三年級(jí)語文下冊：《語文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.三年級(jí)語文下冊：?語文園地六?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的 ：1、 關(guān)注科技開展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想創(chuàng)造什么樣的機(jī)器人，并清楚明白地表達(dá)自己的意思。2、 就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學(xué)交流后再修改。3、 能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6個(gè)多音字在不同語言環(huán)境中的讀音。4、 認(rèn)記8個(gè)生字，積累關(guān)于天氣預(yù)測的民間科技知識(shí)。5、 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技開展，理解和積累科技知識(shí)。課前準(zhǔn)備：1、 介紹“智能機(jī)器人的課件。畫一畫自己要?jiǎng)?chuàng)造的機(jī)器人的樣子，并簡單標(biāo)注它的功能。2、 多音字注音卡片。3、 引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)關(guān)心科技開展，做科技新聞剪報(bào)和科技知識(shí)卡片。第一課時(shí) 口語交際教

2、學(xué)過程 ：一、 談話導(dǎo)入 ，激發(fā)興趣。1、 同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完?果園機(jī)器人?一課，知道機(jī)器人是那樣聰明能干。在機(jī)器人的大家族里，有的可以進(jìn)入險(xiǎn)區(qū)，排除險(xiǎn)情；有的可以潛入深海，尋找寶藏；有的可以進(jìn)入人體，查病治病老師還知道同學(xué)們也想創(chuàng)造更加聰明能干的機(jī)器人。讓我們先來給自己想創(chuàng)造的機(jī)器人取個(gè)名字吧。板書課題：我想創(chuàng)造的機(jī)器人2、 學(xué)生拿出設(shè)計(jì)好的圖紙，為自己要?jiǎng)?chuàng)造的機(jī)器人取名。二、 創(chuàng)設(shè)情境，明確交際要求。1、 機(jī)器人協(xié)會(huì)要舉辦“將來的機(jī)器人大賽，評出“最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)。你們有沒有信心參賽，介紹自己創(chuàng)造的機(jī)器人？2、 我們不能打無準(zhǔn)備的仗。要想獲得好成績，該怎樣介紹自己要?jiǎng)?chuàng)造的機(jī)器人呢？大家討論一

3、下。3、 通過討論明確：第一，對機(jī)器人的樣子及本領(lǐng)的想象要既奇特又合理；第二，要說得清楚明白。三、 示范引路，感悟要領(lǐng)。1、 要把自己想創(chuàng)造的機(jī)器人介紹得生動(dòng)有趣，讓評委愛聽，還要把自己的想象說明白，讓評委聽清楚，是獲獎(jiǎng)的主要條件。怎樣才能說清楚說生動(dòng)呢？請大家來看一看。播放課件2、 你們受到了什么啟發(fā)？學(xué)生自由發(fā)言四、 展開交際，多向互動(dòng)。1、 學(xué)生自由練說自己要?jiǎng)?chuàng)造的機(jī)器人，重點(diǎn)說清經(jīng)的樣子和本領(lǐng)。2、 老師扮演評委，請一名學(xué)生扮演參賽者，師生合作演示說、評的交際過程。3、 小組內(nèi)互相說一說，并評選出組內(nèi)“最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)。4、 請各組的優(yōu)勝者上臺(tái)介紹自己想創(chuàng)造的機(jī)器人，老師和其他同學(xué)當(dāng)評委，

4、就自己感興趣的地方進(jìn)展提問和點(diǎn)評。5、 全班學(xué)生進(jìn)展評議。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展評議時(shí)，主要從三方面來評：第一，想象奇特合理；第二，說得清楚明白；第三，聲音響亮，態(tài)度大方，表情自然，說話有禮貌。五、 總結(jié)拓展。1、 隨著科技的開展進(jìn)步，人們對機(jī)器人的研制越來越先進(jìn)。自2019年起，日本每年舉行一次國際性的機(jī)器人足球世界杯比賽，而我們國家的機(jī)器人足球競賽程度還相對落后，愿同學(xué)們設(shè)計(jì)的機(jī)器人能早日誕生。2、 展出優(yōu)勝者設(shè)計(jì)的圖紙。第二、三課時(shí) 習(xí)作教學(xué)過程 ：一、 激發(fā)習(xí)作興趣，拓展思路。1、 談話導(dǎo)入 。同學(xué)們，我們上節(jié)課交流了自己想要?jiǎng)?chuàng)造的機(jī)器人，將來的機(jī)器人可能就是你們今天的想象。那讓我們繼續(xù)展開想象

