我選我綜合資料之一

1、我選我綜合資料之佚名一、教學要求1。學會本課 9 個生字，掌握“學校、上學、今天、為 什么、一樣、關心”等詞語。認識“班、靜、悄、親、切、 集、體” 7 個字。2。正確、流利、有感情地朗讀課文。3。理解課文內(nèi)容，知道王寧選自己的目的是為了向李 小青學習，為大家服務。 二、教材說明這篇課文講的是班上的勞動委員李小青轉學了，補選勞 動委員時，王寧提出選自己，并說了選自己的原因，同學們 熱烈地鼓掌表示同意。本課教學的重點是學會生字新詞，理解重點句子，明白 王寧為什么要選自己。 三、教學建議（ 一 ） 課前準備生字詞卡片，教學掛圖。（ 二 ） 識字、寫字教學1。識字教學本課生字中， “班”“今”“林”

2、“親”“心”的韻母是前 鼻音，“名”“讓”“靜”“響”的韻母是后鼻音， “呢”是輕 聲，要指導學生讀準字音。指導學生分析識記以下幾個字 今：“今”下不能加一點。話：右邊是“舌” ，不是“古” 。要聯(lián)系課文中的有關句子，了解字、詞的意思，有的字 還可以采取擴詞的方法幫助了解字義。2。寫字教學“讓”“說”“話”“響”左窄右寬。 “今”的“人字頭” 撇捺起筆相接，開口度大，下面的點在橫中線與豎中線的交 點處?！盀椤钡墓P順是為為為為。（ 三 ） 詞句教學“教室里靜悄悄的，大家都在想” ，“靜悄悄”是一點聲 音都沒有。要讓學生明白大家對補選勞動委員是很認真的。王寧說“我選我” ，大家都愣住了。 “愣住”

3、的意思是遇 到?jīng)]有想到的情況，呆住了。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言 出乎大家的意料，因為一般選舉總是選別人，難得有選自己 的。王寧說：“我和李小青是好朋友 ”這段話講了王寧為什么選自己的原因，是課文的重點，要讓學生多讀，體會 王寧說的話，一是王寧想學習朋友愛勞動、愛集體的優(yōu)點， 二是王寧有信心，有決心，能做到像李小青那樣熱愛勞動， 關心集體。“王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲” ，要讓學生 體會到，掌聲表示全班同學十分佩服王寧自己選自己的行為， 相信王寧一定能當好勞動委員。（ 四 ） 朗讀指導朗讀時要注意讀出不同的語氣。如“選誰呢?”要讀出思考的語氣。 “我選我”要讀出堅定的語氣。老師的話要讀

4、 得使人感到和藹可親。王寧說的選自己原因的那番話，要讀 得很誠懇， 表示他選自己是為了向李小青學習， 為大家服務。（ 五 ） 練習提示 課后練習第一題，可在講讀課文的過程當中，啟發(fā)學生 理解王寧說的話，用自己的話回答。第四題是比較句子的練習。每組中的第二個句子都比第 一個句子說得更具體，更清楚?？勺寣W生讀一讀，自己比較 體會一下。（ 六 ） 擴展活動 為了培養(yǎng)學生從小就有關心集體和奮發(fā)向上的精神，班 級小干部如班長、 學習委員、 體育委員等可采取競選的方法， 并且定期輪換。在競選時，每個人都要說一說自己有哪些長 處，為什么要當這個小干部。（ 七 ） 課時安排教學本課可用 23 課時。四、教學設計舉例課題說到了選舉中的新鮮事選自己，教學可從題目入手，激發(fā)學生去閱讀、思考，得出答案 （ 一 ） 揭示課題 用選舉實例引入，激發(fā)閱讀興趣。板書“我選我” ，提問：讀課題后，你最想知道什么（ 二 ） 初讀課文 讓學生帶著上面提出的問題，借助漢語拼音自讀課文， 讀準每個生字的字音，把每句話讀通順，想想你想知道的問 題明白了沒有。（ 三 ） 指名分段朗讀課文，讀后評議（ 四 ） 交流：我知道了什么 ?（ 五 ） 學生提出不懂的詞句。師生共同抓住重點難點讀議 討論（ 六 ） 練習有感情地朗讀全文（ 七 ） 復習鞏固生字詞1。