遼寧專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員團(tuán)隊(duì)建設(shè)與創(chuàng)答案

1、2013遼寧專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員團(tuán)隊(duì)建設(shè)與創(chuàng)新題庫(kù)與答案大全（及格、保過(guò)題庫(kù)）注：2013遼寧專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員團(tuán)隊(duì)建設(shè)與創(chuàng)新網(wǎng)上考試由微機(jī)隨機(jī)產(chǎn)生，共設(shè)有8套不同題庫(kù)，試題由8套題庫(kù)隨機(jī)抽取而成。現(xiàn)將試題中的7套匯總成題庫(kù)與答案，輔助考生學(xué)友參考，依此題庫(kù)應(yīng)答相當(dāng)于開(kāi)卷考試！輔助考生學(xué)友及格通過(guò)考試。追求高分的考生，要答出95分以上的高分還需自己多下些力氣學(xué)習(xí)查找。本題庫(kù)僅供參考、研究，幫助考生學(xué)友學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)之用！不得用于他用！第一題：?jiǎn)芜x單選題目組ABCDD“大愛(ài)管理”領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬的關(guān)愛(ài)是出于一哥們義虛偽和矯對(duì)下屬己之利氣揉造作的真心關(guān)愛(ài)D（）不利于潛能的發(fā)揮保持積清除垃進(jìn)行思維在乎自極愉快圾思想潛能訓(xùn)

2、練我失敗的心情意識(shí)A（）不是溝通的基礎(chǔ)傾聽(tīng)真誠(chéng)換位恩考理解B（）的工作成果適合用硬性的指標(biāo)來(lái)考核D（）既是企業(yè)資源配置的內(nèi)在變量又是一個(gè)外在變量D（）是提高執(zhí)行力的關(guān)鍵B“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩”,說(shuō)明團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)要（）C“不求所在，不求所有，但求所用”提示我們應(yīng)當(dāng)利用什么來(lái)激發(fā)創(chuàng)造力（）A“人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨?！币虼擞袆?chuàng)造能力的人需要（）B“頭腦風(fēng)暴法”是利用什么來(lái)激發(fā)創(chuàng)造力的方法（）財(cái)務(wù)部生產(chǎn)車(chē)間市場(chǎng)部后勤部政策效管理人市場(chǎng)結(jié)構(gòu)技術(shù)進(jìn)應(yīng)員變動(dòng)變動(dòng)步營(yíng)造良科學(xué)、建立核心打造學(xué)好的執(zhí)規(guī)范的團(tuán)隊(duì)習(xí)型團(tuán)行環(huán)境制度隊(duì)加強(qiáng)成選擇優(yōu)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)鼓動(dòng)全員培訓(xùn)秀的團(tuán)管理員參與隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)適度的社會(huì)助提倡人才優(yōu)

3、化創(chuàng)刺激長(zhǎng)“軟流造環(huán)境動(dòng)”自信激情開(kāi)拓意志適度的社會(huì)助提倡人才優(yōu)化創(chuàng)刺激長(zhǎng)“軟流造環(huán)境動(dòng)”A“團(tuán)隊(duì)中沒(méi)有人被允許在任何方面超過(guò)他，因?yàn)樗荅Q”其后果就是團(tuán)隊(duì)成員彼此之間也不會(huì)敞開(kāi)心扉，坦率承認(rèn)自己的弱點(diǎn)或錯(cuò)誤。這說(shuō)明團(tuán)隊(duì)作風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)需要（）建立以良性的堅(jiān)定不移心甘情人性脆沖突地行動(dòng)愿付出弱為基礎(chǔ)的信任E“選一賢人，則賢人畢至；用一小人，則小人齊趨?！币虼藞F(tuán)隊(duì)作風(fēng)建設(shè)要（）D“業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的人往往不太聽(tīng)話，不干活的人往往人緣比較好”，這是導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力缺乏原因中的（）C按激勵(lì)的行為激勵(lì)方式不包括（）建立健加大監(jiān)領(lǐng)導(dǎo)者要強(qiáng)調(diào)責(zé)全各項(xiàng)督檢查樹(shù)立榜樣任勝于規(guī)章制力度能力度人員不團(tuán)隊(duì)缺執(zhí)行結(jié)構(gòu)下屬貫知

4、所乏明確過(guò)于復(fù)徹執(zhí)行措，缺的奮斗雜，不適時(shí)態(tài)度乏貫徹目標(biāo)或合貫徹執(zhí)不端正執(zhí)行的奮斗理行命令能力念言語(yǔ)激參與激發(fā)展激勵(lì)安全激勵(lì)勵(lì)勵(lì)把個(gè)人利益、個(gè)人目標(biāo)與組織的利益和目標(biāo)很好地結(jié)合起來(lái)，使得個(gè)人為組織的利益和目標(biāo)做貢獻(xiàn)時(shí)，個(gè)人的利益和目標(biāo)才利益整目標(biāo)激內(nèi)在激勵(lì)鼓勵(lì)創(chuàng)合原則勵(lì)原則原則新的容錯(cuò)原則能得到保障。這屬于科學(xué)有效的激勵(lì)機(jī)制需要遵循的什么基本原則（）幫助組織成員發(fā)展職業(yè)能力最能體現(xiàn)什么領(lǐng)導(dǎo)行為方式（）保證團(tuán)隊(duì)價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)的必要心理?xiàng)l件是()避免群體一體化思維方式的途徑不包括信任人尊重人聽(tīng)取和鼓關(guān)心人勵(lì)不同意見(jiàn)團(tuán)隊(duì)精團(tuán)隊(duì)能團(tuán)隊(duì)規(guī)范團(tuán)隊(duì)信神力任氣氛認(rèn)識(shí)群經(jīng)常在限制非正要求團(tuán)體一體團(tuán)隊(duì)中式的自由隊(duì)成

