部編版一年級語文下冊教學(xué)計劃

1、WORD格式教學(xué)方案一、學(xué)生根本情況分析：本班共有學(xué)生 49 名，通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)， 學(xué)生已養(yǎng)成了根本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動的參與課堂學(xué)習(xí)， 自覺地完成各項作業(yè)， 平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。 而且從語文的課堂反響情況來看，學(xué)生的語言表達能力還需要不斷訓(xùn)練， 想象能力也有待提高。 還有少局部學(xué)生學(xué)習(xí)根底較差， 行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差， 需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。 自我控制能力不強，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。二、教材分析：一年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元， 識字局部安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。 在第一單元之后，安排了“

2、快樂讀書吧 。在全書最后，安排了幾個附表：識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個單元內(nèi)部的具體安排如下： 課文 3-4 篇、口語交際 ( 間隔安排 ) 、語文園地：識字加油站、字詞句運用、書寫提示 / 我的發(fā)現(xiàn) / 展示臺、日積月累、和大人一起讀。三、教學(xué)大綱對本年級本學(xué)科的根本要求：一年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元，識字局部安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。 在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧 。在全書最后，安排了幾個附表：識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個單元內(nèi)部的具體安排如下： 課文 3-4 篇、口語交際 ( 間隔安排 ) 、語文園地：識字加油站、字詞句運用、書

3、寫提示 /我的發(fā)現(xiàn) / 展示臺、日積月累、和大人一起讀。三、教學(xué)總目標(biāo)聽說讀寫能力的安排：1. 識字寫字：(1) 認(rèn)識常用漢字 400 個，會寫漢字 200 個。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望，從漢字的構(gòu)字特點來看，文字學(xué)上有“六書之說。其中的象形、會意與形聲較容易為學(xué)生理解，教材對此作了相應(yīng)的安排。一年級上冊的"日月水火""日月明"展示象形、會意的造字方法，增加趣味，又加深記憶。(2) 開拓多種識字渠道，鼓勵學(xué)生在生活中識字。(3) 以趣味性知識 ( 主要是事物歸類 ) 和豐富的活動設(shè)計， 激發(fā)學(xué)生識字的興趣和求知欲。如"春夏秋冬&qu

4、ot;"猜字謎"。(4) 認(rèn)識大寫字母，熟記"漢語拼音字母表" ，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。 (4)掌握漢字的根本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)那么寫字，注意間架構(gòu)造。 (5) 養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。專業(yè)資料整理WORD格式2. 閱讀：(1) 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，重視朗讀的指導(dǎo)。(2) 用普通話正確、流利地朗讀課文。(3) 重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的時機，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的時機。 4結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。( 5) 學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀

5、。( 6) 對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。( 7) 誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。( 8) 認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中體會句號、問號、感慨號所表達的不同語氣。 9重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。3. 口語交際：(1) 學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。(2) 能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。(3) 聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。(4) 與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。(5) 有表達的自信心，積極參加口語交際。（ 6重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進展口語交際。（ 7重視日常教學(xué)中的口語交際

6、活動。四、本冊教學(xué)重點：1、繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。2、培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。3、準(zhǔn)確認(rèn)讀 400個生字。能按筆順正確書寫、默寫生字200個。4、能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。5、朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。重點：認(rèn)識常用漢字400 個，會寫漢字 200 個。 難點：五、本冊教學(xué)難點：1、能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。2、能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。3、能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。專業(yè)資料整理WORD格式4、正確地復(fù)述課文，語句連貫。5、能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

7、六、教學(xué)措施：1、根據(jù)學(xué)生的特點，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課，做好教學(xué)的六認(rèn)真工作。2、加強非智力因素的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。3、在平時的教學(xué)中，加強朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解能力。根據(jù)當(dāng)前教改形勢，結(jié)合班級實際，努力進展課堂教學(xué)的推陳出新，屏棄以往不利于開展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、會用。4、加強讀寫訓(xùn)練，平時注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，啟發(fā)催促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。5、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢，并且培養(yǎng)

8、學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。6、關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。教學(xué)進度第一周2.26 3.21. 春夏秋冬 2. 姓氏歌 3.小青蛙第二周3.53.94. 猜字謎、口語交際、語文園地一、第三周3.123.16快樂讀書吧 1.吃水不忘挖井人2. 我多想去看看第四周3.193.233. 我多想去看看 4. 四個太陽語文園地二第五周3.263.305.小公雞和 6. 樹和喜鵲 7. 怎么都快樂清明節(jié)4.2口語交際、語文園地三 8.第六周4.6靜夜思第七周4.94.139. 夜色10. 端午粽 11.彩虹第八周4.164.20語文園地四5. 動物兒歌 6. 古對今專業(yè)資料整理WORD格式第九周 4.234.277. 操場上8. 人之初勞動節(jié)第十周口語交際語文園地五4.305.4第十一 5.75.1112. 古詩兩首13. 荷葉圓圓第十二5.145.1814. 要下雨了語文園地六周第十三5.215.2515. 文具的家16.