農(nóng)村自然教學(xué)精品資料

1、等實(shí)踐活動的場所自都是農(nóng)村學(xué)生所熟悉的村的自然事物有著豐富以我們特別注意引導(dǎo)有利條件0(一)因地制宜選擇料0自然課中的觀察、實(shí)驗(yàn)性但不可臺匕目匕覆蓋所有當(dāng)?shù)厝狈Φ牟牧显趺崔k對教材中與自然條件結(jié)梳理列出不易到的到的教學(xué)目的要求、當(dāng)充(如用紅者藤替代天青蟲替代蠶學(xué)習(xí)養(yǎng)蠶料結(jié)構(gòu)表印發(fā)給當(dāng)?shù)赜靡员憬處熣n刖準(zhǔn)備從而使所有學(xué)生都臺匕目匕親動直接感知各種自然作法是可行的效果是然課中50%以上的內(nèi)容事物和現(xiàn)象學(xué)生對農(nóng)的感性認(rèn)識等等0所實(shí)驗(yàn)教師充分利用這些適應(yīng)教學(xué)需要的替代材材料雖有一定的普遍地區(qū)和學(xué)校對于那些?我們采取的辦法是:合較緊的課文進(jìn)行系列教學(xué)材料選擇可以達(dá)地易的材料替代和補(bǔ)竺葵學(xué)習(xí)桿插”，用菜等),

2、并列成教學(xué)材鄉(xiāng)、村小學(xué)自然教師使和要求學(xué)生自帶材料自參加觀察、實(shí)驗(yàn)活事物0實(shí)踐證明:這些好的0廣大農(nóng)村自然教師反映:教學(xué)材料結(jié)作便于兼職教師課刖因缺乏教學(xué)材料只臺匕目匕看的狀況有效地激發(fā)趣增加了學(xué)生了解豕會培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)(二)利用農(nóng)村土地較設(shè)、管理生物園0苴作1.生物園臺匕目匕為教學(xué)提供指導(dǎo)學(xué)生在生物園按教植物飼養(yǎng)小動物為活生生的教學(xué)材料解料無法親自觀察、實(shí)驗(yàn)2.生物園是學(xué)生進(jìn)行栽基地0自然教學(xué)大綱要系實(shí)際讓學(xué)生直接參動學(xué)習(xí)自然知識這決0有了生物園地教有利條件引導(dǎo)學(xué)生在培、飼養(yǎng)等實(shí)踐活動構(gòu)表實(shí)用性強(qiáng)易操作準(zhǔn)備同時也改變了靠老師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生了學(xué)生學(xué)習(xí)自然的興鄉(xiāng)自然事物特占八、的機(jī)、用科學(xué)的臺

3、匕目匕力0多的條件師生動手建用是:觀察實(shí)驗(yàn)的材料0教師學(xué)需要分類、分期栽培課堂教學(xué)提供豐富的、決了學(xué)生因缺乏實(shí)驗(yàn)材的矛盾0培、飼養(yǎng)等學(xué)習(xí)活動的求盡可臺匕目匕創(chuàng)造條件聯(lián)與栽培、飼養(yǎng)等實(shí)踐活一問題一直未能很好解師就可以充分利用這一生物園地中直接參與栽如嫁接、桿插、喂養(yǎng)小兔等從而臺匕目匕更好地在實(shí)踐中學(xué)知識學(xué)技臺匕目匕03.生物園的建設(shè)臺匕目匕緊密結(jié)合芻地生產(chǎn)實(shí)示為當(dāng)?shù)匕l(fā)展經(jīng)濟(jì)服務(wù)0在生物園的建設(shè)中教師有意識地指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的需要進(jìn)行培植花木幼苗、果樹、藥材等經(jīng)濟(jì)作物的實(shí)驗(yàn)0例如荊門市馬河鎮(zhèn)鐵坪小學(xué)的實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)學(xué)生在生物園桿插葡萄、石榴兩萬多株種植香菇45蓬新州縣舊街小學(xué)的實(shí)驗(yàn)教師指