5、員化思維開(kāi)展交溝通場(chǎng)所表達(dá)自的危害流觀點(diǎn)己真實(shí)的討論的想法()會(huì)不利于保持團(tuán)隊(duì)士氣的是（）工作進(jìn)開(kāi)放團(tuán)分享成功面臨特程要穩(wěn)隊(duì)成員的快樂(lè)別困難的個(gè)人時(shí)及時(shí)生活空打氣C不利于提高個(gè)人情商的是（）C不論是管理層還是操作層，每日都要進(jìn)行決策，這要求信息技術(shù)時(shí)代的人才應(yīng)該具備何種索質(zhì)（）嚴(yán)于律解除壓錙銖必較以奉獻(xiàn)己，寬抑心理為樂(lè)以待人應(yīng)變的科學(xué)決合作的意業(yè)務(wù)專(zhuān)意識(shí)和策的意識(shí)和能力長(zhǎng)能力能力識(shí)和能力自信激情開(kāi)拓意志威脅的獎(jiǎng)勵(lì)的個(gè)人發(fā)展關(guān)系型激勵(lì)激勵(lì)的激勵(lì)的激勵(lì)適度激公平激注重現(xiàn)實(shí)適時(shí)激勵(lì)技巧勵(lì)技巧表現(xiàn)激勵(lì)勵(lì)技巧C 不墨守成規(guī)體現(xiàn)在有創(chuàng)造能力的人具有哪種特征（）C 不同的人在不同的發(fā)展階段動(dòng)機(jī)不一樣，同樣對(duì)

6、他所采取的激勵(lì)方式也應(yīng)該有所差異，及應(yīng)該采取何種激勵(lì)方式（）B 不唯親、不唯上、不唯己，只唯實(shí)，這是進(jìn)行激勵(lì)時(shí)的什么技巧（）技巧B不屬于被迫型合作的特征的是（）權(quán)力比合作程團(tuán)隊(duì)成員潛藏著較小的度較高的可監(jiān)督人際沖人被權(quán)的、可控突和矛力大的制的行為盾管理者是合作的所控制C創(chuàng)新行為內(nèi)在因素不包括（）價(jià)值觀動(dòng)機(jī)競(jìng)爭(zhēng)壓力運(yùn)行機(jī)理D創(chuàng)造的靈魂與動(dòng)力是（）創(chuàng)造動(dòng)創(chuàng)造人創(chuàng)造能力創(chuàng)造精機(jī)格神B從多角度、多方位、多層次去全面看問(wèn)題“超前“發(fā)散“兩極式“獨(dú)創(chuàng)屬于何種思維方式（）式思式思思維”性思維”維”維”A從激勵(lì)的對(duì)象分團(tuán)隊(duì)激勵(lì)方式包括（）效率型獎(jiǎng)勵(lì)型發(fā)展型安全型C從激勵(lì)的手段看，最好的激勵(lì)方式是（）威脅的獎(jiǎng)勵(lì)

7、的個(gè)人發(fā)展關(guān)系型激勵(lì)激勵(lì)的激勵(lì)的激勵(lì)B大愛(ài)管理最基本的實(shí)現(xiàn)途徑是（）對(duì)下屬時(shí)常與培育成員對(duì)下屬行交流神先教后公平激適度激勵(lì)適時(shí)激用激勵(lì)勵(lì)技巧技巧勵(lì)技巧技巧富有創(chuàng)要有容珍視人才優(yōu)化創(chuàng)造精神錯(cuò)的胸力量造環(huán)境襟記憶理清溝理清談話反饋通者的內(nèi)容需要和情感自我辯自我中被動(dòng)的傾挑剔的解的傾心的傾聽(tīng)者傾聽(tīng)者聽(tīng)者聽(tīng)者加強(qiáng)成選擇優(yōu)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)高度重員培訓(xùn)秀的團(tuán)管理視團(tuán)隊(duì)下屬進(jìn) 的誠(chéng)愛(ài)精 的關(guān)心隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)文化建E當(dāng)獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該罰就罰，這是進(jìn)行激勵(lì)時(shí)的什么技巧（）D對(duì)人才來(lái)說(shuō)，理解和信任比什么都重要，這說(shuō)明開(kāi)發(fā)人才創(chuàng)造力要求領(lǐng)導(dǎo)者（）D對(duì)說(shuō)話者點(diǎn)頭示意或發(fā)出表示自己在傾聽(tīng)的簡(jiǎn)短聲音，這是有效傾聽(tīng)的技巧中的（）C對(duì)聽(tīng)到的信息很

8、少深入思考，也很少給予說(shuō)話者反饋，這屬于（）D對(duì)優(yōu)秀服務(wù)人員的表彰和宣傳，樹(shù)立榜樣，這是文化團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的（）D對(duì)于關(guān)系型的團(tuán)隊(duì)成員，領(lǐng)導(dǎo)者做法正確的是（）C對(duì)于何種類(lèi)型的團(tuán)隊(duì)成員多表達(dá)誠(chéng)意比運(yùn)用溝通技巧更重要，他們能夠立即分析出別人誠(chéng)意的水平（）D對(duì)于效率型的團(tuán)隊(duì)成員，領(lǐng)導(dǎo)者做法不正確的是（）不要對(duì)指明不不應(yīng)承諾把關(guān)系他們的完成工為他們負(fù)視為個(gè)私人生作對(duì)他一定責(zé)任人的利活表示人的影益來(lái)建興趣響設(shè)效率型關(guān)系型智力型士兵型支持他贊揚(yáng)他在能力上告訴他們的目們的效勝過(guò)他們們?cè)趺礃?biāo)率做A對(duì)于智力型的團(tuán)隊(duì)成員，做法正確的是要肯定提醒他用突襲的運(yùn)用溝他們的們完成方法通技巧思考能工作目比多表力，對(duì)標(biāo)，追達(dá)誠(chéng)意

9、他們的求完美更重要分析表示興趣C反對(duì)居功驕傲，體現(xiàn)了何種團(tuán)隊(duì)作風(fēng)（）實(shí)事求艱苦奮謙虛謹(jǐn)慎B剛性制度缺點(diǎn)包括（）有序時(shí)效滯井然有序C個(gè)人無(wú)法完成任何比較重大的任務(wù)，現(xiàn)代應(yīng)變的創(chuàng)新意合作的意組織依靠集體的力量取勝。這要求信息技意識(shí)和識(shí)和能識(shí)和能力術(shù)時(shí)代的人才應(yīng)該具備何種素質(zhì)（）能力力A個(gè)人在群體中可以獲得許多利益，滿足個(gè)個(gè)人有合作的個(gè)性相容人多方面的需要，體現(xiàn)了群體凝聚力的何歸屬群經(jīng)驗(yàn)種基礎(chǔ)因素（）體的需團(tuán)結(jié)互助按部就班業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)能力耐心C各個(gè)階層要能對(duì)其他部門(mén)熟悉、了解，并設(shè)計(jì)高為員工團(tuán)隊(duì)分工能在工作中相互配合，否則制定的戰(zhàn)略、效團(tuán)隊(duì)提供深與協(xié)同合戰(zhàn)術(shù)只能是單獨(dú)戰(zhàn)斗，根本無(wú)法讓其他部造的機(jī)支持員工

