小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)單元教學(xué)目標(biāo)

1、精心整理來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考第一單元教學(xué)計(jì)戈V課題或內(nèi)容數(shù)一數(shù)單元教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）1 1、通過數(shù)一數(shù)，初步接觸 110110 各數(shù)，初步學(xué)會(huì)數(shù)個(gè)數(shù)在 1010 以內(nèi)的物或人，初步學(xué)會(huì)用 110110 各數(shù)和冋交流的個(gè)數(shù)。2 2、使學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中，了解分類數(shù)數(shù)的方法，感從“數(shù)”的角度觀察事物獨(dú)特的價(jià)值，初步體會(huì)符號(hào)化想。3 3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系，產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué)的積極情感。”通過數(shù)一數(shù)，初步接觸 110110 各數(shù)，初步學(xué)會(huì)數(shù)出教學(xué)重點(diǎn)個(gè)數(shù)在 1010 以內(nèi)的物或人，初步學(xué)會(huì)用 110110 各數(shù)和冋交流的個(gè)數(shù)。學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中，了解分類數(shù)數(shù)的方法，感

2、受從“數(shù)教學(xué)難點(diǎn)的角觀察事物。關(guān)注要點(diǎn)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有無(wú)興趣，是否感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。精心整理來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅 供個(gè)人學(xué)習(xí)參考第二單元教學(xué)計(jì)戈I精心整理來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅 供個(gè)人學(xué)習(xí)參考課題或內(nèi)容比一比單元教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）2 2、使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮和輕重的含體會(huì)比較般的方法，初步學(xué)會(huì)比較物體的長(zhǎng)短、咼矮、輕重。2 2、使學(xué)生感受生活的活動(dòng)，初步建立長(zhǎng)短、高矮、和重的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理能力。3 3、使學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與事實(shí)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)習(xí)的積極情感。：心少汽13S/xi 1 、-i_ 1使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮和輕重的含義，教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)比較般的方法，初步學(xué)會(huì)比較

3、物體的長(zhǎng)短、咼矮、輕重。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生感受生活的活動(dòng)，初步建立長(zhǎng)短、高矮、和輕重的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理能力。關(guān)注要點(diǎn)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有無(wú)興趣，是否感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。精心整理來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅 供個(gè)人學(xué)習(xí)參考第三單元教學(xué)計(jì)戈I課題或內(nèi)容分一分精心整理來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅 供個(gè)人學(xué)習(xí)參考單元教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）1 1、使學(xué)生聯(lián)系生活現(xiàn)象體會(huì)分類的含義、初步學(xué)會(huì)按定標(biāo)準(zhǔn)分類、并能在日常生活中初步應(yīng)用。2 2、使學(xué)生通過分一分的活動(dòng)，初步體會(huì)分類的思想。養(yǎng)初步的分類能力。3 3、使學(xué)生感受生活中的分類現(xiàn)象與事實(shí)，初步養(yǎng)成通分類整理物品的習(xí)慣。勞鳥 Ji 7| y, 1 -1 i；1,使學(xué)生聯(lián)系生活現(xiàn)象體會(huì)

4、分類的含義、初步學(xué)會(huì)按一教學(xué)重點(diǎn)定標(biāo)準(zhǔn)分類、并能在日常生活中初步應(yīng)用。使學(xué)生感受生活中的分類現(xiàn)象與事實(shí)，初步養(yǎng)成通過教學(xué)難點(diǎn)分類整理物品的習(xí)慣。 h - I關(guān)注要點(diǎn)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有無(wú)興趣，是否感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。第四單元教學(xué)計(jì)戈I課題認(rèn)位置或內(nèi)容單 l l、使學(xué)生在具體情況下體會(huì)上下、前后左右的位置關(guān) :精心整理來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅 供個(gè)人學(xué)習(xí)參考元初步學(xué)會(huì)確定物體上下、前后、左右的方位。精心整理來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅 供個(gè)人學(xué)習(xí)參考教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）2 2、使學(xué)生按上下、前后。左右的方位關(guān)系理解日常生中的一些簡(jiǎn)單問題，初步學(xué)會(huì)使用上下、前后、左右等扌田述物體所在的位置，培養(yǎng)初步的仝間觀念。使學(xué)生在具體情況下體