4、導(dǎo)學(xué)生在生物園種植5忤枝蓮、舌二等藥材還進(jìn)行*牙接板栗的實(shí)驗(yàn)利川市黃泥坡小學(xué)的實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)學(xué)生對珍貴樹種琪桐、水杉進(jìn)行繁育實(shí)驗(yàn)他們還學(xué)習(xí)桿插大黃楊樹苗成活率達(dá)85%學(xué)生在親自參與栽培植物的實(shí)驗(yàn)活動中學(xué)習(xí)興趣到了提高增強(qiáng)了科學(xué)種田、科學(xué)飼養(yǎng)的意識學(xué)習(xí)了一些實(shí)用技術(shù)直接或問接地為參加當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)奠定了初步基礎(chǔ)0總之生物園不只是教學(xué)的基地苴功臺匕目匕和作用是多方面的0(三)充分利用自然環(huán)外自然研究活動0農(nóng)村有天獨(dú)厚的自然教室到大自然中去進(jìn)行場所0實(shí)驗(yàn)教師注意充帶領(lǐng)學(xué)生到大自然這個然課中凡是適合在當(dāng)?shù)厝萑缢虻奈廴竞捅５V產(chǎn)、石、土壤等等地考察直接與大自然的思想教育和改變當(dāng)?shù)刈匀徽n的教學(xué)和課外自從而使自

5、然課取了綜(四)結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)些有利于學(xué)生了解、可學(xué)致富的教學(xué)內(nèi)容0包1.認(rèn)識豕鄉(xiāng)的自然資源物、豕鄉(xiāng)的地?zé)豳Y源、材、豕鄉(xiāng)的茶等02.豕鄉(xiāng)人民對自然界的境開展環(huán)境考察和課環(huán)境為帶領(lǐng)學(xué)生走出考察活動提供了良好的分利用這一有利條件大課堂去上課自自然環(huán)境中教學(xué)的內(nèi)護(hù)、植物與環(huán)境、臺匕目匕源盡可臺匕目匕讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)接觸并注意把愛科學(xué)自然面貌結(jié)合起來把然研究活動結(jié)合起來合的教學(xué)效益0濟(jì)發(fā)展的需要增補(bǔ)一以利用豕鄉(xiāng)自然條件科括以下幾個方面:如豕鄉(xiāng)的地形和作豕鄉(xiāng)的水域、豕鄉(xiāng)的藥利用和改造如柑橘的保藏03.科學(xué)致富的內(nèi)容的飼養(yǎng)、種甘庶、種菊在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時教池塘旁、飼養(yǎng)場和農(nóng)村察、實(shí)踐、邊學(xué)知識面感情更深厚并增富

6、的意識0二、實(shí)驗(yàn)的成效我省在農(nóng)村自然教學(xué)方與實(shí)驗(yàn)已初見成效0(一)提高了教師素質(zhì)教改實(shí)驗(yàn)是提高教師教的培訓(xùn)班0在參與教改師鉆研教育理論了解身的素質(zhì)0據(jù)不完全統(tǒng)教師90%學(xué)習(xí)了«兒童討教學(xué)法、«小學(xué)自然專著廣泛搜集了有關(guān)村教育、教學(xué)改革的資如池海的綜合利用、兔花、生物防治等0師把學(xué)生帶到田地邊、專業(yè)戶中讓學(xué)生邊考使學(xué)生對豕鄉(xiāng)了解更全強(qiáng)了動手臺匕目匕力和科學(xué)致面經(jīng)過了幾年的研究主要表現(xiàn)在:0學(xué)水平、研究臺匕目匕力最好實(shí)驗(yàn)的過程中需要教教改信息不斷提高自計:參與實(shí)驗(yàn)的260多名心理學(xué)、«探究研教學(xué)法、«教學(xué)論»等教改的資料特別是農(nóng)料0至1993年11

7、月實(shí)驗(yàn)教師在市以上公開發(fā)或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)57篇苴中法、«湖北教育、«小刊物上發(fā)表13篇|有2自然教學(xué)研究會農(nóng)村小分別獲一、二等獎085%的實(shí)縣(區(qū))的公開課、觀次苴中3人獲省優(yōu)秀(縣)優(yōu)秀課獎0通過科帶頭人外還促進(jìn)了的開展發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了全統(tǒng)計:實(shí)驗(yàn)前骨干教師的12%左右到19中青年骨干自然教師15%上升到65%0這樣伍較好地解決了困撓層問題0還有一些教獻(xiàn)成績突出受到當(dāng)彰僅宜昌市就有4名行的刊物發(fā)表教學(xué)論文在«課程?教材?教學(xué)自然教學(xué)»等省內(nèi)外篇論文參加了全國小學(xué)學(xué)自然教學(xué)論文評比驗(yàn)教師承擔(dān)過省、市、摩課任務(wù)共100多人課獎60多人獲地、市實(shí)驗(yàn)除培養(yǎng)了一批學(xué)當(dāng)?shù)剞r(nóng)