10、的創(chuàng)造門(mén)實(shí)施運(yùn)作。這說(shuō)明在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中要關(guān)注()B根據(jù)貝爾賓對(duì)團(tuán)隊(duì)一般角色的定義和劃理智的行動(dòng)取面向人的非正式分，塑造者屬于（）角色向的角角色角色A根據(jù)貝爾賓對(duì)團(tuán)隊(duì)一般角色的定義和劃理智的角色行動(dòng)取向的角色面向人的角色非正式角色分，專(zhuān)家屬于（）C根據(jù)貝爾賓對(duì)團(tuán)隊(duì)一般角色的定義和劃理智的行動(dòng)取面向人的非正式分，資源調(diào)查者屬于（）角色向的角色角色角色B更多關(guān)注中期績(jī)效的是（）領(lǐng)導(dǎo)高層中層底層A工作者能夠?qū)ぷ鞯倪^(guò)程和結(jié)果獨(dú)立負(fù)責(zé)工作的工作創(chuàng)工作挑戰(zhàn)工作任任，有獨(dú)立處理的權(quán)力。這是內(nèi)在的核心激勵(lì)因素中的（？）自主性造性性務(wù)完整性B共同愿景的精髓不包括（）清晰短暫獨(dú)特服務(wù)精神A共同愿景沒(méi)有概括企業(yè)的（）

11、當(dāng)前目標(biāo)未來(lái)目標(biāo)核心價(jià)值使命B共振思維表現(xiàn)形式不包括的是（）逆向共交錯(cuò)共橫向共振縱向共B溝通應(yīng)該有幾個(gè)主體（）123D構(gòu)成一個(gè)國(guó)家或單位可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的根物質(zhì)資精神資組織資源人力資本所在是（）源源源源C古為今用，中國(guó)燦爛五千年文化，合理優(yōu)全面質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)人本管理S戰(zhàn)略秀文化內(nèi)核很多，其中包括（）量管理量管理管理C關(guān)于創(chuàng)新意識(shí)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）是一種是一種不是好奇是后天懷疑的不安于心通過(guò)有意識(shí)現(xiàn)狀的目的的求精意培養(yǎng)而識(shí)獲得的A 關(guān)于外在激勵(lì)因素說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A 關(guān)于知識(shí)經(jīng)濟(jì)敘述不正確的是（）存在于與行為行為者追金錢(qián)和某種行或活動(dòng)求的事物其他物為或活過(guò)程關(guān)質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)過(guò)程聯(lián)之內(nèi)是創(chuàng)新以創(chuàng)造以高科技最重要性

12、人才產(chǎn)業(yè)和智的特征為依托力為支柱就是知識(shí)和技術(shù)的創(chuàng)新A管理的三項(xiàng)主要角色包括（）關(guān)注當(dāng)激發(fā)員進(jìn)行戰(zhàn)略力求發(fā)前工的積思維和決展、變極性策革和創(chuàng)新B管理團(tuán)隊(duì)情商的第一法則是（）C貫穿于所有法則之中，是它們共同的靈魂，也是團(tuán)隊(duì)情商管理的最高境界的是（）B過(guò)度聰明往往會(huì)自我意識(shí)膨脹，喜歡好大喜功，這提醒在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中要（）認(rèn)識(shí)自情感資認(rèn)識(shí)對(duì)手用心傾己源聽(tīng)激情法柔情法誠(chéng)愛(ài)法則溝通法則則則增強(qiáng)領(lǐng)聽(tīng)取員為員工提充分發(fā)導(dǎo)才能工的意供深造的揮領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)機(jī)會(huì)的溝通和協(xié)調(diào)作用B?會(huì)使用人才的領(lǐng)導(dǎo)行為方式最能體現(xiàn)在（）不驕傲使用德重視普通禮貌待才兼?zhèn)涑蓡T的意的人見(jiàn)C火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶，團(tuán)隊(duì)作風(fēng)建設(shè)建立健加大監(jiān)領(lǐng)導(dǎo)者要中

13、（）全各項(xiàng)督檢查規(guī)章制力度度樹(shù)立榜樣B伙伴之間常常對(duì)事物能夠相當(dāng)直率地交換交流個(gè)交流個(gè)重新調(diào)整看法，屬于團(tuán)隊(duì)新成員融合過(guò)程中的哪一人表層人深層互動(dòng)關(guān)系階段？（）信息的信息的階段階段的階段D激勵(lì)機(jī)制引入團(tuán)隊(duì)建設(shè)，是為了（）設(shè)計(jì)高為員工效團(tuán)隊(duì)提供深造的機(jī)會(huì)聽(tīng)取員工的意見(jiàn)B激情決定態(tài)度，從而對(duì)很多事情都有影響其中影響最小的是（）自己對(duì)手周?chē)耐翨堅(jiān)持創(chuàng)造出成果的根本保障是（）創(chuàng)造動(dòng)創(chuàng)造人創(chuàng)造能力機(jī)格人強(qiáng)調(diào)責(zé)任勝于能力穩(wěn)定運(yùn)行的強(qiáng)凝聚力階段支持員工的創(chuàng)造顧客創(chuàng)造精C建立健全規(guī)章制度，強(qiáng)化內(nèi)部監(jiān)管，解決的是作風(fēng)建設(shè)中的（）問(wèn)題認(rèn)識(shí)引領(lǐng)路徑D獎(jiǎng)勵(lì)的作用以被激勵(lì)者對(duì)有利后果的追求利益整目標(biāo)激內(nèi)在激勵(lì)動(dòng)機(jī)為

14、基礎(chǔ)，而懲罰的作用建立在被激勵(lì)者對(duì)不利后果的逃避動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上。因此科學(xué)有效的激勵(lì)機(jī)制需要遵循什么基本原則（）合原則勵(lì)原則原則D解決團(tuán)隊(duì)關(guān)懷問(wèn)題的方法中，下列不合適多方溝問(wèn)卷調(diào)與員工進(jìn)的是（）通查行心靈溝通A具備思維的變通性特點(diǎn)的思維方式是（）“中介式思維”“發(fā)散式思維”“獨(dú)創(chuàng)性思維”B絕大多數(shù)懶散的人不是總是懶散的，勤快利益整目標(biāo)激內(nèi)在激勵(lì)的人也不是總是勤快的，關(guān)鍵在于是否有明確的目標(biāo)。這說(shuō)明科學(xué)有效的激勵(lì)機(jī)制需要遵循什么基本原則（）合原則勵(lì)原則原則配套積極激勵(lì)為主的原則深入了解公司人員的全部情況“兩極式思維”鼓勵(lì)創(chuàng)新的容錯(cuò)原則C克服困難體現(xiàn)了工作者的能力、責(zé)任、意志，也是自我實(shí)現(xiàn)的一種重要方式