5、會(huì)上下、前后左右的位置關(guān)系，教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)會(huì)確定物體上下、前后、左右的方位。:.|汐汽1 、弋、蘆# 戸l 111使學(xué)生按上下、前后。左右的方位關(guān)系理解日常生活中教學(xué)難點(diǎn)的一些簡(jiǎn)單問題，初步學(xué)會(huì)使用上下、前后、左右等詞扌田述物體所在的位置，培養(yǎng)初步的仝間觀念。關(guān)注要點(diǎn)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有無(wú)興趣，是否感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。第五單元教學(xué)計(jì)劃課題或內(nèi)容認(rèn)數(shù)（一）單 元 教學(xué)1 1、 學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的過程，理解 1010以內(nèi)每個(gè)數(shù)的含義，能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在 1010 以內(nèi)的物個(gè)數(shù)，會(huì)讀。會(huì)寫 010010 個(gè)數(shù)。精心整理來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅 供個(gè)人學(xué)習(xí)參考2 2、使學(xué)生在數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)的過程中掌握1010

6、以內(nèi)數(shù)的順精心整理來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅 供個(gè)人學(xué)習(xí)參考目標(biāo)（三維目標(biāo)）能夠區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，會(huì)用一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，理解“同樣的”和“多”“少”的實(shí)際意義，認(rèn)識(shí)符號(hào)“ - -、和V,會(huì)使用這付號(hào)或語(yǔ)言表示 1010 以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小。3 3、在認(rèn)數(shù)、數(shù)的大小的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、能力。理解 1010 以內(nèi)每個(gè)數(shù)的含義，能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在1010教學(xué)重點(diǎn)的物體個(gè)數(shù)，會(huì)讀。會(huì)寫 010010 個(gè)數(shù)。1 I Z 1；r譏”1。理解“同樣的”和“多” “少”的實(shí)際意義，認(rèn)識(shí)符號(hào)教學(xué)難點(diǎn)“- -、和V,會(huì)使用這些符號(hào)或語(yǔ)言表示1010 以內(nèi)兩數(shù)的大小。關(guān)注要點(diǎn)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)

7、習(xí)有無(wú)興趣，是否感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。rA.8第六單元教學(xué)計(jì)戈I課題認(rèn)識(shí)物體或內(nèi)容單1 1、使學(xué)生通過辨認(rèn)事物，直觀感知長(zhǎng)方體、正方體、單元柱和球的主要特征，知道這些形體的名稱，能識(shí)別這些教形體。學(xué)2 2、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)物體的活動(dòng)中，感受平面與曲面是不目的，體會(huì)比較分類認(rèn)識(shí)事物的方法，培養(yǎng)初步的觀察、精心整理來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅 供個(gè)人學(xué)習(xí)參考標(biāo)作能力和初步的空間觀念。精心整理來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅 供個(gè)人學(xué)習(xí)參考（三維目標(biāo)）使學(xué)生感受生活里物體的不冋形狀，培養(yǎng)觀察物體的興以及和他人合作的意識(shí)和簡(jiǎn)單的實(shí)踐能力。直觀感知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的主要特征，知道教學(xué)重點(diǎn)些形體的名稱，能識(shí)別這些形體。感受平面與曲面是不

8、同的，體會(huì)比較分類認(rèn)識(shí)事物的方教學(xué)難點(diǎn)法，培養(yǎng)初步的觀察、操作能力和初步的空間觀念。_X 1I11 11心丁汽1s、蘆# 戸l 111關(guān)注要點(diǎn)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有無(wú)興趣，是否感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。第七單元教學(xué)計(jì)戈I課題或內(nèi)容分與合” 1單元教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）1 1、使學(xué)生通過探索分物體的活動(dòng)，理解和掌握1010 以數(shù)的分合，能根據(jù)要求把一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù)，把兩個(gè)數(shù)成一個(gè)數(shù)，進(jìn)一步加深對(duì) 1010 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2 2、使學(xué)生在探索 1010 以內(nèi)數(shù)的不同分法的過程中，培維的條理性以及發(fā)現(xiàn)規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律的主動(dòng)性。3 3、使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn) 步增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高手實(shí)踐的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

