第七節(jié)　變阻器

1、九年級物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)版教材 第十一章第七節(jié)變阻器一教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1. 物理知識方面的要求1).知道滑動變阻器的構(gòu)造和原理2).知道滑動變阻器上所標(biāo)規(guī)格的含義會用滑動變阻器改變電路中的電流3).知道電阻箱的構(gòu)造，會讀出電阻箱的示數(shù)2.能力目標(biāo)：通過觀察和電流表，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和讀數(shù)能力；通過動手做串并聯(lián)電路中電流關(guān)系的實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力；3.德育目標(biāo)：通過對串并聯(lián)電路的特點(diǎn)的動手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和對科學(xué)的不斷進(jìn)取的精神。重點(diǎn)分析：本節(jié)的重點(diǎn)知道滑動變阻器的構(gòu)造和原理難點(diǎn)分析：會用滑動變阻器改變電路中的電流 二.教學(xué)建議：（1）教材分析： 舊教材中使用的滑動變阻器有四個接線柱，

2、連入電路的方法有四種新教材用的是只有兩個接線柱的變阻器，連入電路的方法只有一種跟舊教材相比，新教材的內(nèi)容和要求都降低了，有利于教學(xué)但在實(shí)驗(yàn)中往往用有四個接線柱的滑動變阻器因此，為了將知識擴(kuò)展，使有條件的學(xué)生會使用有四個接線柱的變阻器，可以增加這一內(nèi)容2.滑動變阻器的使用，關(guān)鍵是弄清變阻器連入電路中的是哪一段電阻線，常見的錯誤是把金屬棒接入部分也當(dāng)成是電阻，這里應(yīng)指出金屬棒電阻幾乎為零3.在滑動變阻器的教學(xué)中要注意培養(yǎng)逆向思維的能力使學(xué)生不但知道滑片移動時，變阻器連入電路的電阻怎樣改變，電路中電流怎樣變化；反之，給出變阻器連電路的電阻變化或電路中電流的變化情況，也應(yīng)會判定變阻器的滑片怎樣移動4.

3、關(guān)于電阻箱，新教材跟舊教材相比，突出了實(shí)用性，從道理上說明它的讀數(shù)方法，只要求記住怎樣讀出電阻箱的示數(shù)就可以了（2）教學(xué)設(shè)計(jì)：本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的思想是從實(shí)際問題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題的情境，讓學(xué)生自主探究，嘗試解決問題，在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)新的問題，提出修正意見和一些創(chuàng)造性的想法，力求能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和與人合作的能力。這堂課的重點(diǎn)是滑動變阻器要知道它的構(gòu)造、原理和作用會正確使用滑動變阻器，其中包括了解它的銘牌，使用前把滑片放在變阻器阻值最大的位置上，要把變阻器串聯(lián)在電路中，并能判斷滑片移動時，變阻器連入電路的電阻怎樣改變，電路中的電流怎樣變化此外，要會讀出

4、電阻箱的示數(shù)對滑動變阻器的原理和構(gòu)造的教學(xué)，由設(shè)計(jì)的引入實(shí)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的興趣，邊設(shè)問邊討論，在講解的過程中，讓學(xué)生體會到要做什么，為什么要這樣做，連入電路的方法只有一種跟舊教材相比，新教材的內(nèi)容和要求都降低了，有利于教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生思考此類問題的方法，但在實(shí)驗(yàn)中往往用有四個接線柱的滑動變阻器因此，為了將知識擴(kuò)展，使有條件的學(xué)。對滑動變阻器的連接和作用，要引導(dǎo)學(xué)生在全面思考的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出不同接線柱選擇的電阻值的變化情況，從而掌握使用滑動變阻器的方法，在此基礎(chǔ)上安排學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，體會一下自己的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生有成就感。 滑動變阻器的使用，關(guān)鍵是弄清變阻器連入電路中的是哪一段電阻線，常見的錯誤是把金屬棒接