15、。反映內(nèi)在核心激勵(lì)需要（）工作的自主性工作創(chuàng)造性工作挑戰(zhàn)性工作任務(wù)完整性A聯(lián)想公司每年通過(guò)考核確定最后5%的員工威脅的獎(jiǎng)勵(lì)的個(gè)人發(fā)展關(guān)系型可能要被淘汰，這屬于哪種激勵(lì)方式（）激勵(lì)激勵(lì)的激勵(lì)的激勵(lì)B領(lǐng)導(dǎo)的榜樣和示范作用至關(guān)重要，因此要認(rèn)識(shí)問(wèn)引領(lǐng)問(wèn)路徑問(wèn)題配套問(wèn)做好作風(fēng)建設(shè)，要解決（）題題題C領(lǐng)導(dǎo)的三項(xiàng)主要角色不包括（）關(guān)注未注重人關(guān)注當(dāng)前力求發(fā)來(lái)的因素展、變革和創(chuàng)新A領(lǐng)導(dǎo)行為和管理行為應(yīng)該平衡如果管理過(guò)強(qiáng)調(diào)短強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)期控制和分，而領(lǐng)導(dǎo)軟弱，則會(huì)出現(xiàn)（）期效益期的遠(yuǎn)的遠(yuǎn)景目規(guī)則不景目標(biāo)標(biāo)足D領(lǐng)導(dǎo)與員工之間相互溝通并不是一件容易等級(jí)觀官本位趨炎附勢(shì)智商差的事，主要原因不包括（）念思想心態(tài)距A領(lǐng)導(dǎo)

16、者角色屬于團(tuán)隊(duì)角色劃分中的一般角臨時(shí)角工作崗位非正式色色角色角色B領(lǐng)導(dǎo)者要給下屬一個(gè)比較明確的個(gè)人職業(yè)言語(yǔ)激安全激參與激勵(lì)發(fā)展激發(fā)展規(guī)劃。這屬于什么激勵(lì)行為（）勵(lì)勵(lì)勵(lì)D馬斯洛認(rèn)為自尊的需要?jiǎng)澐譃閮深?lèi)第一類(lèi)“自大“他源“自私性“自源自尊稱(chēng)為（）性自性自自尊”性自尊”尊”尊”D馬斯洛認(rèn)為自尊的需要?jiǎng)澐譃閮深?lèi)其中（）力量成就豐裕名聲不同于其他三種A沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，因此團(tuán)隊(duì)作風(fēng)建設(shè)建立健加大監(jiān)領(lǐng)導(dǎo)者要要樹(shù)立要（）全各項(xiàng)督檢查樹(shù)立榜樣正確的規(guī)章制力度用人導(dǎo)度向C沒(méi)有目的地說(shuō)“今天天氣很好”，對(duì)方覺(jué)自我中別人禁總是圍繞都不對(duì)得沒(méi)有什么意義，話題就中斷了。這屬于心的話忌的話膚淺的話不恰當(dāng)話題中的（）題題

17、題A沒(méi)有培訓(xùn)直接上崗，或者培訓(xùn)沒(méi)有針對(duì)性人員不團(tuán)隊(duì)缺執(zhí)行結(jié)構(gòu)下屬貫和實(shí)操性，這是團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力缺乏原因中的知所乏明確過(guò)于復(fù)徹執(zhí)行措，缺的奮斗雜，不適時(shí)態(tài)度C每個(gè)人都有被別人重視的需要，因此要使團(tuán)隊(duì)協(xié)同合作需要（）A目的是完成組織的基本職能，人員組成具有穩(wěn)定性的是（）B培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)展團(tuán)隊(duì)工作能力、團(tuán)隊(duì)規(guī)范和團(tuán)隊(duì)信任氣氛，這是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的哪個(gè)階段（）乏貫徹目標(biāo)或合貫徹執(zhí)不端正執(zhí)行的奮斗理行命令能力念領(lǐng)導(dǎo)妥員工個(gè)團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人優(yōu)善分配人努力對(duì)彼此信秀的個(gè)員工的任人品質(zhì)工作及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)長(zhǎng)期團(tuán)中期團(tuán)短期團(tuán)隊(duì)周期團(tuán)隊(duì)隊(duì)隊(duì)組合階成長(zhǎng)階成熟階段完成階C普通群體內(nèi)的互動(dòng)缺乏足夠的相互信任，目標(biāo)認(rèn)矛盾性相互信任溝通質(zhì)內(nèi)

18、部競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，合作意識(shí)比較弱；而團(tuán)同的不質(zhì)的不程度不同量不同隊(duì)內(nèi)人們相互合作的意識(shí)大大強(qiáng)過(guò)內(nèi)部競(jìng)同同爭(zhēng)意識(shí)。這說(shuō)明團(tuán)隊(duì)與一般的工作群體的何種區(qū)別（）C企業(yè)對(duì)外要講信用，“信”就是（）企業(yè)凝聚力的保障有形資產(chǎn)客戶(hù)的忠誠(chéng)度B企業(yè)文化在增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的作用主要是通過(guò)增強(qiáng)成員（）完成的數(shù)量認(rèn)同感工作時(shí)間A企業(yè)中的（）是企業(yè)諸多資源中最為重要、最為關(guān)鍵的資源人土地工廠B企業(yè)中負(fù)責(zé)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)的團(tuán)隊(duì)是（）管理團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)D企業(yè)中審計(jì)由哪個(gè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)（）管理團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)B傾聽(tīng)者要善于捕捉與自己感興趣的話題間接相關(guān)的線索，這是有效傾聽(tīng)的技巧中的（）專(zhuān)注敏感理清談話內(nèi)容B人都在自覺(jué)不自覺(jué)地強(qiáng)烈維

