教學(xué)設(shè)計(jì)《小小竹排畫中游》（朱慧英）

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級一年級教學(xué)形式朗讀教 師朱慧英單 位斗門鎮(zhèn)中心小學(xué)課題名稱小小竹排畫中游學(xué)情分析一年級學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生的注意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看一年級學(xué)生都比較活躍，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織課堂紀(jì)律并不難，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動(dòng)。但有個(gè)別的學(xué)生上課不注意聽講，我行我素。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“排”等12個(gè)生字，會(huì)寫“口”等4個(gè)字。2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。3.初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家

2、鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。教學(xué)過程一、 看圖導(dǎo)入1、今天，老師給小朋友帶來了一位學(xué)習(xí)伙伴，（出示竹排圖），你認(rèn)識它嗎？（師板書：排）齊讀。你覺得這個(gè)排字和老師手上的竹排圖有什么關(guān)系？2、是的，把竹子一根一根地排在一起，然后用繩子綁起來，就成了竹排。你坐過竹排嗎？你對竹排有哪些了解？3、師介紹竹排：竹排是水上的一種交通工具，以前，在江南一帶，農(nóng)民伯伯常用竹排來運(yùn)輸糧食、貨物，現(xiàn)在，竹排主要用在水上娛樂。如果有機(jī)會(huì)你到某些有山有水的地方去玩，你就可以坐上竹排去觀賞一下兩岸美麗的景色。4、今天，小竹排就從河里流啊流，流到了我們這兒，它在河里流的時(shí)候啊，看到了許多美麗的景色。它看到了什么呢，我們一起來看

3、一看。（課件出示圖片）哪個(gè)小朋友們來說一說，你都看到了什么？5、小竹排把看到的這些景物寫了一首詩歌，想知道它寫了一首什么詩歌嗎？出示課題。讓我們一起讀一讀吧！學(xué)習(xí)“中、游”。在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！二、初讀課文，初步感知。1、請小朋友翻開語文書，讓我們一起去讀一讀。你能試著讀好嗎？先把不認(rèn)識的字用筆畫下來，借助拼音或請教別人讀準(zhǔn)字音，動(dòng)腦筋想一想，該用什么辦法記住它。生自由讀課文。2、（大屏幕出示生字）請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識它們嗎？趕快和它們打個(gè)招呼吧！教師檢查識字情況，及時(shí)正音。3.游戲：“摘蘋果”。（課件演示：

4、每個(gè)蘋果上標(biāo)有生字，讀對了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字，把蘋果摘下來。）這些淘氣的生字又跳回了詩歌中，在沒有拼音提示的情況下你能把詩歌讀準(zhǔn)嗎？（課件出示課文）三、指導(dǎo)朗讀，相機(jī)教學(xué)1、小朋友們讀得真不錯(cuò)，這首詩每句都描寫了江南的美麗，請你把對江南的喜愛之情讀出來吧！2、選句朗讀。你最喜歡哪一句，然后把你最拿手的一句讀給大家聽。你怎么讀，才能讓人家一聽就知道你喜歡這句呢？（有感情，帶表情，加動(dòng)作）3、你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)讀得怎么樣？誰來簡單地評價(jià)評價(jià)。4、教師隨著學(xué)生的思路，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。（1）“鳥兒唱，魚兒游?！兵B兒為什么唱？（很開心）為什么開心呢？（因?yàn)榫吧苊溃＃?）“兩岸樹木密”。理解“密”。（3）

5、“禾苗綠油油”。理解“綠油油”相機(jī)學(xué)習(xí)“江南魚米鄉(xiāng)”?？粗@么綠油油的禾苗，老師想到了很多。你有沒有想到什么呢？（生若答不出來，師引出。）你想知道我想些什么嗎？我在想啊，這么綠油油的禾苗，長大后該會(huì)有多么多的稻谷呀，那加工后碾出來的米肯定也會(huì)很多很多。像這種魚很多的地方，我們叫它米鄉(xiāng)。（板書：米鄉(xiāng)）（4）而像這種魚又多，米又多的地方就叫魚米鄉(xiāng)。（師板書：魚米鄉(xiāng)）魚米鄉(xiāng)在哪里？板書：江南，讀“江南”。指名讀，讀準(zhǔn)后鼻音。（5）學(xué)習(xí)“小小竹排畫中游”。江南這地方真是太美了，我都很想來讀一讀，可以給個(gè)機(jī)會(huì)讓我讀一讀嗎？師讀課文，故意讀錯(cuò)“小小竹排水中游?！保ㄉ赋霎嬛校ⅰ爱嬛小奔訖M。那我可就不明白

6、了，小竹排明明是在水中游，為什么說它是“畫中游”呢？5、讀整首詩。江南這地方太美了，讓我們一起再來欣賞一下它的美吧！齊讀課文。6、想不想單獨(dú)來試試。那我們就來個(gè)擂臺(tái)賽，讀得好的，就請他站著，看看我們班誰朗讀水平最高。7、背詩。這首詩歌，你會(huì)背了嗎？讓我們一起來背一背吧！四、出示生字，鞏固練習(xí)。1、小朋友真能干，課文都會(huì)背了。如果我把生字寶寶從課文里拿出來，你會(huì)讀嗎？出示生字，讀生字。2、你會(huì)寫嗎？觀察“中”在田字格中的位置，師范寫生字。生寫字練習(xí)。五、小結(jié)。江南這個(gè)地方很美，很多詩人來到這里都會(huì)忍不住作詩，課后請小朋友再去找一找有關(guān)江南的詩，找到了拿到班里來與大家一起共賞，好嗎？板書設(shè)計(jì)3. 小小竹排畫中游                 鳥兒 唱魚兒 游樹木 密禾苗 綠 江南 魚米鄉(xiāng)作業(yè)或預(yù)習(xí)1、 課后收集一首有關(guān)江南的詩。2、 課后的生字描一描，寫一寫。自我評價(jià)一年級的孩子剛剛接觸課文，別看這么短的兒歌，有些孩子要讀上好幾遍才能讀通順，所以要讀得有感情就更難了。因此在今天的課上我給了學(xué)生充分讀的時(shí)間，先做到讀正確、流