5、入部分也當(dāng)成是電阻，這里應(yīng)指出金屬棒電阻幾乎為零在滑動變阻器的教學(xué)中要注意培養(yǎng)逆向思維的能力使學(xué)生不但知道滑片移動時，變阻器連入電路的電阻怎樣改變，電路中電流怎樣變化；反之，給出變阻器連電路的電阻變化或電路中電流的變化情況，也應(yīng)會判定變阻器的滑片怎樣移動由于滑動變阻器只能改變接入電路的電阻的大小，而不能知道接入電路的具體電阻會上，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)具體的需要，引入電阻箱的知識，重點(diǎn)講解電阻箱的連接和使用中的讀數(shù)方法，要求記住怎樣讀出電阻箱的示數(shù)，要突出實(shí)用性，從道理上說明它的讀數(shù)方法。通過一個小收音機(jī)，來介紹電位器，使學(xué)生了解滑動變阻器在實(shí)際中的應(yīng)用。設(shè)計(jì)一個學(xué)生利用桌上器材來改變聲音大小或者是

6、燈泡亮度的實(shí)驗(yàn)來讓學(xué)生一方面鞏固所學(xué)的知識，同時加強(qiáng)將所學(xué)的知識用于實(shí)踐中的意識。 三、教學(xué)案例教學(xué)課題第七節(jié) 變阻器授課地點(diǎn)教室授課教師授課時間儀器材料電源、滑動變阻器（多個）、電阻箱、示教電流表、示教電壓表、小燈泡、音樂門鈴、開關(guān)、導(dǎo)線若干、課件教學(xué)方法講授、歸納總結(jié)板書設(shè)計(jì)第七節(jié) 變阻器一、滑動變阻器1.原理：利用改變電路中電阻線的長度來改變電阻，從而改變電路中的電流強(qiáng)度2.構(gòu)造、結(jié)構(gòu)示意圖和元件符號接法：3.使用：二、電阻箱1.能表示出接入電阻值大小的變阻器2.讀數(shù)：各旋扭對應(yīng)的指示點(diǎn)的示數(shù)乘以面板上標(biāo)記的倍數(shù)，它們之和就是電阻箱接入電路的阻值教學(xué)目標(biāo)1 知識與技能 知道滑動變阻器的構(gòu)

7、造、原理；會畫結(jié)構(gòu)示意圖，電路符號。 知道滑動變阻器的作用，會正確連接和正確使用； 知道滑動變阻器銘牌的物理意義并會實(shí)際應(yīng)用；會用滑動變阻器改變電路中的電流 會使用電阻箱，能正確讀數(shù)。2 過程與方法學(xué)會用學(xué)過的知識和技能解決新問題的方法。體會利用學(xué)過的知識制作電路原件-滑動變阻器的實(shí)際意義。體會利用對比的方法來了解電阻箱是可以準(zhǔn)確讀數(shù)的變阻器。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂于探索日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實(shí)踐的意識。通過探究與交流，使學(xué)生有將自己的見解公開并與他人討論的愿望，認(rèn)識交流合作的重要性，有主動與他人合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)滑動變阻器的原

8、理、正確連接和正確使用。教學(xué)難點(diǎn)滑動變阻器的原理、正確連接和正確使用。教學(xué)過程教師活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)【提出問題】【新課引入】課堂演示： （1）導(dǎo)線電阻的大小是由哪些因素決定的？（2）“長導(dǎo)線比短導(dǎo)線的電阻大”，這種說法對嗎？應(yīng)該怎么說？教師演示：（電路先接好）將滑動變阻器、小燈泡、音樂門鈴、電流表、串聯(lián)后接入電路，閉合開關(guān)，移動滑片，做演示實(shí)驗(yàn)觀察小燈泡亮度的變化（將滑動變阻器隱藏起來）讓學(xué)生聽、看、想、說。說一說音樂的聲音大小、小燈泡的亮度、電流表的示數(shù)之間的變化關(guān)系。學(xué)生回答：略學(xué)生活動：討論，這一切的變化是因?yàn)殡娏鞯淖兓鸬?，而電流的變化又是因?yàn)殡娮璧母淖兌鸬??！拘抡n教學(xué)】教師