19、護(hù)著自己的形象和尊嚴(yán)，因此在團(tuán)隊(duì)中要堅(jiān)持什么作風(fēng)？平等友愛(ài)謙虛謹(jǐn)慎化解矛盾領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威情感聯(lián)系專(zhuān)利咨詢(xún)團(tuán)隊(duì)咨詢(xún)團(tuán)隊(duì)反饋創(chuàng)造能力A人們常常不在意實(shí)際的利益，而在意利益分配涉及的公平問(wèn)題。這提醒我們科學(xué)有效的激勵(lì)機(jī)制需要遵循什么基本原則（）B認(rèn)知法則中一種重要的交流信息的技巧，是溝通的前提（）D任何創(chuàng)造性的成果都不能輕而易舉得到，因此有創(chuàng)造能力的人需要（）A任何組織都具備的最根本的要素是（）A柔情管理的特征不包括（）C柔情管理有助于（）B柔情管理展示出什么色彩（？）B如果下屬認(rèn)為他們的未來(lái)充滿了太多的不公平原物質(zhì)獎(jiǎng)內(nèi)在激勵(lì)鼓勵(lì)創(chuàng)則勵(lì)與精原則新的容神獎(jiǎng)勵(lì)錯(cuò)原則相結(jié)合原則認(rèn)識(shí)自?xún)A聽(tīng)情感資源訴說(shuō)己自信激情開(kāi)

20、拓意志人員目標(biāo)自愿能力尊重細(xì)微深入的關(guān)體貼懷攻克難加大懲增強(qiáng)企業(yè)強(qiáng)制完關(guān)罰力度凝聚力成任務(wù)男性女性動(dòng)物植物言語(yǔ)激安全激參與激勵(lì)發(fā)展激勵(lì)勵(lì)勵(lì)適度激公平激 注重現(xiàn)實(shí)適時(shí)激勵(lì)技巧勵(lì)技巧 表現(xiàn)激勵(lì)勵(lì)技巧技巧平等友善于交化解矛盾創(chuàng)造能愛(ài)流力信任人關(guān)心人 聽(tīng)取和鼓尊重人勵(lì)不同意見(jiàn)創(chuàng)造動(dòng)創(chuàng)造人創(chuàng)造能力創(chuàng)造精機(jī)格神目標(biāo)要目標(biāo)難 提供實(shí)現(xiàn)對(duì)目標(biāo)明確度越大 目標(biāo)的支的進(jìn)展越好持性資源提供反饋信息確定性，那么他們的工作就會(huì)受到干擾。這啟示我們進(jìn)行激勵(lì)是要注意什么技巧（）A稍有努力就進(jìn)，不努力就退的若得若失的情況對(duì)操作者最有吸引力。這啟示我們進(jìn)行激勵(lì)是要注意什么技巧（）B盛田昭夫要求經(jīng)理們都要找時(shí)間離開(kāi)辦公室，深入到

21、員工中間去，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，這是堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)作風(fēng)建設(shè)的何種原則？（）A什么領(lǐng)導(dǎo)行為方式最能體現(xiàn)“懂得正面利用皮格馬利翁效應(yīng)”（）C什么是創(chuàng)造的本質(zhì)力量之所在（）B使用目標(biāo)激勵(lì)法中錯(cuò)誤的做法是（）D使用正確的傾聽(tīng)方法才能抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，下列不屬于正確的方法的是（）C思維的最高層次是C所有企業(yè)的問(wèn)題，事實(shí)上都是人的問(wèn)題，而只有（）才能改變?nèi)说囊庾R(shí)從而改變?nèi)说男袨锳跳躍性為基本特征的思維方式是（）B通過(guò)避免破壞性的意見(jiàn)分歧來(lái)鞏固自己的團(tuán)隊(duì)其實(shí)是將需要解決的重大問(wèn)題掩蓋起來(lái)。提醒我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)作風(fēng)建設(shè)中需要（）B通過(guò)滿足個(gè)人利益的需求來(lái)激發(fā)人們的積極性與創(chuàng)造性屬于哪種激勵(lì)方式（）耐心專(zhuān)心細(xì)心小心“中介“發(fā)散“

22、獨(dú)創(chuàng)性“兩極式思式思思維”式思維”維”維”能力制度文化運(yùn)氣“超前“發(fā)散“兩極式“獨(dú)創(chuàng)式思式思思維”性思維”維”維”建立以良性的堅(jiān)定不移心甘情人性脆沖突地行動(dòng)愿付出弱為基礎(chǔ)的信任參與的獎(jiǎng)勵(lì)的安全的激發(fā)展的激勵(lì)激勵(lì)勵(lì)激勵(lì)C通過(guò)張貼標(biāo)語(yǔ)、懸掛橫幅等宣傳作風(fēng)建設(shè)建立健領(lǐng)導(dǎo)者要形成作要樹(shù)立的有關(guān)精神，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)作風(fēng)建設(shè)途徑中全各項(xiàng)要樹(shù)立風(fēng)建設(shè)的正確的的（）規(guī)章制榜樣良好氛圍用人導(dǎo)度向B團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)采用的信息技術(shù)系統(tǒng)不熟增強(qiáng)領(lǐng)充分發(fā)充分發(fā)揮隨著團(tuán)悉，這時(shí)需要領(lǐng)導(dǎo)者（）導(dǎo)才能揮領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的激隊(duì)的建的溝通勵(lì)作用設(shè)和發(fā)和協(xié)調(diào)展靈活B作用相互信任決策團(tuán)隊(duì)成員享有高度的自主管理權(quán)和決策分工的決策權(quán)溝通質(zhì)權(quán)，而一般群

23、體成員沒(méi)有這個(gè)特點(diǎn)。這說(shuō)不同力分配程度不同量不同明團(tuán)隊(duì)與一般的工作群體的何種區(qū)別（？）的不同B團(tuán)隊(duì)的根本活動(dòng)方式是（）信任合作自愿互動(dòng)B團(tuán)隊(duì)的效能基礎(chǔ)是（）團(tuán)隊(duì)精團(tuán)隊(duì)能團(tuán)隊(duì)規(guī)范團(tuán)隊(duì)信神力任氣氛D團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力不取決于（）團(tuán)隊(duì)管每個(gè)成團(tuán)隊(duì)的執(zhí)人員數(shù)理者的員的執(zhí)行氛圍量執(zhí)行力行力B團(tuán)隊(duì)各成員至少具備科技專(zhuān)長(zhǎng)、分析解決問(wèn)題能力、溝通技能，這是指高效團(tuán)隊(duì)需要具備什么條件（）規(guī)模比較小互補(bǔ)的技能共同的目的D團(tuán)隊(duì)激勵(lì)方式從激勵(lì)的手段分不包括（）威脅的獎(jiǎng)勵(lì)的個(gè)人發(fā)展激勵(lì)激勵(lì)的激勵(lì)B團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心任務(wù)是（）創(chuàng)建團(tuán)養(yǎng)成團(tuán)保持和增隊(duì)隊(duì)品質(zhì)強(qiáng)團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀品質(zhì)A團(tuán)隊(duì)建設(shè)的起點(diǎn)是（）創(chuàng)建團(tuán)養(yǎng)成團(tuán)保持和增隊(duì)隊(duì)品質(zhì)強(qiáng)團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀品質(zhì)

