學(xué)校教學(xué)質(zhì)量杯比賽活動(dòng)總結(jié)

1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載學(xué)校教學(xué)質(zhì)量杯比賽活動(dòng)總結(jié)本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！學(xué)校教學(xué)質(zhì)量杯比賽活動(dòng)總結(jié)在全國(guó)質(zhì)量月活動(dòng)開展中，我校特舉辦了教學(xué)質(zhì) 量杯的活動(dòng)，以下是這次活動(dòng)的總結(jié)。一、目的明確根據(jù)我校學(xué)期初的工作安排，結(jié)合 我校教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)方案， 如期組織實(shí)施了此次大型 教學(xué)活動(dòng)。 其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和 先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和

2、實(shí)踐能 力的途徑與方法，檢驗(yàn)小班化教學(xué)模式的鞏固提高，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)， 為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平 臺(tái)， 推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促 進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。二、組織實(shí)施周密嚴(yán)謹(jǐn)教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的總體部 署，與4 4月1 17 7日制定了此次教學(xué)質(zhì)量杯教學(xué)大比武評(píng) 優(yōu)方案，于 5 5 月 1515 日 5 5 月 2727 日組織實(shí)施。全校任課 教師積極參與，除兩位教師特殊情況不能參加外，所 有科目共出課5454 節(jié)。各學(xué)年組充分發(fā)揮學(xué)年組的集體 力量，創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍。全體教師認(rèn)真籌備， 精心策劃課堂教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)年組長(zhǎng)分中年組 和青年組兩個(gè)評(píng)優(yōu)小組，實(shí)行實(shí)時(shí)跟

3、蹤，認(rèn)真履行職 責(zé)。在教導(dǎo)處的精心組織下，在全體教師的積極配合 下，此次活動(dòng)得以順利實(shí)施，并于本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載今天圓滿結(jié)束。三、評(píng)優(yōu)選先，立足發(fā)展。在所有的 5454 節(jié)課中，全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，不弄虛 不作假，不論是講課教師還是聽課教師，不論老教師 還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對(duì)備課、講課、聽課、和評(píng)課，都希望 在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水 準(zhǔn)。充分體現(xiàn)了我校教師對(duì)課堂教學(xué)改革的滿腔熱血 和殷切希望。 充分表明了我校教師真抓實(shí)

4、干，立足發(fā) 展，努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和對(duì)市教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng) 的正確認(rèn)識(shí)。在聽課、評(píng)課過程中，程序井然?；顒?dòng)結(jié)束后， 各學(xué)年組認(rèn)真總結(jié)，對(duì)本組每位教師的講課情況客觀 公正、不折不扣的進(jìn)行講評(píng)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足， 互相探討，互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)。評(píng)優(yōu)小組全程跟蹤 聽課，認(rèn)真分析教學(xué)現(xiàn)象，并及時(shí)反饋給講課教師。 利用 5 5 月 2727 日下午兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，召開了教學(xué)活 動(dòng)分析會(huì)。對(duì)每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性、發(fā) 展性的評(píng)價(jià)。根據(jù)此次活動(dòng)方案的指示精神，從5454名出課教師中評(píng)選出 2727 名優(yōu)秀課教師，從中選拔出 8 8 名教師做了匯報(bào)課。四、成果與反思本次大型教學(xué)活動(dòng)，整體水平有 所

5、提高，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1 1、準(zhǔn)備充分。從 宣布本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載教學(xué)大比武實(shí)施方案之日起，各教師精心準(zhǔn)備，不難看出每位教師都使用了多媒體和自制教具、 學(xué)具。 如：吳曉光老師的呼吸器官。高英麗的火燒圓明 園，姚麗老師的兩只小獅子等，證明老師在課前 做了大量的工作。2 2、 教育觀念的轉(zhuǎn)變顯著，把課堂交給學(xué)生，體現(xiàn) 在教學(xué)形式的多樣化。讓學(xué)生自己探計(jì)，實(shí)際操作，合作學(xué)習(xí)，交流體會(huì)，互相幫助，教學(xué)氣氛比較和諧。如郎麗華的制作年歷，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)動(dòng)手操 作。何輥let&a

