三咸中心小學(xué)新課程語文任課教師培訓(xùn)計劃

1、三咸中心小學(xué)新課程語文任課教師培訓(xùn)計劃一、培訓(xùn)目的和安排（一）培訓(xùn)目的1、組織參與實驗的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，讓教師掌握新課程理念，掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。2、組織教師研究教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主要特點以及教學(xué)策略、方式方法，使培訓(xùn)教師能初步了解下冊新教材的概貌，能把握教材、駕馭教材，基本能勝任新教材的教學(xué)工作。（二）培訓(xùn)形式以單元為形式進(jìn)行教材分析，闡述新課程教學(xué)方式的變化及有關(guān)的教學(xué)策略。二、培訓(xùn)目標(biāo)根據(jù)新教材“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的實施原則，對所有上崗課改年級教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)。1、通過新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，理解新課程基本理念，把握課程改革方向，把新課程基本理念轉(zhuǎn)化為具

2、體的教學(xué)行為。2、通過學(xué)習(xí)新教材，執(zhí)教教師必須在學(xué)科教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求的制訂中體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。3、通過學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會新教材的結(jié)構(gòu)體系和編寫意圖，把握新教材的特點、內(nèi)容和要求，提高分析教材和設(shè)計教案的能力。4、通過培訓(xùn)，探索開展新教材教學(xué)的基本方法和基本策略，按照新的課程理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，組織教學(xué)活動。5、通過撰寫案例和教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。三、培訓(xùn)要求1、更新教育觀念，增強(qiáng)教師的課程改革意識和責(zé)任感，提升教師職業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化以學(xué)生發(fā)展為本的理念，提高教育的策略水平。2、理解新教材的特點和要求，組織教師參與課程建設(shè)的實踐。3、結(jié)合課堂教學(xué)實踐，提高教師對新課程理念的理解程度和

3、駕馭新教材的能力，研究信息技術(shù)與課程整合的理念、方法和策略，結(jié)合課堂教學(xué)開展有關(guān)的實踐，提高教學(xué)效益。4、不斷反思和總結(jié)，加強(qiáng)教師之間、教研組之間的交流和探討，共同提高教學(xué)能力。四、培訓(xùn)對象全處小學(xué)一、二、三年級語文任課教師。五、培訓(xùn)方式與內(nèi)容地點：中心小學(xué)第一階段：體驗、感悟內(nèi)容：1、新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)2、教材編寫體系、編寫意圖及教材總體框架的介紹3、教材分析與教法研究模式：講授與自學(xué)師生互動式優(yōu)秀課例觀摩分析與研討式經(jīng)驗介紹實踐反思式考核形式：1、出勤2、參與討論3、培訓(xùn)體會4、教學(xué)設(shè)計第二階段：實踐、探索時間：每二周一次地點：基層學(xué)校對象：課改年級全體語文教師模式：1、組織專題研討2、集體備課3、現(xiàn)場診斷4、反思研究內(nèi)容：1、新教材熱點和難點問題處理2、新教材教學(xué)策略與方法的研究3、課改年級教學(xué)評價方法的研究任務(wù)：1、一學(xué)期每校收集優(yōu)秀課例12例2、一學(xué)期每校撰寫問題解決式案例1篇六、培訓(xùn)資源由教研員、學(xué)科名師、骨干教師、錄象、課例、案例、學(xué)習(xí)資料等多元