24、C團(tuán)隊(duì)建設(shè)的三大基本任務(wù)不包括（）創(chuàng)建團(tuán)養(yǎng)成團(tuán)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)隊(duì)隊(duì)品質(zhì)關(guān)系D團(tuán)隊(duì)進(jìn)入一個(gè)凝聚力很強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)工作流程交流個(gè)交流個(gè)暴露互動(dòng)順暢，人際關(guān)系融洽的階段，屬于（）人表層人深層關(guān)系不協(xié)信息的信息的調(diào)的階段相互之間的責(zé)任關(guān)系型的激勵(lì)都不對(duì)都不對(duì)保持和增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀品質(zhì)重新調(diào)整互動(dòng)關(guān)系的階段階段階段A團(tuán)隊(duì)精神的核心是（）C團(tuán)隊(duì)精神的積極作用和團(tuán)隊(duì)的工作能力得到穩(wěn)定有效發(fā)揮的制度基礎(chǔ)是?B團(tuán)隊(duì)精神的最高境界是（）B團(tuán)隊(duì)具有的七個(gè)核心要素不包括（）A團(tuán)隊(duì)缺乏（），企業(yè)就會(huì)失去自我提升力與核心競(jìng)爭(zhēng)力C團(tuán)隊(duì)缺乏明確的奮斗目標(biāo)或奮斗理念屬于協(xié)同合全體成個(gè)體利益都不是作員的向和整體利心力、益的統(tǒng)一凝聚力團(tuán)隊(duì)精團(tuán)隊(duì)能團(tuán)

25、隊(duì)規(guī)范團(tuán)隊(duì)信神力任氣氛協(xié)同合全體成個(gè)體利益都不是作員的向和整體利心力、益的統(tǒng)一凝聚力人員關(guān)系自愿能力執(zhí)行力溝通技術(shù)資金時(shí)間問(wèn)士氣問(wèn)團(tuán)隊(duì)文化人員問(wèn)題題問(wèn)題題()團(tuán)隊(duì)文化的集中表現(xiàn)是()團(tuán)隊(duì)文化問(wèn)題是指()團(tuán)隊(duì)效能和績(jī)效的必要條件是()團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的保障是()團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力缺乏的原因不包括()推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)是不斷提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的()為了適應(yīng)變化的環(huán)境進(jìn)行必要的調(diào)整，這團(tuán)隊(duì)精神團(tuán)隊(duì)能力團(tuán)隊(duì)規(guī)范團(tuán)隊(duì)氣氛人員不團(tuán)隊(duì)缺執(zhí)行結(jié)構(gòu)下屬貫知所乏明確過(guò)于復(fù)徹執(zhí)行措，缺的奮斗雜，不適時(shí)態(tài)度乏貫徹目標(biāo)或合貫徹執(zhí)不端正執(zhí)行的奮斗理行命令能力念團(tuán)隊(duì)精團(tuán)隊(duì)能團(tuán)隊(duì)規(guī)范團(tuán)隊(duì)信神力任氣氛責(zé)任溝通反饋決心人員問(wèn)團(tuán)隊(duì)文結(jié)構(gòu)問(wèn)題時(shí)間問(wèn)題化

26、問(wèn)題題根本保關(guān)鍵基礎(chǔ)保障證組合階成長(zhǎng)階成熟階段完成階是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的哪個(gè)階段()C為了研究某個(gè)問(wèn)題或進(jìn)行某項(xiàng)決策而設(shè)立的屬于（）長(zhǎng)期團(tuán)隊(duì)中期團(tuán)隊(duì)短期團(tuán)隊(duì)周期團(tuán)隊(duì)D系統(tǒng)有效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)情感、團(tuán)隊(duì)情商管理認(rèn)知法溝通法激情法則剛硬法應(yīng)遵循的法則不包括（）則則則A下列不屬于過(guò)硬的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)應(yīng)該具有的特利益至主動(dòng)請(qǐng)敢于勝利艱苦奮征是（）上戰(zhàn)斗A下列對(duì)激情的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）矯揉造具有強(qiáng)是創(chuàng)新的發(fā)自于作大的感源動(dòng)力內(nèi)心染力A下列是消極心態(tài)的特點(diǎn)的是（）悲觀誠(chéng)實(shí)希望踏實(shí)A下列屬于系統(tǒng)的傾聽(tīng)渠道的是（）訪談講演娛樂(lè)活動(dòng)體育活動(dòng)B現(xiàn)代企業(yè)執(zhí)行力文化的建設(shè)不應(yīng)從（）進(jìn)對(duì)員工進(jìn)行財(cái)提升管理建立賞行進(jìn)行企務(wù)改革者的執(zhí)行罰分明業(yè)

27、文化力的執(zhí)行培訓(xùn)評(píng)價(jià)制度項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的靈魂是（）項(xiàng)目團(tuán)項(xiàng)目團(tuán)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)信隊(duì)的目隊(duì)能力的作風(fēng)任氣氛標(biāo)心理學(xué)認(rèn)為，創(chuàng)造是人的全部體力和智力適度的社會(huì)助提倡人才優(yōu)化創(chuàng)都處在高度緊張狀態(tài)下的有益的創(chuàng)新活刺激長(zhǎng)“軟流造環(huán)境動(dòng)。這提示我們團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)需要（）動(dòng)”信任人的領(lǐng)導(dǎo)行為方式普遍（最能）體現(xiàn)在禮貌待重視普言行一致信守諾（）人通成員言的意見(jiàn)信任以及坦率溝通、公開(kāi)溝通和信息分享善良和平等和理智以上都的最根本的基礎(chǔ)要素是（）寬容民主不對(duì)許多老板不知道如何對(duì)一個(gè)員工順口說(shuō)一言語(yǔ)激安全激參與激勵(lì)發(fā)展激句“你做得不錯(cuò)”，他們認(rèn)為這沒(méi)有獎(jiǎng)金勵(lì)勵(lì)勵(lì)來(lái)得實(shí)在。這是忽略了何種激勵(lì)行為（）學(xué)歷較高的工作者，在物質(zhì)需要得到