9、分析：演示實(shí)驗(yàn)的電路：小燈泡的亮度變亮，說明通過它的電流變大，在電源電壓不變的情況下，應(yīng)當(dāng)減小電路中的電阻提出問題：根據(jù)決定導(dǎo)體電阻大小的因素，可以采取哪些方法減小或增大導(dǎo)體的電阻？師追問：哪種方法簡便？教師演示實(shí)驗(yàn)：將一根很長（和較短）的鎳鉻合金電阻線AB、小燈泡、電源、開關(guān)和演示電流表按上圖所示電路串聯(lián)起來其中P為金屬夾制成的觸頭，當(dāng)P向左滑動時，電流表示數(shù)逐漸變大，燈逐漸變亮：P向右滑動時，電流表示數(shù)逐漸變小，燈逐漸變暗提問：觸頭P移動時出現(xiàn)的現(xiàn)象說明了什么？教師提出問題：怎樣改進(jìn)，又有效的改變電阻，又方便實(shí)驗(yàn)的操作？討論中間教師及時提出一些反問，引導(dǎo)學(xué)生多思考師生歸納：改進(jìn)方法：把電阻

10、線繞在絕緣的瓷管上，并且瓷管上各匝線圈之間互相不接觸，使觸頭P在線圈上滑動這就是一個最簡單的“變阻器”出示上圖自制教具，并用它替代圖中電路中的AB部分，做演示實(shí)驗(yàn)移動觸頭P，觀察電流表示數(shù)和燈泡亮度的變化情況并請同學(xué)上來分析（分析過程同上，略）變阻器的構(gòu)造要點(diǎn)介紹：瓷管線圈是電阻率較大的合金線繞制而成，電阻線表面涂著絕緣漆，所以制成的線圈各匝之間相互絕緣，滑片就是自制教具中的觸頭P，為使滑片P跟電阻線接觸良好，線圈上接觸滑片的地方，絕緣漆被刮去，為了便于接線，將滑片套在金屬棒上，金屬棒右端安裝有接線柱注意：要強(qiáng)調(diào)滑片滑動時，改變的是線圈中AP部分的長度來達(dá)到改變接入電路中電阻的目的小結(jié)：一、滑

11、動變阻器1.原理：利用改變電路中電阻線的長度來改變電阻，從而改變電路中的電流強(qiáng)度2.構(gòu)造、結(jié)構(gòu)示意圖和元件符號提出問題：怎樣使用滑動變阻器？利用投影幻燈片，也可以用電腦設(shè)計(jì)程序模擬電流流經(jīng)變阻器的路徑同時配合演示實(shí)驗(yàn)接法：將變阻器串聯(lián)在電路中，要將變阻器的兩個接線柱接入電路（常見錯誤有兩個：一是將導(dǎo)線接到滑片上；二是將導(dǎo)線接到支架上，要注意糾正）分析過程要有序：變阻器接入電路的是哪一段電阻線？滑片向右滑動時，這段電阻線的長度怎樣改變？變阻器接入電路的電阻怎樣改變，電路中的電流怎樣改變？電流表的示數(shù)和燈的亮度怎樣變化？（2）把它連接在電路中，能有幾種正確接法？說出每種接法所用的是哪一段電阻線？教

12、師提出問題：觀察變阻器滑片上的銘牌，說明銘牌上的一組數(shù)值表示的含義用投影幻燈表示出銘牌，見圖3.使用：（1）串聯(lián)在電路中（2）弄清滑片移動時，變阻器接入電阻線長度怎樣變化，電阻怎樣改變，電路中電流怎樣變化？（3）使用前應(yīng)將滑片放在變阻器阻值最大位置（4）使用前要了解銘牌銘牌上標(biāo)有變阻器的最大電阻值和變阻器允許通過的最大電流值提出問題：變阻器不能表示出連入電路的電阻值，能否有一種可以表示出阻值的變阻器呢？引出電阻箱說明電阻箱的構(gòu)造和讀出電阻箱示數(shù)的方法同時展示電阻箱的實(shí)物用投影幻燈片練習(xí)電阻箱讀數(shù)三次小結(jié)：二、電阻箱1.能表示出接入電阻值大小的變阻器2.讀數(shù)：各旋扭對應(yīng)的指示點(diǎn)的示數(shù)乘以面板上標(biāo)

