部編版三年級語文下冊《快樂讀書吧：小故事大道理》教案（公開課）

1、快樂讀書吧：小故事大道理教材分析 （一）提前活動，做好準備快樂讀書吧，既是好書推薦，更是閱讀分享。因此在本單元開始前，可以先對班級閱讀寓言故事的情況進行初步的了解。讓先閱讀的學生做好閱讀推薦和分享的準備，在同伴引領(lǐng)下帶動全班的閱讀。每個班級總有幾個閱讀的小達人，充分利用班級中的優(yōu)質(zhì)資源及家庭資源，帶動班級整體閱讀素養(yǎng)的提升。（二）經(jīng)典引領(lǐng)，融入生活不要只做整本書的籠統(tǒng)推薦，要打開書，呈現(xiàn)幾個生動的故事真正吸引學生去讀整本書。寓言是生活的一面鏡子，要潛移默化地引導學生與生活實際相結(jié)合，在生活中運用“智慧”，鼓勵學生進行創(chuàng)造性閱讀，讀懂故事，更是讀懂生活。本次快樂讀書吧的主題是“小故事大道理”，從

2、中國古代寓言到其他國家的寓言伊索寓言克雷洛夫拉.封丹寓言，一共推薦了四本。這些有趣的寓言故事很多都是展示了奇妙的動植物世界，充滿趣味，蘊含豐富的道理。孩子喜歡，大人也喜歡，這也是開展親子閱讀的極好契機。（三）讀寫結(jié)合，豐富實踐本單元的寓言故事除了富有深刻的道理，同時有著生動的語言表達和豐富的情節(jié)，在本單元的學習中，學生已經(jīng)能感受到寓言故事這一特點，學到了一些品讀寓言故事的方法。因此，快樂讀書吧推薦的寓言故事及書籍應(yīng)該充分引領(lǐng)學生自讀自悟，以生動的故事激發(fā)閱讀期待，交給讀寫結(jié)合的具體方法。比如三上冊學到的閱讀預測，就是很的的閱讀策略，邊讀邊思，邊讀邊猜，在這個過程中學生的閱讀綜合能力就能提高。教

3、學目標及重難點（一）教學目標語言目標1.創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學生產(chǎn)生讀寓言故事的興趣，學會與人分享閱讀的樂趣。2.擴充閱讀空間，引導學生掌握一定的閱讀方法，在充分的閱讀中，引導學生積累豐富的語言。思維目標1.能邊讀邊思考，在讀寓言的同時能結(jié)合生活中的人和事進行思考，進行思辨式閱讀。 2.能用文字、繪畫、朗誦等多種形式表達自己的閱讀收獲，培養(yǎng)創(chuàng)造性閱讀思維。其他目標1.喜歡寓言故事，能體會故事蘊含的道理，指導自己的生活。2.初步培養(yǎng)學生獨立進行課外閱讀寓言故事的良好習慣。（二）教學重點1.創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，引導學生掌握一定的閱讀方法，激發(fā)學生產(chǎn)生讀寓言故事的興趣，學會與人分享閱讀的樂趣。2

4、. 培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高語文素養(yǎng)。（三）教學難點1.培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高語文素養(yǎng)。第一課時教學流程環(huán)節(jié)教師課堂行為學生學習活動設(shè)計意圖預設(shè)時間一、分享導入1.引發(fā)交流：同學們，你們喜歡讀寓言故事嗎？最近讀了什么寓言故事書？書中有哪些有趣的故事？快來給大家講一講。2.小結(jié)過渡：從同學們津津樂道的話語中可以看出，讀寓言故事書真的給你們帶來了許多快樂！所以，我們要多閱讀課本以外的書籍，讓課外閱讀帶給我們更多的快樂?。ㄕn件出示1）快樂讀書吧小故事大道理（板書：小故事大道理）1.學生代表講自己喜歡的寓言故事。以生為本，讓學生成為分享的主角，不管閱讀收獲深刻與否，都應(yīng)鼓勵其廣泛閱讀。5分鐘二、明確

5、寓言特點1.我們已經(jīng)讀了好多寓言故事，誰能說說寓言故事的特點。2.兒童文學家嚴文井爺爺，對寓言做過一個絕妙的比喻：“寓言是一個魔袋，袋子很小，卻從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西?！痹谀憧磥碓⒀韵袷裁茨?？你能模仿這句話說說你對寓言的了解嗎?1.交流寓言特點：寓言會講述一個短小的故事。這個單元的每篇寓言故事讀后，都會讓我們想到生活中的許多事和人。寓言會藏著深刻的道理！2.讀句子，模仿著說一說：寓言是一顆魔樹,樹并不大,卻能結(jié)出各種各樣的果子來,甚至能結(jié)出比樹還大的果子。寓言是一縷陽光,光線并不強烈,卻能讓人暖洋洋的,甚至能滋養(yǎng)世界。讀寓言，學表達，懂得道理。10分鐘三、分享中國古

6、代寓言1.你讀過這本書嗎？中國古代寓言凝結(jié)著中華民族的智慧。這些寓言故事大多來自于歷史傳說或民間故事，題材廣泛，形式活潑，讀起來輕松有趣。中國寓言故事：本書是由許多有趣的小故事組成的，這些故事雖然短小、簡單易懂，可是每一個故事里面都闡述了一個深刻的道理，使人回味無窮，受益匪淺。里面有很多我們常見的故事，如亡羊補牢塞翁失馬畫蛇添足高山流水東郭先生和狼吃雞的貓抱薪救火熟能生巧杞人憂天2.先睹為快，書中這些有趣的寓言故事你讀過嗎？評一評1.聲音響亮，講清楚觀點和理由，得一顆星。2.組內(nèi)同學有補充，再得一顆星。3.理由說得合理，再得一顆星。1.說說讀過的中國古代寓言，有趣的地方，明白的道理。2.一起閱

7、讀吃雞的貓，交流讀后感受人生哲理：這個故事告訴我們，應(yīng)該學會站在整體效益的角度和高度上去考慮問題，用長遠的目光權(quán)衡事物的利弊。3.閱讀漢書霍光傳，在書上做批注，寫感受，交流感受。4.閱讀迂儒救火，說說迂儒的可笑之處。閱讀的內(nèi)化在于語言的實踐和與生活實際的結(jié)合，學以致用才是真正的學有所獲。以生動有趣的故事，激發(fā)學生進一步閱讀的期待，獲得啟發(fā)，獲得處理問題的智慧。20分鐘四、交流閱讀方法1.你是怎樣閱讀寓言故事的呢？2.組織交流，后提煉閱讀寓言的方法。3.課后繼續(xù)閱讀寓言，制作寓言卡，下次我們再組織交流與分享 閱讀收獲。1.交流自己閱讀寓言的方法，聽取別人的好方法。先要讀懂故事內(nèi)容。體會故事中的道理。聯(lián)系生活深入體會理解故事中的道理。2.明確語言卡的做法：寫上寓言故事