28、一定利益整目標(biāo)激內(nèi)在激勵(lì)鼓勵(lì)創(chuàng)程度的滿足后，對(duì)工作本身是否能夠使他合原則勵(lì)原則原則新的容們感到滿意是非常在意的。這提醒我們科錯(cuò)原則CABAAC學(xué)有效的激勵(lì)機(jī)制需要遵循什么基本原則()C要和別人進(jìn)行有效溝通，正確的做法是（）C一個(gè)員工，如果認(rèn)為自己各方面都很優(yōu)秀，可以一個(gè)人的力量就能解決眼前的工作，往往就會(huì)輕視他人,這提醒我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)作風(fēng)建設(shè)中要堅(jiān)持（）原則C以強(qiáng)者心態(tài)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)作風(fēng)中的（）B擁有教練、發(fā)動(dòng)部屬的能力的是（）輕易對(duì)公開(kāi)場(chǎng)知己知彼利用權(quán)員工發(fā)合批評(píng)威和權(quán)火員工力溝通平等友善于交謙虛謹(jǐn)慎創(chuàng)造能愛(ài)流力團(tuán)結(jié)互謙虛謹(jǐn)敢于勝利艱苦奮助慎斗團(tuán)隊(duì)領(lǐng)管理層員工都不是導(dǎo)人B有的領(lǐng)導(dǎo)干部習(xí)慣于

29、按老經(jīng)驗(yàn)老辦法處理問(wèn)題、開(kāi)展工作，這屬于在作風(fēng)上存在（）問(wèn)題B有人總是喜歡說(shuō)，不愿意聽(tīng)，這屬于（）理想信進(jìn)取意作風(fēng)不實(shí)執(zhí)行力念單薄識(shí)不強(qiáng)差自我辯自我中被動(dòng)的傾挑剔的解的傾心的傾聽(tīng)者聽(tīng)者聽(tīng)者傾聽(tīng)者B有條件要上，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要上，實(shí)事求雷厲風(fēng)謙虛謹(jǐn)慎團(tuán)結(jié)互體現(xiàn)了何種團(tuán)隊(duì)作風(fēng)（）是行助D有效溝通不包括（）信息分情感分道德分享利益分B有些公司沒(méi)有明確的戰(zhàn)略規(guī)劃，沒(méi)有明確人員不團(tuán)隊(duì)缺執(zhí)行結(jié)構(gòu)下屬貫的營(yíng)銷(xiāo)策略，甚至沒(méi)有年度營(yíng)銷(xiāo)大綱，這知所乏明確過(guò)于復(fù)徹執(zhí)行是導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力缺乏原因中的（）措，缺的奮斗雜，不適時(shí)態(tài)度乏貫徹目標(biāo)或合貫徹執(zhí)不端正執(zhí)行的奮斗理行命令能力念D員工關(guān)系管理就是企業(yè)和員工的溝通管剛

30、性的強(qiáng)制的強(qiáng)勢(shì)的激勵(lì)性理，這種溝通采用（）手段的C員工團(tuán)隊(duì)協(xié)同合作能力形成的前提是（）個(gè)人能個(gè)人努贏得他人領(lǐng)導(dǎo)智力力信任慧C愿景能夠把企業(yè)凝聚成一個(gè)共同體，可以言語(yǔ)激安全激參與激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)激讓員工充滿激情地奮斗。這啟示我們進(jìn)行勵(lì)勵(lì)勵(lì)激勵(lì)是要注意什么技巧（）領(lǐng)導(dǎo)者懷疑者樂(lè)觀者角看門(mén)者角色角色色角色先教后公平激注重現(xiàn)實(shí)適時(shí)激用激勵(lì)勵(lì)技巧表現(xiàn)激勵(lì)勵(lì)技巧技巧技巧理想信精神萎作風(fēng)不實(shí)執(zhí)行力念單靡不差薄、工振、進(jìn)作動(dòng)力取意識(shí)不足不強(qiáng)物質(zhì)資組織資精神資源人力資源源源注意把注意傾不要隨意都不對(duì)發(fā)言機(jī)聽(tīng)打斷對(duì)方會(huì)傳給的話D 在會(huì)議過(guò)程中，保證每個(gè)成員有表達(dá)的機(jī)會(huì)，要求成員發(fā)言或組織投票表決，屬于（）A 在做某件事之

31、前，要打好基礎(chǔ)，以得到他人的意見(jiàn)或同意。這給予我們的啟發(fā)是進(jìn)行激勵(lì)是要注意什么技巧（）A 政治理論學(xué)習(xí)方面，部分黨員干部缺乏遠(yuǎn)大目標(biāo)和主動(dòng)性，這反映了一些黨員干部在作風(fēng)上存在（）問(wèn)題D 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)發(fā)展最重要的資源是（）A 直接問(wèn)對(duì)方有何見(jiàn)解，是為了使交談能夠順暢進(jìn)行而（別人B只要有較強(qiáng)的責(zé)任心，工作能力是可以逐把握好強(qiáng)調(diào)責(zé)要形成作要樹(shù)立漸培養(yǎng)的，因此在團(tuán)隊(duì)作風(fēng)建設(shè)中（）C只有不斷地創(chuàng)新才能保持企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，因此要（）C只有一個(gè)懂得不斷充實(shí)自我的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，才能在發(fā)展的社會(huì)創(chuàng)造出更多的“奇跡”。因此在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中要（）A屬于全員性的規(guī)章制度的是（）思想作任勝于風(fēng)建設(shè)的正確的風(fēng)建設(shè)能力良好氛

32、圍用人導(dǎo)著力點(diǎn)向增強(qiáng)領(lǐng)充分發(fā)充分發(fā)揮支持員導(dǎo)才能揮領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的激工的創(chuàng)的溝通勵(lì)作用造和協(xié)調(diào)作用增強(qiáng)領(lǐng)聽(tīng)取員為員工提充分發(fā)導(dǎo)才能工的意供深造的揮領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)機(jī)會(huì)的溝通和協(xié)調(diào)作用各機(jī)構(gòu)出勤簽值班制度衛(wèi)生制的管到制度度理、考核、獎(jiǎng)懲D屬于深層的個(gè)人信息的是（）個(gè)人姓名學(xué)歷專(zhuān)業(yè)對(duì)事物的態(tài)度A注重結(jié)果，不做表面文章，體現(xiàn)了何種團(tuán)實(shí)事求雷厲風(fēng)謙虛謹(jǐn)慎團(tuán)結(jié)互隊(duì)作風(fēng)（）是行助A抓作風(fēng)要從“心”開(kāi)始，是指做好作風(fēng)建認(rèn)識(shí)問(wèn)引領(lǐng)問(wèn)路徑問(wèn)題配套問(wèn)設(shè)，關(guān)鍵要解決的基本問(wèn)題中的題題題C最持久、最穩(wěn)定的角色是（）一般角臨時(shí)角工作崗位非正式色色角色角色C最大限度地開(kāi)發(fā)人才創(chuàng)造力的一股重要的社會(huì)刺工作刺自我刺激物質(zhì)刺內(nèi)在動(dòng)力是（）激因

