新人教版語文2010年中考系統(tǒng)復(fù)習(xí)八年級(jí)上第三單元

1、初中語文八年級(jí)上冊(cè)單元記憶理解考點(diǎn)復(fù)習(xí)（第三單元） 一、作家作品1.中國石拱橋作者茅以升，中國橋梁學(xué)家、教育家。他主持修建了錢塘江公路鐵路兩用橋。2.橋之美作者吳冠中，中國現(xiàn)代畫家。3.蘇州園林作者葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶。作家、教育家、編輯家。主要作品有長篇小說倪煥之，童話集稻草人，散文集腳步集，作品收在葉圣陶集里。4.故宮博物院作者黃傳惕，中央人民廣播電臺(tái)高級(jí)編輯。5.說“屏”作者陳從周，古建筑園林專家。二、字音字形1.正音字酈(lì)道元?jiǎng)蚍Q(chèn)僉(qin)惟妙惟肖(xiào)剎(chà)那駐(zhù)足軒(xun)榭(xi

2、32;)嶙(lín)峋(xún)胸中有丘壑(hè)廣漆(q)重巒疊嶂(zhàng)額枋(fng)御(yù)道磬(qìng)鎏(liú)金雍(yng)正攢(zn)蟠(pán)龍傖(cng)俗湮(yn)沒鏤(lòu)空闌(lán)干薔(qián)薇(wi)斟(zhn)酌(zhuó)矗(chù)立金鑾(luán)殿迥(jin)然不同檀(tán)香磬(qìn)弧(hú)形橋墩(dn)鑒(jiàn)賞池沼(zho)藻(zo)井

3、休憩(qì)2.形近字損（損失）贍（贍養(yǎng)）鑒（鑒賞）謝（感謝）鏤（鏤空）祟（鬼鬼祟祟）隕（隕石）瞻（瞻仰）簽（簽字）榭（亭榭）樓（樓房）崇（崇高）縷（一絲一縷）伶（伶俐）鑾（金鑾殿）檔（檔案）駐（駐足）磅（磅秤）褸（襤褸）聆（聆聽）巒（山巒）擋（抵擋）蛀（蛀蟲）謗（誹謗）3.多音字煞：煞(shà)費(fèi)苦心；煞(sh)風(fēng)景鮮：新鮮(xin)；鮮(xin)見禁：禁(jìn)止；禁不住攢：攢(zn)錢；人頭攢(cuán)動(dòng)軸：壓軸(zhóu)兒；中軸(zhóu)纖：纖(xin)細(xì)；纖(qiàn)夫三、詞語積累重點(diǎn)詞語：古樸：樸素而有

4、古代風(fēng)格。惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。巧妙絕倫：靈巧高明，超乎尋常的，沒有比得上它的。絕，沒有。倫，同輩，同類。推崇：十分推重。勝景：優(yōu)美的風(fēng)景。就地取材：在原地取用所需要的材料。就地，就在原處。失之毫厘，差之千里：意思是相差雖小，而造成的誤差或錯(cuò)誤卻極大。毫、厘，計(jì)量小的單位。胸中有丘壑：意思是設(shè)計(jì)者和工匠師的胸懷中有山水風(fēng)景的構(gòu)思布局。嶙峋：枯瘦的樣子。鑒賞：鑒定和欣賞。因地制宜：按照各地的具體情況，采取適當(dāng)?shù)拇胧?。因，根?jù)；宜，適當(dāng)，適宜。自出心裁：出于自己的創(chuàng)意和裁斷。重巒疊嶂：重重疊疊的山峰。巒，連著的山；嶂，形勢(shì)高峻像屏障一樣的山峰。俯仰生姿：有高有矮，形成各種美好的姿態(tài)。鏤空：雕刻出穿透物體的花紋或文字。別具匠心：具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。匠心，匠師之心，指巧妙的設(shè)計(jì)。斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。傖俗：粗俗鄙陋。井然有序：形容整齊而有秩序。四、名句精華1.一道孤立的線很難說有什么生命力，是險(xiǎn)峻的環(huán)境孕育了橋之生命，是山巖、樹叢及急流的多種多樣的線的襯托，才使索橋獲得了具有獨(dú)特生命力的線的效果。 （吳冠中橋之美）2.似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪一個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