家庭教育對青少年成長的影響-最新作文資料

1、家庭教育對青少年成長的影響教育為樹人之本,家庭教育乃教育之源.家庭教育與學(xué)校教育、社會教育一起,構(gòu)成了人類所接受的全部教育.家庭教育是指在家庭環(huán)境中,受家庭氣氛、親子關(guān)系、父母教養(yǎng)方式等家庭因素影響,由家長其中首先是父母對其子女實(shí)施的教育活動.家庭教育的目的是培養(yǎng)身心健康開展的社會新人.家庭不僅是一種血緣關(guān)系,還是一種社會關(guān)系,包括經(jīng)濟(jì)關(guān)系、倫理關(guān)系,同時受到法律的保護(hù).家庭教育功能與家庭不可別離,也使它區(qū)別于其他形式的教育.家庭教育具有早期性、長期性、連續(xù)性、復(fù)雜性、全面性、針對性、潛移默化性、隨機(jī)性、繼承性和強(qiáng)制性等特點(diǎn).雖然不同研究領(lǐng)域?qū)η嗌倌甑慕缍ㄓ兴鶢幾h,但是心理學(xué)關(guān)于青少年的研究對

2、象大多處于初高中階段.對于青少年的年齡范圍我們大體規(guī)定為11、12歲開始到18歲左右結(jié)束.青少年的生理、心理和社會性開展方面都出現(xiàn)顯著變化,其主要特點(diǎn)是身心開展迅速而又不平衡,是經(jīng)歷復(fù)雜開展,又充滿矛盾的時期,逐漸走向成熟的時期.這個時期,青少年不僅需要家庭提供物質(zhì)供其生理開展,也需要父母在心理開展、社會性開展方面做出正確的引導(dǎo).家庭教育的特點(diǎn)以及青少年的身心開展規(guī)律共同決定了家庭教育對青少年成長的影響.一、家庭教育的積極影響家庭教育和學(xué)校教育、社會教育并稱為教育的三大支柱.家庭教育曾經(jīng)是中國文化的優(yōu)勢資源,孝文化、君子文化都是中國式家庭教育的正面結(jié)果.家庭作為青少年主要的生活場所,對青少年身

3、心開展有著不可替代的重要性.家庭教育是學(xué)校教育和社會教育的根底,學(xué)校教育和社會教育是家庭教育的延伸和繼續(xù).一家庭教育為青少年成長提供保證家庭為青少年成長提供物質(zhì)根底,滿足其生理需求,保證青少年身體健康開展；家庭教育為青少年提供情感支持,滿足青少年情感需求,影響其性格形成.父母是子女的第一任老師,家庭教育奠定了一切教育的根底.父母教會子女說話、行走、為人處世的方式,在社會生存下去的法那么.所以,家庭教育是青少年得以成長的根底.二家庭教育是青少年開展的關(guān)鍵家庭教育的特點(diǎn)決定了家庭教育是青少年個體開展的關(guān)鍵.家庭教育的早期性決定了青少年最早接受的教育來自于父母.家庭教育最早影響青少年的身心開展.父母

4、與子女朝夕相處,父母的生活方式和價值取向都會潛移默化地留在子女記憶中,子女對外部世界的熟悉和了解,個體品德和個性形成的起點(diǎn)是從家庭教育開始的.最早的教育印象最深刻,影響最長久.家庭教育不僅是子女接受的最早的教育,也是子女社會化的途徑之一.三家庭教育持久地影響青少年成長家庭教育是對青少年成長影響最持久的教育.系統(tǒng)的學(xué)校教育雖然是個體成長過程中連續(xù)進(jìn)行的,但與家庭教育相比,還只是人生整個歷程中的一個階段.個體從出生起就開始接受家庭教育,盡管個體在成長的過程中逐漸與父母的產(chǎn)生距離,由于血緣的聯(lián)系,家庭教育的影響還會持久地發(fā)揮作用.與學(xué)校教育相比,家庭教育更具有連續(xù)性和持久性.雖然不同階段家庭教育的作