33、素激因素因素激因素A作風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)是（）加強(qiáng)教強(qiáng)化監(jiān)廉潔正實(shí)踐實(shí)育督派，艱苦干，有奮斗所作為A作為一個(gè)集體，員工的組成、知識(shí)結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)成選擇優(yōu)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)鼓動(dòng)全工作經(jīng)驗(yàn)都參差不齊，說(shuō)明團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)員培訓(xùn)秀的團(tuán)管理員參與要（）隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)A做好團(tuán)隊(duì)的思想，才能從根本上改變團(tuán)隊(duì)把握好加大監(jiān)要形成作要樹(shù)立作風(fēng)，要求團(tuán)隊(duì)作風(fēng)建設(shè)要（）思想作督檢查風(fēng)建設(shè)的正確的風(fēng)建設(shè)力度良好氛圍用人導(dǎo)著力點(diǎn)向第二題：多多題目組ABCDBC（）是溝通的基礎(chǔ)傾聽(tīng)真誠(chéng)換位思考尊重ABC“小愛(ài)管理”領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬出于一己哥們義氣虛偽和矯使員工感的關(guān)愛(ài)是（）之利揉造作激自己ABC按激勵(lì)的行為激勵(lì)方式包言語(yǔ)激勵(lì)參與激勵(lì)安全激勵(lì)發(fā)展激勵(lì)括（）A

34、BC表層的個(gè)人信息包括（）個(gè)人姓名學(xué)歷專(zhuān)業(yè)對(duì)事物的態(tài)度ABCD不良的傾聽(tīng)方式包括（）自我辯解自我中心的被動(dòng)的傾挑剔的傾的傾聽(tīng)者傾聽(tīng)者聽(tīng)者聽(tīng)者BCD不屬于全員性的規(guī)章制度的是（）ABCD常用的刺激因素有（）ABC誠(chéng)信的領(lǐng)導(dǎo)行為方式表現(xiàn)在（）ABC處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系中正確的做法是（）ACD處理團(tuán)隊(duì)共同業(yè)績(jī)與個(gè)人冒尖的關(guān)系正確的做法是（）ABC創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)首先要明確哪些基本問(wèn)題ABCD創(chuàng)新人才具有的特征有（）各機(jī)構(gòu)的管理、考核、獎(jiǎng)懲社會(huì)刺激因素言行一致評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)必須公平團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人不刻意栽培英雄團(tuán)隊(duì)目標(biāo)對(duì)新事物出勤簽到制值班制度衛(wèi)生制度度工作刺激因自我刺激物質(zhì)刺激素因素因素信守諾言以身作則信任人應(yīng)采取

35、溫情鼓勵(lì)先進(jìn)應(yīng)采取嚴(yán)懲戒的方式幫后進(jìn)厲懲戒的方式鼓勵(lì)有利于鼓勵(lì)冒尖鼓勵(lì)為了個(gè)人的冒尖人才幫助團(tuán)隊(duì)的發(fā)行為后進(jìn)的成展而個(gè)人員冒尖團(tuán)隊(duì)類(lèi)型團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)隊(duì)將存構(gòu)成在多久學(xué)術(shù)思想活對(duì)新學(xué)科善于捕捉反應(yīng)敏銳躍產(chǎn)生比較新的生長(zhǎng)敏感點(diǎn)流暢性變通性獨(dú)特性創(chuàng)造人格創(chuàng)造能力創(chuàng)造精神科學(xué)研究組獲得信息演說(shuō)表達(dá)織管理能力情報(bào)的能能力力表現(xiàn)出出眾對(duì)事物的對(duì)感興趣的意志品質(zhì)變化機(jī)制事物愿花有深究的大量的時(shí)動(dòng)機(jī)間去探究表現(xiàn)出強(qiáng)烈想象力豐依賴(lài)群體而好奇的求富，喜歡公認(rèn)的結(jié)知態(tài)度敘述構(gòu)ABCD創(chuàng)新思維的最大特點(diǎn)包括超越性（）BCD創(chuàng)造素質(zhì)包括哪些方面（）創(chuàng)造動(dòng)機(jī)ABCD創(chuàng)造型人才應(yīng)具有的能力發(fā)明創(chuàng)造包括（）能力ABCD創(chuàng)造型學(xué)生

36、的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)系創(chuàng)造型學(xué)統(tǒng)具有的特征包括（）生有強(qiáng)烈的好奇心ABCD創(chuàng)造型學(xué)生在學(xué)習(xí)上（）在選擇學(xué)習(xí)方法時(shí)，遵循學(xué)習(xí)的規(guī)律，明確學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)造型學(xué)生在學(xué)習(xí)上（）A在選B表現(xiàn)出強(qiáng)C想象擇學(xué)習(xí)方烈而好奇的力豐富，法時(shí)，遵求知態(tài)度喜歡敘述循學(xué)習(xí)的鋇律，明確學(xué)習(xí)任務(wù)從激勵(lì)的對(duì)象分團(tuán)隊(duì)激勵(lì)效率型獎(jiǎng)勵(lì)型發(fā)展型方式包括（）促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作的途徑包括設(shè)計(jì)高效為員工提供聽(tīng)取員工（）團(tuán)隊(duì)深造的機(jī)會(huì)的意見(jiàn)當(dāng)確定團(tuán)隊(duì)的總目標(biāo)后，才團(tuán)隊(duì)要解團(tuán)隊(duì)要完成建立什么涉及后續(xù)的一系列問(wèn)題。要決什么樣什么任務(wù)類(lèi)型的團(tuán)考慮的問(wèn)題包括（）的問(wèn)題隊(duì)對(duì)管理團(tuán)隊(duì)情商有益的包情感資源認(rèn)識(shí)你自己用心傾聽(tīng)括（）ABCDADABCDABCDABCDD依賴(lài)群體公認(rèn)的結(jié)構(gòu)關(guān)系型支持員工的創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)將存在多久把握情感問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)ABD對(duì)于效率型的團(tuán)隊(duì)成員，領(lǐng)支持他們贊揚(yáng)他