9、精心整理來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅 供個(gè)人學(xué)習(xí)參考精心整理來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅 供個(gè)人學(xué)習(xí)參考理解和掌握 1010 以內(nèi)數(shù)的分合，能根據(jù)要求把一個(gè)數(shù)分教學(xué)重點(diǎn)兩個(gè)數(shù)把兩個(gè)數(shù)合，成 個(gè)數(shù)，進(jìn) 步加深對(duì)1010 以內(nèi)的認(rèn)識(shí)。體會(huì)不冋分法的過程中，能正確按從小到大或從大到小教學(xué)順序?qū)懗?1010 以內(nèi)數(shù)的分合。難點(diǎn)*1 1，尹J*L rF-.關(guān)注對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有無(wú)興趣，是否感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。心:V汽1 s*I 11、-n. I要點(diǎn)F.第八單元教學(xué)計(jì)戈I課題或內(nèi)容加法和減法r%aA. *-=8單元教1學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）1 1、使學(xué)生結(jié)合具體情境體會(huì)加法和減法的含義，并能加法和減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；能正確計(jì)算得數(shù)是內(nèi)的加法

10、與相應(yīng)的減法，初步學(xué)會(huì)估計(jì)得數(shù)的大?。荒艽_計(jì)算 1010 以內(nèi)的連加連減和加減混合。2 2、使學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際探索、交流計(jì)算方法的過程近步體驗(yàn)分與合的思想；培養(yǎng)學(xué)會(huì)選擇合適的計(jì)算方法解簡(jiǎn)單的問題，能簡(jiǎn)單說(shuō)明自己思考問題的過程；培養(yǎng)學(xué)觀察能力和初步的分析和判斷、推理能力。精心整理來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅 供個(gè)人學(xué)習(xí)參考能正確計(jì)算得數(shù)是 1010 以內(nèi)的加法與相應(yīng)的減法，初步精心整理來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅 供個(gè)人學(xué)習(xí)參考教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)估計(jì)得數(shù)的大小；能正加確計(jì)算 1010 以內(nèi)的連加連和減混合。培養(yǎng)學(xué)會(huì)選擇合適的計(jì)算方法解決簡(jiǎn)單的問題， 能簡(jiǎn)單教學(xué)難點(diǎn)明自己思考問題的過程.關(guān)注要點(diǎn)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有無(wú)興趣，是否感受數(shù)學(xué)與生活的

11、聯(lián)系。F7 兒 2丨 y-7111I 1II1II第九單元教學(xué)計(jì)戈I課題或內(nèi)容統(tǒng)計(jì)單元教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）1 1、使學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程，初步學(xué)分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答些簡(jiǎn)單的問題。2 2、初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、思考的習(xí)慣，使學(xué)生初步受統(tǒng)計(jì)的意義和作用，體會(huì)與冋伴合作的重要性，進(jìn)一激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣初步學(xué)會(huì)分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法和整理數(shù)據(jù)，教學(xué)重點(diǎn)能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡(jiǎn)單的問題。精心整理來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅 供個(gè)人學(xué)習(xí)參考精心整理來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅 供個(gè)人學(xué)習(xí)參考培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、思考的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)關(guān)注要點(diǎn)對(duì)數(shù)學(xué)