5、用大小不一樣,但始終伴隨著個體.二、家庭教育的消極影響一不當(dāng)家庭教育的影響在獨(dú)生子女家庭中,由于獨(dú)生子女的中央地位得到強(qiáng)化,往往使子女以自我為中央,容易形成驕橫、自私而又脆弱的性格.家長對獨(dú)生子女期望過高,其教育行為常表現(xiàn)為：過度保護(hù)、過多照顧、過分寵愛,使子女缺乏獨(dú)立性,成為子女身心開展的障礙.二家庭教育條件的不平衡不同家庭的家庭教育條件不同,有的家庭氣氛好,親子關(guān)系融洽,父母教養(yǎng)方式合理,對青少年的成長自然是有利的.但是,有的家庭教育觀念偏差,甚至不重視教育,或者父母離異等,這些不利的家庭教育條件都會對青少年成長造成不良影響.三家庭教育比擬封閉家庭是一個相對封閉的社會單元.家庭教育是在家庭

6、中進(jìn)行,教什么,如何教,主要取決于家長.而家長的水平是有限的,這必然影響家庭教育的質(zhì)量.另外,家庭教育易受感情的影響.父母感情用事或表現(xiàn)為嬌慣溺愛,或簡單粗暴,這都不利于青少年成長.三、提升家庭教育水平的建議一家庭方面1.樹立正確的教育觀,關(guān)心青少年全面開展第一,重視家庭教育的德育功能.蘇霍姆林斯基提出“個性全面和諧開展理論中,道德教育居于主導(dǎo)地位,他認(rèn)為不管從事什么職業(yè),首先都必須是一個有良好品德的人.當(dāng)今社會,由于升學(xué)的壓力以及德育成果的滯后性,雖然家長希望自己的子女能成為德才兼?zhèn)涞娜?但是往往更重視子女的學(xué)業(yè)成績.家庭作為孩子生活和學(xué)習(xí)的重要環(huán)境,家庭教育對于孩子未來成為一個什么樣的人負(fù)

7、有不可推卸的責(zé)任.因此,家長應(yīng)重視家庭教育的德育功能.所謂“成人才能成才.第二,關(guān)注青少年的心理健康.世界衛(wèi)生組織提出“健康不僅是軀體沒有疾病,還要具備心理健康、社會適應(yīng)良好和有道德.促進(jìn)青少年的全面開展,家長要關(guān)心子女的身心健康,注重培養(yǎng)其良好性格.為了正確的引導(dǎo)青少年健康開展,家長要了解青少年的身心開展規(guī)律,學(xué)習(xí)相應(yīng)的教育學(xué)、心理學(xué)知識.2,選擇合理的家庭教育方式,科學(xué)教育第一,尊重子女,維護(hù)其自尊.教育的終極目的和歸宿是讓個體獲得幸福生活,這也是人類一切教育目的共識.從這個意義上看,尊重子女的權(quán)利,會使子女在成長開展的最關(guān)鍵時期,學(xué)會平等和關(guān)愛.同時,子女在受尊重的前提下,還能夠擁有自信

8、,愉快地創(chuàng)造自己幸福的人生.聯(lián)合國?兒童權(quán)利公約?鄭重告示：尊重兒童權(quán)利是每一個家長的責(zé)任.個體在成長時期,得到過成人的尊重和關(guān)愛,成年后他們也會懂得尊重和關(guān)愛他人.在他們做父母以后,也就自然會尊重他們的孩子.這是社會價值觀良性循環(huán)的必然結(jié)果.第二,恰當(dāng)施愛,培養(yǎng)其獨(dú)立性.父母愛子女是天性,但是過分的溺愛不利于子女成長.日常中除了滿足子女的正常需求以外,對于過分的要求應(yīng)當(dāng)以恰當(dāng)?shù)姆绞骄芙^,不能用粗暴的方式解決,要曉之以理,動之以情.同時,要遵循青少年的身心開展規(guī)律,讓他們做一些有意義、力所能及的事,明白自己的事自己做,培養(yǎng)青少年獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)的個性.第三,以身作那么,樹立典范.成長中的青少年,喜歡

