教學(xué)設(shè)計(jì)（教案） (16)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級(jí)六教學(xué)形式 自主探索、合作交流教 師閆彩霞單 位靖邊縣第二小學(xué)課題名稱(chēng)圓的周長(zhǎng)學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問(wèn)卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。 學(xué)生對(duì)圓的一些特性已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)于好多平面圖形的周長(zhǎng)也有了相當(dāng)?shù)睦斫夂拖鄳?yīng)的探究經(jīng)驗(yàn)。本課所學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合多種操作活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)該能順利完成預(yù)定目標(biāo)。 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)圓周率的意義理解存有一定的難度，所以在教學(xué)

2、過(guò)程中一定要組織、引導(dǎo)好操作活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中發(fā)現(xiàn)圓的周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系，這樣就突破了本課的障礙（難點(diǎn)）。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識(shí)目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。知識(shí)：1. 認(rèn)識(shí)圓的周長(zhǎng)，能用滾動(dòng)、線繞等方法測(cè)量圓的周長(zhǎng)。2. 在測(cè)量活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)圓的周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系，理解圓周率的意義及圓周長(zhǎng)的計(jì)算方法。能力： 能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)，能運(yùn)用圓的周長(zhǎng)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 在探究中體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。結(jié)合圓周率的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)過(guò)程一創(chuàng)設(shè)情境1.課件：兩塊圓鏡（直徑分別是5cm、8cm）。 觀察（談?wù)撚^感）。 問(wèn)：這兩塊鏡子漂亮嗎？缺點(diǎn)兒什么

3、呢？（無(wú)鏡框）2.挑戰(zhàn)題：要給鏡子鑲邊框，該怎么辦呢?要計(jì)算材料的用量，要干什么? 討論、個(gè)別發(fā)言、上臺(tái)指劃。 課件學(xué)習(xí)：圓的周長(zhǎng)的表象。（圓鏡）3.導(dǎo)入新題： 怎樣才能知道一個(gè)圓的周長(zhǎng)呢？你會(huì)選用什么方法呢？這節(jié)課我們就來(lái)試試吧。（板書(shū)課題）二探究新知1.測(cè)量圓的周長(zhǎng) 拿出準(zhǔn)備好的圓形紙板（或?qū)嵨铮?，用自己的方法測(cè)出它的周長(zhǎng)。 獨(dú)立操作，同桌合作。 小組交流，小結(jié)方法。 個(gè)別匯報(bào)，集體評(píng)議、總結(jié)。 方法（板書(shū)）： （1）滾動(dòng)；(2)線繞；（3）化曲為直； 課件演示各種方法，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。 2.尋找周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系 思考：圓的周長(zhǎng)與什么有關(guān)呢？有更簡(jiǎn)捷的方法嗎（周長(zhǎng)）？ 活動(dòng)：測(cè)量4個(gè)圓的直徑

4、、周長(zhǎng)，尋找二者之間的關(guān)系。 討論：圓的周長(zhǎng)除以直徑的商有何規(guī)律呢？這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)我們有何幫助呢？ 自由討論、交流。 個(gè)別匯報(bào)，小結(jié)發(fā)現(xiàn)。 集體總結(jié)計(jì)算公式。 3.閱讀課本，整理所學(xué)。 課件：引導(dǎo)突破認(rèn)知難點(diǎn)。 三課堂練習(xí) P12-15(機(jī)動(dòng))四：學(xué)習(xí)小結(jié) 學(xué)習(xí)了什么？有何收獲？有何疑惑？五布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)圓的周長(zhǎng) 圓的周長(zhǎng)直徑圓周率（） Cd 或 C2r作業(yè)或預(yù)習(xí)課堂作業(yè)： 1.填空。 （1）圓的周長(zhǎng)的計(jì)算公式為（ ）。 （2）一個(gè)圓的半徑是3厘米，求它的周長(zhǎng)，列式（ ）。 （3）一個(gè)圓的周長(zhǎng)是18.84封分米，這個(gè)圓的直徑是（ ）分米。2.判斷。 （1）直徑相等的兩個(gè)圓，周長(zhǎng)不一定相等。（ ） （2）一個(gè)圓的半徑擴(kuò)大到原來(lái)的3倍，周長(zhǎng)也擴(kuò)大到原來(lái)的3倍。（ ） （3）兩個(gè)不一樣大的圓，大圓的圓周率比小圓的圓周率大。（ ） （4）圓的周長(zhǎng)是它直徑的3.14倍。（ ） （5）圓的周長(zhǎng)是它直徑的倍。（ ）3.根據(jù)下面的條件，求圓的周長(zhǎng)。 r6cm d=0.8cm4.把兩個(gè)啤酒瓶捆扎在一起。啤酒瓶是直徑是5厘米，如果只扎一圈，至少要多少厘米繩子？自我評(píng)價(jià) 這個(gè)方案是針對(duì)我班同學(xué)的實(shí)際情況、結(jié)合教材意圖設(shè)計(jì)的，只要同學(xué)們課前的準(zhǔn)備工作做好了、課中的操作活動(dòng)取得實(shí)效了，應(yīng)該還不錯(cuò)吧。組長(zhǎng)評(píng)議或同行