自學輔導教程1

1、第二單元 公共利益第四課 共同的需要一、課前準備（一）教學要求：1、幫助學生認識身邊的公共利益和了解關涉全人類的公共利益。2、幫助學生認識公共利益的重要性。（二）教材分析1、教材結(jié)構：本課包括“身邊的公共利益”和“關涉全人類的公共利益”兩個部分。其中，第一部分包括“公共場所與公共設施”和“公共服務”兩個層次，第二部分包括“國際安全、國際經(jīng)濟和文化”和“自然資源環(huán)境”兩個層次。通過教學，讓學生認識到公共利益的類型以及它對日常生活的重要性，并在此基礎上歸納公共利益的特點。2、教學重難點“公共服務”是本課的教學重點。（三）教學時間本課預設2課時完成教學任務，其中“身邊的公共利益”和“關注全人類的公共

2、利益”各一課時。（四）多媒體二、課內(nèi)進行時（一）教學過程第一課時：身邊的公共利益（略）第二課時：關涉全人類的公共利益（略）（二）課內(nèi)小結(jié)：我們的生活離不開公共利益。身邊的公共利益與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P，全人類的公共利益關涉人類安危；公共利益，無論對社會發(fā)展，還是對個人成長，都是必不可少的；人人是公共利益的受益者，人人有責任維護公共利益。（三）板書設計：1、身邊的公共利益（1）主要表現(xiàn)：公共場所有形的公共設施有形的公共服務無形的、非物質(zhì)形態(tài)（2）重要性：公共場所與公共設施是人們正常生活與交往的物質(zhì)條件公共服務水平反映了社會的發(fā)展水平和政府執(zhí)政水平（3）維護公共利益是每個社會成員的責任2、關注全人

3、類的公共利益（1）主要表現(xiàn)國際安全、國際經(jīng)濟和國際文化自然環(huán)境資源（2）重要性關涉全人類安危關涉全人類的生存和發(fā)展（3）維護全人類的公共利益是世界各國的共同責任三、課后感言：附：參考答案二、課內(nèi)自測：1、C2、C3、A4、D5、C6、（1）教材P37 （2）P36三、課后升華：發(fā)展教育事業(yè)，有利于貫徹落實科教興國和人才強國戰(zhàn)略，促進科學技術進步，有利于提高全民族的科學文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和合格人才，從而推動國家的發(fā)展。發(fā)展教育事業(yè)，能使每個人都接受教育，豐富完善自我，享受現(xiàn)代文明成果，獲得良好的就業(yè)機會和發(fā)展空間。第五課 公私之間一、課前準備（一）教學要求：1、引導學生學

4、會正確認識個人利益和公共利益的關系。2、幫助學生了解實現(xiàn)公共利益的途徑和保障。（二）教材分析1、教材結(jié)構：本課由“相互依賴，相互包含”和“矛盾與沖突”兩部分構成，其中第一部分說明個人利益與公共利益的密切聯(lián)系，第二部分說明個人利益和公共利益存在的沖突以及處理這種矛盾的原則和思路。2、教學重難點正確認識和處理公私利益是本課教學的重點和難點。（三）教學時間：本課預設2課時教學任務，每一個部分1課時。（四）多媒體二、教學進行時（一）教學過程：第一課時：相互依賴，相互包含。（略）第二課時：矛盾和沖突（略）（二）課文總結(jié)：正確認識和處理個人利益與公共利益的關系問題是一個十分現(xiàn)實的問題，“在肯定公共利益在公

5、共生活中的優(yōu)先性的同時，重視個人利益的正當性與合理性”是我們正確處理二者關系的必然選擇。（三）板書設計：1、公私利益的關系；（1）相互依賴相互包含。公共利益由個人利益組成。公共利益的實現(xiàn)是個人利益實現(xiàn)的有力保障。公共利益具體地體現(xiàn)在每個人的實際利益之中。（2）公利利益的矛盾和沖突原因：表現(xiàn)：2、正確處理公私利益的關系。（1）原則：公私利益發(fā)生矛盾和沖突時，優(yōu)先考慮公共利益，放棄或犧牲某些個人利益或群體利益。同時，依法保護個人的正當權益。（2）重要意義：能最大限度地實現(xiàn)公共利益，且從長遠看也是對個人利益的最大保護；只有為維持整個社會的存在和發(fā)展貢獻自己的力量，每個人才會從中得到進一步發(fā)展的機會。

