5泉水教學(xué)設(shè)計(jì)

1、泉 水第二課時(shí) 一、講授新知 1， 播放泉水流動(dòng)的聲音，欣賞泉水的圖片，引出課題。2， 欣賞課文視屏，初次感知課文內(nèi)容。二、合作學(xué)習(xí)，理解奉獻(xiàn)：1，師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了部分課文，知道泉水是從石縫里沖出來(lái)的，它要到大海里去。那從石縫到大海的中間，它還走過(guò)了長(zhǎng)長(zhǎng)的旅途，它還做了許許多多的事呢。想不想知道它都去了哪些地方？做了哪些事情呢？請(qǐng)認(rèn)真朗讀課文，看看課文中哪些自然段能夠回答出這個(gè)問(wèn)題？學(xué)生自讀 指名說(shuō)師：泉水流到了哪里？它遇見(jiàn)誰(shuí)？通過(guò)讀課文第1，2自然段你知道了泉水有什么特點(diǎn)？同桌討論 指名說(shuō)。出示課件，泉水流進(jìn)山腰的水池，泉水說(shuō)：“來(lái)吧，來(lái)吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔?！睅熣f(shuō)：

2、泉水的心中在想什么？（自由說(shuō)？）是引導(dǎo)：泉水心中想的師幫助別人，他是個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)，樂(lè)于助人的好孩子。（用快樂(lè)自豪的語(yǔ)氣讀） 板書：水池、姐姐、多。2，師：請(qǐng)大家回憶一下，誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)我們剛才學(xué)習(xí)第二自然段的方法？總結(jié)學(xué)法：讀通課文想象說(shuō)話總結(jié)填空演讀課文師：課文中還有哪些自然段和段二很像？請(qǐng)用我們學(xué)習(xí)段二的方法，同桌的兩個(gè)同學(xué)共選一段，一起來(lái)學(xué)習(xí)，看看泉水還到了那些地方？做了哪些事？同桌互讀互學(xué) 指名匯報(bào)學(xué)習(xí)成果 全班齊匯報(bào) 指名板書。板書：平地、杜鵑花、清；果園、果樹(shù)、甜；山谷、畫眉鳥(niǎo)、美。老師總結(jié)：泉水使人感受到無(wú)私奉獻(xiàn)，樂(lè)于助人的精神。師：誰(shuí)能仿照課文用“泉水流到_ ，_，泉水說(shuō)：

3、 _?！闭f(shuō)一句話。指名說(shuō) 同桌互說(shuō)。師：你喜歡泉水嗎？你喜歡它的什么？誰(shuí)能一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)？3，泉水跑下山去，同伴們互相說(shuō)了什么？問(wèn)：泉水最終去了哪里？（大海） 三、自主選讀，擴(kuò)展奉獻(xiàn)：師：泉水有著一顆愛(ài)于助人、樂(lè)于奉獻(xiàn)的心。在我們身邊，有許多像泉水這樣的人，值得我們敬佩，更值得我們學(xué)習(xí)。在我們身邊，也有許多遭遇困難，需要我們出手幫助的人。進(jìn)入“資料城”去讀一讀，用你自己的眼睛和心靈去發(fā)現(xiàn)、去感受、去學(xué)習(xí)吧。讀完了，把自己的想法和同桌交流一下。學(xué)生自讀 同桌交流。四、創(chuàng)新打?qū)?，?nèi)化奉獻(xiàn)：師：大家都很喜歡泉水，對(duì)嗎？是不是希望自己也能像泉水那樣，給人送去關(guān)懷和幫助、自己也收獲快樂(lè)？，你可以把自己當(dāng)成課文中的泉水，流到更多的地方，給更多的花、草、植物、或其他的小伙伴送去更多的關(guān)懷和幫助。1，你也可以把自己當(dāng)成生活中的泉水，用自己的愛(ài)和幫助，給身邊的人送去更多的溫暖，把自己想做的事情打出出來(lái)。仿寫課文用“泉水流到_ ，_，泉水說(shuō)： _?！?，奉獻(xiàn)愛(ài)心： 你做過(guò)或見(jiàn)過(guò)別人做為社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心的事嗎？ 想一想，寫下來(lái)。 五、延伸課堂，實(shí)踐奉獻(xiàn)：師：通過(guò)同學(xué)們的發(fā)言，老師知道了：同學(xué)們都希望自己能成為生活中的泉水，用自己無(wú)私的愛(ài)心去幫助身邊的人，給他們送去溫暖和快樂(lè)。同學(xué)們的想法都很好。但美好的想法要想成為真正的現(xiàn)實(shí)，還需要我們?nèi)ビ眯?/p>