13、記的倍數(shù)，它們之和就是電阻箱接入電路的阻值練習(xí)題：如圖所示的電路中，滑動變阻器接入電路的是電阻線的_段，當(dāng)滑片P向左移動時，連入電路的電阻變_，電路中的電流變_，電流表示數(shù)變_，電流表示數(shù)變_，燈泡變_學(xué)生回答：（有四種方法：增大或減小導(dǎo)體的長度，增大或減小導(dǎo)體橫截面積，選用電阻率更小或更大的材料制成導(dǎo)體，降低或升高導(dǎo)體的溫度）學(xué)生討論回答：其中用改變導(dǎo)體的長度來改變導(dǎo)體的電阻簡便可行 學(xué)生觀察：讓學(xué)生感覺到老師在操作（很長的電阻絲）時非常的不方便。在操作很短的電阻絲時變化又不明顯。學(xué)生分析：當(dāng)觸頭P向左滑動時，電阻線AB接入電路部分變短，接入電路部分的電阻變小，電源電壓一定，所以電路中的電流

14、增大，電流表示數(shù)變大，燈變亮用觸頭在電阻線上滑動，改變接入電路部分電阻線的長度來改變電阻。 并提出來電阻絲太長不方便操作，太短又不能有效以改變電流，學(xué)生討論：把電阻線纏繞起來，（教師，亂了怎么辦？）在絕緣的瓷管上，（教師，線與線之間接觸了電阻改變了怎么辦？）并且瓷管上各匝線圈之間互相不接觸，使觸頭P在線圈上滑動學(xué)生活動：用自己桌上的滑動變器實(shí)物跟圖所示的自制教具對比，弄清變阻器的構(gòu)造和原理讓學(xué)生設(shè)計(jì)使用滑動變阻器的幾種可能方案。并一一分析。利用有四個接線柱的滑動變阻器，請學(xué)生先觀察它的構(gòu)造和接線柱結(jié)合它的結(jié)構(gòu)示意圖（課本上有此圖）進(jìn)行討論：（1）若將變阻器的B、C兩個接線柱接入電路，變阻器的哪

15、段電阻線連入電路？當(dāng)滑片P向右移動時，變阻器連入電路的電阻怎樣變化？做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下（2）把它連接在電路中，能有幾種正確接法？說出每種接法所用的是哪一段電阻線？學(xué)生實(shí)驗(yàn)：將滑動變阻器、小燈泡、學(xué)生電流表接入電路做下面實(shí)驗(yàn)：（1）滑片向右移動時，觀察電流表示數(shù)和燈的亮度的變化先分析再動手實(shí)驗(yàn)、觀察（2）移動滑片使電流表示數(shù)變大，燈的亮度變亮先分析再做實(shí)驗(yàn)（3）移動滑片使變阻器接入電路的電阻最大先分析再做實(shí)驗(yàn)學(xué)生觀察變阻器滑片上的銘牌，說明銘牌上的一組數(shù)值表示的含義用投影幻燈表示出銘牌，如圖，在教師的指導(dǎo)下回答：銘牌上標(biāo)有變阻器的最大電阻值和變阻器允許通過的最大電流值學(xué)生看實(shí)物：（插拔式和旋扭）研究

16、讀數(shù)方法1225小結(jié)看滑動變阻器的課件，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。課后作業(yè)四、典型例題 例1.如圖所示，A、B、C、D是滑動變阻器的四個接線柱，將這滑動變阻器的四個接線柱中的兩個分別接在E、F之間，閉合開關(guān)后，向左移動滑片P，燈泡逐漸變暗，則該滑動變阻器接入電路的兩接線柱為 （ ）SEF A.A、D接線柱 B.B、D接線柱C.C、D接線柱 D.A、B接線柱 思路分析 將滑動變阻器的兩個接線柱接入電路的E、F，滑動變阻器與小燈泡串聯(lián)；燈泡變暗，說明通過等的電流變小，說明滑動變阻器接入電路的電阻變大；而當(dāng)滑片P向左滑，欲使接入電路的電阻變大，接入電路的電阻線一定變長，因此接入電路的電阻線一定是P

