船的運(yùn)動(dòng)速度相同；船模型在水