8、村自然教研活動一批青年教師0據(jù)不完教師僅占本地任課自然)93年已上升到27%苴由占骨干自然教師的就充實(shí)了骨干教師隊學(xué)校的自然教師斷師因在實(shí)驗(yàn)中樂于奉地教育行政部門的表教師的事跡被湖北教育雜志和小學(xué)自然教學(xué)雜志刊登0(二)提高了自然教學(xué)質(zhì)里0隨著實(shí)驗(yàn)的深入這些地方自然課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)園地的建設(shè)與利用、課外實(shí)踐活動等都有了明顯的提高從而增加了學(xué)生接觸社會的機(jī)會和對豕鄉(xiāng)的資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)的了解增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)自然、研究自然的興趣提高了學(xué)生觀察和動手臺匕目匕力還有效地激發(fā)了學(xué)生熱愛農(nóng)村、熱愛勞動、立志建設(shè)豕鄉(xiāng)的思想感情0這些地方的四小活動(小論文、小制作、小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn))空、戶，刖活躍一些學(xué)生撰寫的小

9、論文在報刊上發(fā)表自制學(xué)且/、被教學(xué)儀器部門推廣0僅宜昌市和荊門市的小學(xué)生就撰寫考察報告、觀察日記和小論文800多篇自制學(xué)且/、標(biāo)本幾千件40多篇調(diào)查報告和觀察日記在省、市(縣)一級刊物上發(fā)表0(三)學(xué)生臺匕目匕運(yùn)用所學(xué)的知識為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)0實(shí)驗(yàn)占八、的教師注意引導(dǎo)學(xué)生把在種植、飼養(yǎng)等實(shí)踐活動中學(xué)到的科學(xué)知識掌握的先進(jìn)技術(shù)介紹給農(nóng)民幫助農(nóng)民使庭院經(jīng)濟(jì)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)如:荊門市馬河鎮(zhèn)鐵坪的8個村都有煤窯農(nóng)活富裕0鐵坪村卻一個也挖了幾口礦井但都月實(shí)驗(yàn)教師在教學(xué)«學(xué)生帶到馬河煤礦井下成、煤的地質(zhì)環(huán)境以及解0回校后他們制定計劃0通過三次課外考林灣這個地方的石層顆粒粗髓、均勻、表面里八、夾有閃光的

10、里八、色物里物化石上面有植物些發(fā)現(xiàn)聯(lián)系自然課本識推想小林灣可臺匕目匕有想學(xué)生們把采集的里八、做成煤塊放在爐子里燒35%進(jìn)一步證實(shí)了這拓寬經(jīng)濟(jì)發(fā)展的路子取良好的效益0例村小學(xué)地處山區(qū)臨近民的經(jīng)濟(jì)收入較高生煤窯也沒有村里雖然沒有找到煤01993年元臺匕目匕源礦產(chǎn)»一課時把參觀學(xué)生對煤的形開采方法有了一定的了了考察鐵坪村兩座山的察活動同學(xué)們發(fā)現(xiàn)小分布很有規(guī)律石的松散一些石黃中帶質(zhì)此外還發(fā)現(xiàn)了大葉的痕跡0學(xué)生根據(jù)這中關(guān)于煤的形成的知煤0為了進(jìn)一步證實(shí)推石頭和里八、土帶到學(xué)校發(fā)現(xiàn)重里減少了些里八、色土石里含有煤0季雞、豬瘟發(fā)病季節(jié)助農(nóng)民為豬、雞治病了經(jīng)濟(jì)損失受到了農(nóng)一些實(shí)驗(yàn)占八、的師生還當(dāng)?shù)貤l

