小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

1、小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題課型新授課年級(jí)4、雪猴三年教者李 新1認(rèn)識(shí)本課4 個(gè)生字。學(xué) 習(xí)2朗讀課文，默讀課文。3理解課文內(nèi)容，體會(huì)邊防戰(zhàn)士服役期滿后“還舍不得那目 標(biāo)些雪猴”的原因。4、培養(yǎng)人與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。學(xué) 習(xí) 根據(jù)課文特點(diǎn)， 從對(duì)聰明、可愛(ài)的雪猴以及它與邊防軍人友重 點(diǎn) 好相處的具體描述中，體會(huì)邊防軍人熱愛(ài)大自然、 熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情懷。學(xué) 習(xí) 理解邊防軍與雪猴的密切關(guān)系，體會(huì)邊防軍人熱愛(ài)大自然、難 點(diǎn) 熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情懷。預(yù)習(xí)讀通課文，認(rèn)記生字，針對(duì)課文質(zhì)疑。準(zhǔn)備學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)1、我會(huì)讀學(xué)案導(dǎo)案教師指導(dǎo)，小組檢 測(cè)曚昽高傲嘹亮瓷牙咧嘴摹仿組長(zhǎng)組織完成2、我會(huì)寫后，引導(dǎo)展

2、示。興致采訪敏感凝神3、我能理解大惑不解 席地而坐變化莫測(cè)一、導(dǎo)入講一段人與動(dòng)物友好相處的故事，引導(dǎo) 入入課文內(nèi)容：在我國(guó)云南邊境，生活著一1、板書課題，種有趣的動(dòng)物雪猴，它是邊防戰(zhàn)士的激發(fā)學(xué)生興趣。好朋友。二、整體感知感 知1、我能讀通課文，做好重點(diǎn)字詞、重點(diǎn)2、引導(dǎo)學(xué)生整語(yǔ)句的批注、質(zhì)疑。體感知課文。2、我能與小組合作交流了解課文的主要內(nèi)容。讀前引導(dǎo)看閱讀提示，了解閱讀要求。1、引導(dǎo)學(xué)生自設(shè)問(wèn)：主探究，獨(dú)立思1雪猴有哪些特點(diǎn)？考，在相關(guān)語(yǔ)段自 主2雪猴和邊防戰(zhàn)士是如何相處的？批注；小組交3、邊防戰(zhàn)士服役期滿后，為什么還流，形成共識(shí)；舍不得那些雪猴？小組長(zhǎng)總結(jié)歸探 究合作研討：納。1從文中二

3、、三自然段了解雪猴外形特點(diǎn)：2、閱讀四至六自然段，填寫下表，了解雪猴對(duì)邊防軍的友好。3為什么邊防戰(zhàn)士服役期滿，還舍不得那些雪猴呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)真閱讀課文，填寫表格后，進(jìn)行歸納：（1）熱情、好客、有禮貌。每當(dāng)邊防哨所來(lái)了客人，雪猴當(dāng)天就送來(lái)了小禮物。（2）模仿性強(qiáng)。模仿邊防戰(zhàn)士出操、2、教師巡視指洗臉?biāo)⒀?、上課。 “雪猴也按號(hào)音起身，導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生自攀枝歡跳，飛身躍林，開(kāi)始做早操”。學(xué)狀態(tài)及參與“猴兒也一齊擁到水邊，用爪捧水抹抹度。臉，把腳趾伸到嘴里掏掏” ?！皯?zhàn)士們上課，它們也會(huì)不遠(yuǎn)不近地學(xué)著戰(zhàn)士們席地而坐，凝神聽(tīng)講”。（3）懂得體貼?！耙淮?，一個(gè)新戰(zhàn)士從單杠上摔下來(lái)，首先奔上去的竟是猴兒。它們

4、把那個(gè)戰(zhàn)士圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，又蹦又跳，用它們特有的方式表示關(guān)切和同情?！保?）有靈性，能預(yù)報(bào)天氣。一次，我們采訪歸來(lái)在途中休息， “猴王帶領(lǐng)它的部下把我們團(tuán)團(tuán)圍住” ，用它們特有的方式“催我們快走”。（從中體會(huì)邊防戰(zhàn)士與雪猴之間的友好感情。）4、默讀課文，劃出文中描寫雪猴動(dòng)作神態(tài)的詞語(yǔ)，體會(huì)作者的寫作技巧。展 示我愿意探究交流。在展示時(shí)，我會(huì)把內(nèi)容指導(dǎo)交流，適當(dāng)說(shuō)清楚；在別人展示時(shí)，我會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，糾正、點(diǎn)撥。交 流并做補(bǔ)充或質(zhì)疑。一、總結(jié)歸納我們?cè)趯W(xué)習(xí)本文的方法是什么？總 結(jié)二、鞏固練習(xí)、想想、議議邊防戰(zhàn)士對(duì)雪猴的態(tài)度：假鞏 固 如邊防戰(zhàn)士厭煩它們，驅(qū)趕它們，甚至捕殺它們，雪猴仍然會(huì)那么友好嗎？引導(dǎo)學(xué)生想象邊防戰(zhàn)士愛(ài)護(hù)雪猴的