6、mp;Isquolet&Isquo ； stallstall。3 3、 課堂教學(xué)整體把握明顯改善， 較強(qiáng)的駕馭課堂 能力，教師面向全體學(xué)生，既發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)參與，又不失教學(xué)的整體把握，如趙金鳳老師的，李景秀 老師的。4 4、 課堂教學(xué)體現(xiàn)藝術(shù)性。很多教師精心策劃每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不放棄任何 一個(gè)可利用的空間。如郎麗杰的找規(guī)律開頭和楊 翠芳的找規(guī)律結(jié)束后，學(xué)生找規(guī)律走出課堂等等。5 5、 注重創(chuàng)設(shè)情境，使師生達(dá)到情感交流，激發(fā)學(xué) 生內(nèi)心情感。比如：杜鴻敬老師的魯本的密秘，于鴻波的媽媽的愛音樂感染，通過老師入情入理的引導(dǎo)，6 6、語(yǔ)文課普遍注重朗讀的指導(dǎo)，如姚麗老師本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、

7、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載的兩只小獅子，席慶霞的豐碑等，注重教師的范 讀和學(xué)生多種閱讀方法的體驗(yàn)。7 7、師生關(guān)系確立倡導(dǎo)民主，力求平等。為了創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，講課教師努力擺 正自己的位置，力求建立平等、合作的師生關(guān)系。有 了服務(wù)意識(shí)，力求服務(wù)到位。不少課采用小組討論的 形式，擴(kuò)大了師生交流的空間， 為學(xué)生的探索、 合作 交流創(chuàng)造了條件。老師走下臺(tái)成為學(xué)生中的一員，為 學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、倡導(dǎo)者和合作者。 使用民主性的 語(yǔ)言， 允許學(xué)生不同的想法，包括錯(cuò)誤的想法，鼓勵(lì) 學(xué)生質(zhì)疑問難，并參與評(píng)價(jià)過程。如宋秀

8、媛、孟麗老 師的課等，把比較枯燥的內(nèi)容放到一定的情境當(dāng)中， 課堂氣氛熱烈。不足之處：1 1、教學(xué)形式的多樣化，多媒體的使用 不應(yīng)消弱基本訓(xùn)練， 對(duì)于基本知識(shí)和基本技能的必要 訓(xùn)練是不可少的。例如教師的板書，學(xué)生的書寫、板 演等。2 2、部分老師拘緊放不開，語(yǔ)言生硬，教態(tài)做作。 原因是準(zhǔn)備的不是很充分， 抓不好學(xué)生， 造成自己講 自己的，顧及不到學(xué)生，還由于緊張出現(xiàn)了知識(shí)和書 寫上的錯(cuò)誤。3 3、 多媒體等通常方法配合不到位。要正確使用，中不要出現(xiàn)錯(cuò)誤，讓服務(wù)教學(xué)而不是教學(xué)中的瑕疵。本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用

9、文檔，如需本文，請(qǐng)下載4 4、 注意教學(xué)的民主。 提問根據(jù)難易程度發(fā)問不同 的學(xué)生，加強(qiáng)差生的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的看法。5 5、 課本只是個(gè)案例，努力發(fā)掘內(nèi)涵，并定時(shí)引領(lǐng) 到廣闊的課外知識(shí)中去。6 6、 個(gè)別教師的范讀不到位，無法給的情境定調(diào)。7 7、 語(yǔ)文課上的學(xué)生閱讀要充分， 數(shù)學(xué)課上的習(xí)題 設(shè)計(jì)要有層次性。& &動(dòng)手操作不能胡來，做好指導(dǎo)。幾個(gè)怪圈：1 1、講數(shù)學(xué)的少，講語(yǔ)文的多。2 2、 不使用好像不符合新的教學(xué)模式。3 3、 不是相關(guān)學(xué)科，漠不關(guān)心，甚至只聽了一、兩 節(jié)課。4 4、 出工不出力，反正我講了，也有記錄，過后不 反思。另外，有的老師特別虛心，講完課主動(dòng)找老師評(píng) 課，在課評(píng)中，老師相互幫助，制作，搬桌椅搬講臺(tái)總之，此次教學(xué)質(zhì)量杯教學(xué)大比武，整體提高非 常大，個(gè)別教師有了跨越式的發(fā)展，希望在今后的教 學(xué)活動(dòng)中，百尺竿頭，更進(jìn)