6、三、課后感言：附：參考答案二、課內(nèi)自測：1、B 2、D 3、B 4、B 5、（略）三、課后升華：（1）制定調(diào)查計劃，設計調(diào)查問卷，開展調(diào)查活動，撰寫調(diào)查報告。（2）可能得出的結(jié)論：部分中學生公共利益觀念淡?。粨p壞公共設施的行為時有發(fā)生；對中學進行公共利益觀念的教育十分必要。（3）（略）第六課 公共利益的維護一、課前準備（一）教學要求：1、讓學生了解整個社會組織在維護公共利益方面的重要作用，增強維護公共利益的信心和力量。2、讓學生了解政府和非政府組織在維護公共利益過程中所扮演的角色和承擔的責任。3、讓學生認識到作為一名中學生以及社會公民在維護公共利益中的責任。（二）教材分析（1）教材結(jié)構：本課由

7、“社會組織的公共責任”和“每個人的責任”兩部分構成，其中第一部又包括“政府的職責”和“非政府組織的力量”，第二部分包括“履行分內(nèi)的職責”和“公共生活中的社會責任”。（2）教學重難點：“每個人的責任”是本課的教學重點。（三）教學時間本課預設2課時完成教學任務，其中“社會組織的公共責任”和“每個人的責任”各一課時。二、教學進行時（一）教學過程第一課時：社會組織的公共責任（略）第二課時：每個人的責任（略）（二）課內(nèi)總結(jié)：維護公共利益是各種社會組織和全體社會成員的共同責任，也是全人類的共同責任，只有各司其職，各盡其能，社會才會和諧，世界才會和平，人類才會有美好的明天。我的青少年應以實際行動為維護公共利

8、益作出自己的努力。（三）板書設計：1、社會組織的公共責任（1）政府的職責政府是公共利益最大的提供者與守護者。政府維護公共利益的方式：法律、行政、經(jīng)濟等。各國政府的密切合作。（2）非政府組織的力量（3）其他社會組織的力量2、每個人的責任（1）履行分內(nèi)的職責（2）公共生活中的社會責任遵守社會規(guī)范，做守規(guī)矩的公民有愛心、學會關心他人有奉獻精神，積極主動參與社會公益事業(yè)，做對社會，他人有貢獻的人（3）中學生應自覺維護社會公共利益。三、課后感言附：參考答案二、課內(nèi)自測：1、D2、C 3、A4、B5、B6、（略）三、課后升華：參考教材P53第二單元 公共利益第四課 共同的需要一、課前導航1、課程標準：（1

9、）認識身邊的公共利益和了解關涉全人類的公共利益（2）理解公共利益對個人、社會發(fā)展的重要性2、知識導航：（1）、都是我們身邊的公共利益，其中、為人們正常的生活與交往提供了基本的物質(zhì)條件。（2）關涉全人類的公共利益主要包括 、 、等。（3）公共利益的特點有、等。（4）是公共設施的主要提供者和管理者；你身邊的公共服務包括、等。3、我想發(fā)問：（1）（2）二、課內(nèi)自測1、公共場所與公共設施為人的生活與交往提供了基本的物質(zhì)條件是人們交往互動的生活空間不屬于某特定的人和集體是人類共同的利益所在A、B、C、D、2、下列選項中屬于公共服務的是（ ）11912011012315A、B、C、D、3、影響我國自己的發(fā)

10、展，又影響整個世界發(fā)展的問題有（ ）環(huán)境污染能源短缺 地區(qū)發(fā)展不平衡 城鄉(xiāng)收入差距拉大A、B、C、D、4、今天，我們的生活與世界緊密聯(lián)系在一起，我們要呼吸的空氣和表演的舞臺不再局限于我們國家，而是整個世界，這就要求我們：（ ）樹立全球觀念 培養(yǎng)面向世界的眼光 學會從世界的角度看問題 大學畢業(yè)后到外國學習A、B、C、D、5、在航天飛機的太空飛行中，美國太空中心自始至終地計算著如何避免太空碰撞的危險。至少五次，航天飛機及時改變了運行軌道才避開了飛馳而來的太空垃圾。這說明（ ）A、美國的航天技術很先進B、避開太空垃圾也是航天研究的一項重要內(nèi)容C、合理開發(fā)和利用太空，減少太空污染是人類共同的事業(yè)D、太