9、模仿自己身邊的人,尤其是自己的父母,所以家長應(yīng)該以身作那么,給孩子樹立典范.我國古代以來提倡躬行身教,典范示范.孔子說“其身正不令而行,其身不正雖令不從.這就說明以身作那么的重要性.家長是子女最直接、最經(jīng)常的模仿對象,俗話說“有其父必有其子.家長以身作那么對子女是最無聲而有力的教育.3.營造良好的家庭氣氛,互尊互愛家庭生活的溫馨和諧就像無聲的語言,既是促進(jìn)子女身心健康成長和實(shí)現(xiàn)和諧親子關(guān)系的前提,更是一種潛移默化的力量.第一,建立良好的夫妻關(guān)系.要建立良好的夫妻關(guān)系,不僅要遵循人際關(guān)系的一般原理原那么,更要處理好愛情、親情、友情和社會情感的關(guān)系.良好的夫妻關(guān)系應(yīng)當(dāng)是愛情型,平等互助型,分工合作

10、型,一體建設(shè)型的.夫妻關(guān)系對子女的教育意義在于：通過夫妻關(guān)系,子女熟悉社會上人與人之間的關(guān)系、人生態(tài)度、美好情感,為其奠定道德根底.夫妻之間互敬互愛,互信互諒,互相關(guān)心理解體貼,尊重人格獨(dú)立這種高尚、美好的人與人之間的關(guān)系,是教育子女的精神力量,也會成為子女的精神財富.另外,夫妻關(guān)系影響親子關(guān)系,還影響子女性別角色的開展.第二,建立良性親子關(guān)系.“人生最重要的關(guān)系是父母和子女的關(guān)系,任何一種人生哲學(xué)如果不講求這個根本的關(guān)系便不能說是適當(dāng)?shù)恼軐W(xué),甚至于不能說是哲學(xué)."親子關(guān)系是人生的一門哲學(xué),更是一種重要的教育因素,建立良性親子關(guān)系有利于提高孩子的開展水平.青少年在親子關(guān)系中享受被愛,

11、同時也學(xué)會愛人.二社會方面1 .依托社區(qū)組織機(jī)構(gòu)開展家庭教育指導(dǎo)家庭教育是目前三大教育板塊中最薄弱的一塊,要想改變家庭教育的現(xiàn)狀,關(guān)鍵在于提升家長的素質(zhì).依托社區(qū)組織機(jī)構(gòu)開展家庭教育指導(dǎo)是一條捷徑.家長是家庭教育的治理者和實(shí)施者,幫助家長提升自身素質(zhì),才有利于家長正確施教.利用社區(qū)的教育資源,開展家庭教育指導(dǎo),可以以社區(qū)為依托,聘請社區(qū)內(nèi)有豐富經(jīng)驗(yàn)的專家、學(xué)者或教授,擔(dān)任家庭教育的指導(dǎo),面向社區(qū)廣泛開展家庭教育宣傳,普及家庭教育知識,積極引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念,掌握科學(xué)的家庭教育方法.還可依托社區(qū)內(nèi)成功的家庭典型,開展家庭教育指導(dǎo).2 .設(shè)立家長學(xué)校,標(biāo)準(zhǔn)家庭教育政府機(jī)構(gòu)可以建立網(wǎng)絡(luò)家長學(xué)?；?qū)嶓w家長學(xué)校,普及家庭教育知識,給予家庭教育科學(xué)的理論指導(dǎo).從實(shí)踐的角度考慮