11、件科學(xué)種植、科報刊雜志上搜集的科技小報”，印發(fā)給農(nóng)民為路子增強(qiáng)了農(nóng)民科技馬河鎮(zhèn)鐵坪村小學(xué)的同息小報”8期提供科學(xué)息100多則0以上事例說明盡管自小學(xué)科”，但只要我們發(fā)研究和改進(jìn)教學(xué)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的0三、幾點(diǎn)體會幾年的農(nóng)村自然教學(xué)研體會:(一)觀念的轉(zhuǎn)變只有現(xiàn)0學(xué)生還主動到農(nóng)民豕協(xié)宣傳預(yù)防的方法減少民的贊揚(yáng)0把在實(shí)驗(yàn)中總結(jié)的利用學(xué)飼養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)以及從興農(nóng)信息編成信息農(nóng)民拓寬了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的興農(nóng)的意識0僅荊門市學(xué)1993年就自辦信種植、飼養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)和信然是小學(xué)教學(xué)中一門認(rèn)直從農(nóng)村的需要出也是臺匕目匕為當(dāng)?shù)厣鐣髁x究與實(shí)驗(yàn)有以下幾占八、在教改實(shí)踐中方臺匕目匕實(shí)由于長期受應(yīng)試教村不到應(yīng)有的重視象較為普遍0據(jù)各地匯

12、始刖自然課開設(shè)率僅率達(dá)到96%）,全省90%）的縣村小學(xué)還從一年級開設(shè)化的一個重要原因是:教師通過實(shí)驗(yàn)對自步有了明確的認(rèn)識0我據(jù)表明:這些地方94%）的認(rèn)為自然課是培養(yǎng)學(xué)生參與自然教改的熱情高然課臺匕目匕學(xué)到許多科學(xué)知學(xué)習(xí)態(tài)度由無所謂學(xué)0總之通過實(shí)驗(yàn)教師明顯的變化0這種變化效地促進(jìn)了教育觀念的(二)農(nóng)村教育要在立發(fā)展0育的束縛自然課在農(nóng)不開課或挪作它用的現(xiàn)總的資料表明:實(shí)驗(yàn)開為65%,左右1993年開設(shè)市達(dá)到100%大部分農(nóng)了自然課0導(dǎo)致以上變這些地方的教育部門和然學(xué)科的教育性逐省12個地、市的調(diào)查數(shù)自然教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)必不可少的課程漲092%）的學(xué)生認(rèn)為自識許多有趣的東西轉(zhuǎn)變?yōu)閻蹖W(xué)、想和學(xué)

13、生的認(rèn)識都發(fā)生了表明:實(shí)驗(yàn)工作確實(shí)有轉(zhuǎn)變0足農(nóng)村實(shí)際的基礎(chǔ)上求基礎(chǔ)教育的主要目的是全面提高教育質(zhì)量”。我農(nóng)村農(nóng)村教育必須改數(shù)脫離實(shí)際的單純育轉(zhuǎn)軌從而較好地適實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變必須立農(nóng)村自然教學(xué)的研究與指導(dǎo)下進(jìn)行的0從農(nóng)村占八、:一是農(nóng)村自然教學(xué)實(shí)際找出路二是對學(xué)際求發(fā)展0實(shí)踐證明:充分發(fā)揮農(nóng)村有利的自才臺匕目匕使廣大農(nóng)村小學(xué)生使學(xué)生自行獲取知識的培養(yǎng)才臺匕目匕全面發(fā)揮自較好地體現(xiàn)辦好教育使自然課得到當(dāng)?shù)剞r(nóng)民力支持從而開創(chuàng)農(nóng)村(三)持之以包、一抓是自然學(xué)科的教學(xué)任務(wù)全面貫徹教育方針國現(xiàn)有小學(xué)的90%。以上在變只抓少數(shù)忽視多升學(xué)教育向著素質(zhì)教應(yīng)社會發(fā)展的需要0要足于農(nóng)村實(shí)際0我省的實(shí)驗(yàn)就是在這一思想的實(shí)際出發(fā)要把握住兩質(zhì)里的提高要依據(jù)農(nóng)村生的培養(yǎng)要聯(lián)系農(nóng)村實(shí)只有立足于農(nóng)村實(shí)際然條件進(jìn)行自然教學(xué)受到科學(xué)啟蒙教育”，臺匕目匕力以及動手臺匕目匕力到然教學(xué)的作用和功臺匕目匕為人民的思想才能和政府部門的歡迎和有自然教學(xué)的新局面0到底地開展教學(xué)研究得以直正落實(shí)的重要保證0教學(xué)研究要見成效必的