11、空垃圾太多了，航天飛行困難很多6、我們的生活離不開公共利益，公共利益的意義日益彰顯出來。請回答：（1）公共利益具有哪些特點？（2）人類生活為什么離不開公共利益？三、課后升華公共教育是公共服務的重要表現(xiàn)，請?zhí)骄浚喊l(fā)展教育事業(yè)的重要性。四、收獲點滴第五課 公私之間一、課前導航1、課程標準（1）學會正確認識個人利益與公共利益的關系（2）了解實現(xiàn)公共利益的途徑和保障2、知識導航（1）實現(xiàn)公共利益的最終目的是；公共利益產(chǎn)生于。（2）公私之間總體關系表現(xiàn)為 、 ，但二者之間常發(fā)生矛盾和沖突。（3）處理公私矛盾必須堅持的原則。（4）公共利益必須遵循的標準有、 、 、 。3、我想發(fā)問（1）（2）二、課內(nèi)自測1

12、、下列關于公共利益與個人利益的說法中，不正確的是（ ）A、二者相互依賴，相互包含B、公共利益是個人利益的相加C、在公共利益與個人利益沖突面前，優(yōu)先考慮公共利益D、公共利益是實現(xiàn)個人利益的保障2、公共利益與個人利益發(fā)生矛盾和沖突是因為（ ）A、二者共生共榮B、二者是對應的C、二者難以兼顧D、前者不可將后者一一涵蓋其中3、諺語“大河有水小河滿，大河無水小河干”告訴我們的道理是（ ）只有維護公共利益，個人利益才有保障 公共利益是每個成員努力的結(jié)果 個人應該積極關心和維護公共利益 團結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力A、B、C、D、4、人民的好警察任長霞，深山信使王順友等先進人物以實際行動維護國家的利益，甚至

13、愿意為國家、集體、他人的合法利益獻出自己的生命，因為他們認識到（ ）國家利益代表著全國人民的最高利益與長遠利益 國家利益是全國人民利益的集中體現(xiàn) 國家利益與個人利益不可能發(fā)生矛盾 個人利益必須服從國家利益A、B、C、D、5、公共利益對于每個人的生活都具有重要的意義。我們要共同承擔責任，維護公共利益，創(chuàng)造美好生活。（1）公共利益與個人利益的關系怎樣的？（2）公共利益與個人利益發(fā)生矛盾的原因和表現(xiàn)各是什么？如何正確處理？三、課后升華對“中學生公共利益觀”狀況的調(diào)查通過對同齡人思想實際的調(diào)查，了解當代中學生的公共利益觀，發(fā)現(xiàn)問題并嘗試分析，提出增強青少年公共利益觀念的措施和方法。請你設計調(diào)查方式及活

14、動過程（1）我的調(diào)查方案是。（2）對調(diào)查結(jié)果進行初步分析，我的調(diào)查結(jié)論是：。（3）我提出的措施和方法。四、收獲點滴：。第六課 公共利益的維護一、課前導航：1、課程標準（1）了解社會組織在維護公共利益方面的重要作用，增強維護公共利益的信心和力量。（2）了解政府組織和非政府組織在維護公共利益中所扮演的角色和承擔的責任。（3）認識到作為一名中學生以及社會公民在維護公共利益中的責任。2、知識導航（1）公共利益不可能自動實現(xiàn)，它需要的約束，的調(diào)節(jié)，的保障。（2）政府執(zhí)政為民，履行職責的基本準則。（3）維護公共利益是一切和全體的共同責任。（4）是人們在公共生活中應當遵循的最簡單，最起碼的行為準則，是實現(xiàn)公

15、共利益的。3、我想發(fā)問（1）（2）二、課內(nèi)自測1、我國政府維護公共利益表現(xiàn)在（ ）運用法律手段維護公共利益 投資交通、能源、水利等行業(yè)，提高人民生活水平 規(guī)定休漁期、休牧期，保護海洋資源和草場資源在突發(fā)事件面前，組織各種資源，采取各樣措施，保護人民利益A、B、C、D、2、實現(xiàn)公共利益最大化的力量源泉是（ ）A、對自己負責B、要我承擔責任C、關心他人，心系社會D、遵守社會規(guī)范3、服多社會，奉獻社會有多種形式，下列屬于正確形式的是（ ）舍已為人，大公無私做好自己的本職工作服務他人，愛崗敬業(yè)一切以個人利益為重A、B、C、D、4、下列關于非政府組織的說法中錯誤的是（ ）A、非政府組織是指非營利的，致力于公共事業(yè)的社會組