12、學(xué)習(xí)有無(wú)興趣，是否感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。第十單元教學(xué)計(jì)劃 I11 I I I課題或內(nèi)容認(rèn)數(shù)（二）i j 1、蘆# 戸l 1 11單 元教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）11 1、使學(xué)生在觀察、操作和交流等活動(dòng)中，直觀的認(rèn)識(shí)知道 1010 個(gè)一是 1 1 個(gè)十；初步認(rèn)識(shí)數(shù)位，知道“個(gè)位”“十位”；會(huì)正確讀、寫 11201120 各數(shù)，知道 11201120 各掌握 2020 以內(nèi)數(shù)的順序，還會(huì)比較它們的大小；能正確算 1010 加幾與相應(yīng)的減法。2 2、使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)和用數(shù)描述簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象的過程，體會(huì)數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的估算意發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)知道 1010 個(gè)一是 1 1 個(gè)十；初步認(rèn)識(shí)數(shù)

13、位，知道“個(gè)位”“十位”；會(huì)正確讀、寫 11201120 各數(shù)，知道 11201120 各精心整理來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅 供個(gè)人學(xué)習(xí)參考教學(xué)培養(yǎng)初步的估算意識(shí)，發(fā)展數(shù)感。精心整理來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅 供個(gè)人學(xué)習(xí)參考難點(diǎn)關(guān)注要點(diǎn)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有無(wú)興趣，是否感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。第十一單元教學(xué)計(jì)戈I課題或內(nèi)容認(rèn)識(shí)鐘表單元教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）1 1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，知道鐘面上的是指針和分針，并認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻。2 2、使學(xué)生在觀察、操作、概括和交流的過程中，發(fā)展學(xué)思考能力，建立初步的時(shí)間觀念，初步培養(yǎng)愛惜時(shí)間、按時(shí)作息的意識(shí)和習(xí)慣。七、二A二.1R W初步認(rèn)識(shí)鐘面，知道鐘面上的是指針和分針，并認(rèn)識(shí)鐘教

14、學(xué)重點(diǎn)上的整時(shí)和接訴整時(shí)的時(shí)刻。觀察、操作、概括和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力，教學(xué)難點(diǎn)建立初步的時(shí)間觀念。精心整理來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅 供個(gè)人學(xué)習(xí)參考精心整理來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅 供個(gè)人學(xué)習(xí)參考關(guān)注要點(diǎn)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有無(wú)興趣，是否感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。第十二單元教學(xué)計(jì)戈I課題或內(nèi)容加法單元教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）1 1、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中，理解 2020 以內(nèi)的進(jìn)位加法算方法，會(huì)正確進(jìn)行口算，并逐步達(dá)到一定的熟練程度。2 2、使學(xué)生經(jīng)歷探索 2020 以內(nèi)進(jìn)位加法計(jì)算方法的過程，過觀察、操作、比較、分析和交流等活動(dòng)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思的能力，增強(qiáng)與冋伴合作的意識(shí)，并在不冋算法的的交中，感受算法多樣化，初步培養(yǎng)思維的敏捷

15、性、靈活性。3 3、使學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程，積累一些解決簡(jiǎn)單問題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。/、嚴(yán)7、教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生經(jīng)歷探索 2020 以內(nèi)進(jìn)位加法計(jì)算方法的過程，通觀察、操作、比較、分析和交流等活動(dòng)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考能力。教學(xué)難點(diǎn)感受算法多樣化，初步培養(yǎng)思維的敏捷性、靈活性。關(guān)注要點(diǎn)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有無(wú)興趣，是否感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。精心整理來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅 供個(gè)人學(xué)習(xí)參考精心整理來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅 供個(gè)人學(xué)習(xí)參考第十三單元教學(xué)計(jì)戈I課題或內(nèi)容期末復(fù)習(xí)單元教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）1 1、使學(xué)生進(jìn)步認(rèn)識(shí) 2020 以內(nèi)的數(shù)、理解加、減法的進(jìn) 步理解和掌握 1010 以內(nèi)的加，減和 2020 以內(nèi)的進(jìn)位能正確、熟練地口算相關(guān)的試題，形成相應(yīng)的計(jì)算技能。2 2、使學(xué)生在具體的活動(dòng)中，進(jìn)步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方