蘇少版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 會(huì)說話的手教案1

1、.會(huì)說話的手教材分析： 一雙小小的手，它不僅能做許多事，而且通過印制、聯(lián)想、添畫、利用綜合材料進(jìn)展創(chuàng)意，還可以變成一個(gè)個(gè)有趣的形象。本課針對(duì)小朋友的生理、心理及認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生親自動(dòng)手去理論，使他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們的思維，保護(hù)他們的好奇心及想像力，寓教于樂，使學(xué)生在玩中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 本課通過談話、猜謎、欣賞、啟發(fā)、游戲等形式，層層推進(jìn)，降低了學(xué)習(xí)難度，使其具有一定的理論性和興趣性，學(xué)生樂于參與，樂于探究，從而啟發(fā)學(xué)生積極思維，大膽聯(lián)想，使他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂。 教學(xué)目的： 1.認(rèn)識(shí)自己身體的一部分手，理解其構(gòu)造、作用。能用各種方式表現(xiàn)手，讓

2、手成為人的會(huì)說話的第二張臉。 2.用多種形式，表現(xiàn)會(huì)說話的手，使自己表現(xiàn)的手具有美感。 3.學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中，能自主探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新，體驗(yàn)樂趣、享受成功的快樂。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)手的重要性，用繪畫和綜合素材表現(xiàn)具有創(chuàng)新的手。 難點(diǎn)：怎樣使普通的千變得有趣、新穎。掌握綜合材料的巧妙運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 老師：顏料、調(diào)色盤、毛筆、筆洗、抹布、綜合材料、剪刀。 學(xué)生：顏料、調(diào)色盤、毛筆、筆洗、抹布、綜合材料、雙面膠。 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、猜謎 老師事先穿一件像豹子花紋的上衣大家看，今天，老師穿了一件有趣的衣服，看看上面的花紋和顏色，你能聯(lián)想到什么?如：斑點(diǎn)狗、奶牛、俯視下的大大小小的島嶼、

3、老虎等。小朋友的想像力真豐富。 出示一那么謎語：兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫會(huì)算畫圖畫，光會(huì)干活不說話。你知道是什么?手 把你們的小手伸出來，看一看，它有什么作用?：你們仔細(xì)觀察過自己的手嗎?手掌 和手指上有什么?想不想讓自己的小手說話?并把它印出來，留在紙上呢?告訴學(xué)生老師衣服上的花紋其實(shí)是用拇指刻印的。 二、印制 出示兩張8開白紙貼于黑板上。 請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生將最喜歡的顏色涂在手掌上，然后將它印在白紙上，看看誰的小手最得意。 這些小手真有趣，老師也來按幾個(gè)指印，假如我們能根據(jù)這些手印、指印，大膽地聯(lián)想，把它變成另外一個(gè)有趣的形象，那該多好!出示課題。 看，這是四個(gè)指印，如今，我要讓它變變

4、變，因?yàn)?，它使我?lián)想到了 拿出水彩筆，邊說邊添。在指印的根底上，先畫出幾只蛋，再添畫下面的稻草，在學(xué)生的猜疑中，畫出蛋上面的之母雞。 老師：通過之師的大膽想像，幾個(gè)小/的指印居然變成了一幅有趣的"孵蛋圖"，小朋友，你們想不想做這種動(dòng)腦筋的游戲呢? 三、欣賞：電腦演示 欣賞其他小朋友根據(jù)自己的聯(lián)想，把指印手印設(shè)計(jì)成了什么? 一盆花。 各種臉。 小蝸牛。 小雞和大象。 手印拼成的樹。 四、游戲 出示4張8開紙，上面有手印和指印。 看看誰通過自己的聯(lián)想，利用手能設(shè)計(jì)出與眾不同的形象。學(xué)生的繪畫工具自定，水粉、水彩筆、油畫棒均可。 講評(píng)：肯定學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的興趣進(jìn)步。 五、作業(yè) 每

5、組準(zhǔn)備一張1開鉛畫紙，使每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)機(jī)。學(xué)生先討論，再分工合作。 六、拓展部分 像小腳丫、樹葉、水果等，通過學(xué)生的大膽創(chuàng)意，也能設(shè)計(jì)成新穎的物體。鼓勵(lì)學(xué)生做個(gè)有心人，讓他們發(fā)現(xiàn)處處存在美。 第二課時(shí)一、欣賞手 請(qǐng)學(xué)生伸出小手，仔細(xì)觀察，看看它們的造型、紋路，還可以欣賞同桌的小手，手由手掌、手背和長(zhǎng)短不同的五根手指組成。再看電腦中的不同的手可通過百萬圖庫進(jìn)展搜索可以是粗糙的、細(xì)嫩的、粗壯的、纖弱的讓學(xué)生猜一猜他們的年齡、性別、職業(yè)等，得出手是人會(huì)說話的第二張臉。 二、猜一猜 欣賞動(dòng)態(tài)的手型你知道它們各自的含義嗎?揮手、抓、過來通過各種動(dòng)態(tài)的手型，讓學(xué)生充分領(lǐng)略不同的手勢(shì)富有的不同且豐富的含義。 三、表演 能不能來表演一下，用你的小手表達(dá)一種含義?學(xué)生可以討論，同桌演示，再請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上來表演 也可用皮影的形式來表演。 四、表現(xiàn) 先欣賞各種手的創(chuàng)意的作品，如陶土作品、上節(jié)課的作此、教材上的范圖彈鋼琴的人、白鵝、帶根鏡的人等、網(wǎng)上的作品等，讓學(xué)生在欣賞、嘆為觀止的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，然后，用學(xué)生的百寶箱平時(shí)進(jìn)展搜集的各種材料里的材料進(jìn)展創(chuàng)意的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的大膽想像，告訴學(xué)生沒