5、的翅膀，想象將來的人吃穿住行會(huì)變得怎樣呢？2、 學(xué)生自由說自己最感興趣的一樣?xùn)|西。根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，適時(shí)小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作既可以寫生活用品、學(xué)慣用品、工作用品，也可以地玩具、公共設(shè)施等，只要自己感興趣就可以。二、 明確習(xí)作要求。1、 題目可以用“將來的,也可自己擬定題目.2、 想象奇特而又合理,語句通順,表達(dá)有一定順序.三、 說出想象，初步修改。1、 老師示范說，并真誠地邀請同學(xué)們提出修改建議。2、 請同學(xué)們提出建議或意見，老師表示虛心承受。3、 把自己的想象說給小組的同學(xué)聽，并請大家提出建議；認(rèn)真聽別人說，看能受到什么啟發(fā)。四、 自主習(xí)作。1、 老師對有困難的同學(xué)進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。2、

6、在閱讀中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、表達(dá)角度新穎、富有個(gè)性的典型習(xí)作。五、 自己修改，自我評價(jià)。1、 多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不滿意的地方。2、 為自己的習(xí)作配上一幅插圖。3、 自我評價(jià)一下：五顆星，你的習(xí)作能得幾顆？畫在自己的習(xí)作后。六、 引導(dǎo)互評。1、 與你的好朋友互換習(xí)作，給對方進(jìn)展星級(jí)評價(jià)，并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評語。2、 各小組內(nèi)互讀，評出一篇在想象上新奇有趣、表達(dá)上清楚明白的習(xí)作進(jìn)展全班交流。老師推薦幾名寫法上有個(gè)性及進(jìn)步較大的學(xué)生，當(dāng)眾朗讀，給予鼓勵(lì)。七、 拓展活動(dòng)。辦一期“美妙的將來板報(bào)，展出學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。第四課時(shí)教學(xué)過程 ：我的發(fā)現(xiàn)1、 自讀，注意帶點(diǎn)的字，你發(fā)現(xiàn)了什

7、么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。一字多音，同一個(gè)字在不同的語言環(huán)境讀音不同2、 老師用卡片或游戲方式檢查學(xué)生認(rèn)讀多音字的準(zhǔn)確情況。3、 指導(dǎo)學(xué)生用詞語說句子，體會(huì)多音字的讀音根據(jù)詳細(xì)的語言環(huán)境而定。4、 拓展認(rèn)識(shí)。你在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)過多音字嗎？小組合作仿照課本寫詞語，看哪一組寫得多。日積月累一、 讀讀認(rèn)認(rèn)1、 自讀韻文，練習(xí)讀正確、讀流利。2、 同桌互讀，比一比誰讀得正確。3、 小組內(nèi)指認(rèn)生字，說一說記字的小竅門。4、 老師出示字卡，以“開火車方式檢查生字認(rèn)讀情況。二、 讀讀背背1、 自由讀這5句民諺，看誰讀得最正確。2、 同桌互相說一說知道了哪些關(guān)于天氣預(yù)測方面的知識(shí)。3、 通過小組間、男女生間、師

8、生間多種形式的對讀，到達(dá)背誦積累的目的。寬帶網(wǎng)一、 激發(fā)交流資料的興趣：在學(xué)習(xí)本單元的過程中，同學(xué)們一直在課外關(guān)注著科技的開展，搜集了很多科技新聞和科技知識(shí)。這節(jié)課，我們就召開一個(gè)“科技新聞及知識(shí)發(fā)布會(huì)。二、 整理資料，準(zhǔn)備發(fā)布。1、 將自己搜集到的資料翻看并加以整理，確定幾條你認(rèn)為重要的科技新聞和科技知識(shí)。2、 試著練一練怎樣發(fā)布這些重要信息。三、 組內(nèi)練習(xí)，進(jìn)展評選。1、 組員輪流發(fā)布重要的科技新聞和科技知識(shí)。2、 評選出資料豐富、分類保存最合理的同學(xué)。四、 全班交流展示資料。1、 各組優(yōu)勝者輪流上臺(tái)進(jìn)展新聞發(fā)布，并展示自己搜集到的資料。2、 承受小記者的采訪，主要說清搜集資料的途徑及挑選、保存方法。使大家明白可以通過收看收聽新聞、查閱報(bào)刊、詢問、