17、B段，根據(jù)滑動變阻器使用規(guī)律接入電路的固定端接線柱一定是B，滑動端可能是C或D；對照四個選項(xiàng)，正確答案是B。解答：根據(jù)以上的分析，此題的答案為B。圖SPL我們見到一道物理題，首先應(yīng)當(dāng)認(rèn)真審題，搞清題意，然后在原已知量的基礎(chǔ)上，結(jié)合待求量以所學(xué)知識為依托進(jìn)行定向推理，直到找到已知量和待求量之間的聯(lián)系。例2.欲使圖中的燈泡變亮，應(yīng)將滑片P （ ）A.向右移動 B.向左移動C.向左向右均可 D.無法判斷思路分析 首先，通過電流流線法找到滑動變阻器接入電路的電阻是哪一段；然后再結(jié)合題意分析：燈泡變亮，說明電路中電流變大，接入電路的電阻變小，接入電路的電阻線長度變短，所以滑片P一定是向左滑動。 解答：根

18、據(jù)以上的分析，本體答案是B。求解本題的關(guān)鍵是找出接入電路的電阻線是哪一段。五、習(xí)題選編：1. 滑動變阻器是靠改變 來改變接入電路的電阻的。它在電路中的符號是 。2. 若滑動變阻器的銘牌上標(biāo)有“50 2A”字樣，則說明此滑動變阻器 是2A， 是50。 3BCD3.如圖3所示，當(dāng)滑動變阻器的滑片P向右滑動時，使滑動變阻器接入電路的電阻增大的是 （ ）4.如圖4所示電路，a、b兩點(diǎn)間接一個滑動變阻器，要求開關(guān)S閉合后，滑片P向左移動時，燈變亮，則圖5所示的接法中正確的是 （ ） 5BCDaLS4b5.使用滑動變阻器時應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：×10006×100×10×

19、1 （1）將滑動變阻器接入電路后，閉合開關(guān)前，要將滑片P置于使滑動變阻器接入電路的阻值 的位置上。 （2）通過滑動變阻器的電流，不能超過允許通過的 。6.如圖6所示的電阻箱，它連入電路的電阻是 。7.如圖7所示為滑動變阻器的結(jié)構(gòu)示意圖： （1）當(dāng)把A、D接入電路時，當(dāng)滑片P向右滑動時，接入電路中的電阻值將 。（選填“增大”或“減小”） （2）當(dāng)把B、D接入電路時，若欲使電路中的電流減小，滑片P應(yīng)向 端移動。圖7 （3）當(dāng)把A、C接入電路，當(dāng)滑片P置于右端時，接入電路的電阻值 ；當(dāng)滑片P置于 端時，滑動變阻器沒有接入電路。 （4）當(dāng)滑片P向左移動時，欲使接入電路的電阻減小，應(yīng)連接的接線柱是 或

20、。圖8PMACBN8.如圖8所示為滑動變阻器的電路圖符號，C為滑動變阻器的中點(diǎn)，滑動變阻器的銘牌上標(biāo)有“50 1.5A”字樣。則當(dāng)滑片P移至B端時，M、N間的電阻為 ；當(dāng)滑片P移至A端時，M、N間的電阻為 ；則當(dāng)滑片P移至中點(diǎn)C時，M、N間的電阻為 。創(chuàng)新思維題1ab2圖99.如圖9所示，將兩個滑動變阻器串聯(lián)起來，如果要使這兩只滑動變阻器接入電路的總阻值最大，滑片P1和滑片P2所處的位置是 （ ）A. P1在最左端，P2在最右端B. P1和P2都在最左端 C. P1和P2都在最右端 D. P1在最右端，P2在最左端1010.如圖10所示，將滑動變阻器的B、D兩接線柱用導(dǎo)線連接起來，然后將A和B接入電路，當(dāng)滑動變阻器的滑片P向左移動時，連入電路的阻值將（