青島版二年級數(shù)學(xué)上冊《方向與位置》教學(xué)實錄

1、.青島版二年級數(shù)學(xué)上冊?方向與位置?教學(xué)實錄教學(xué)目的：1、 結(jié)合詳細情境，學(xué)會根據(jù)給定東、西、南、北中的一個方向確定其他三個方向的方法，學(xué)會看簡單的道路圖。2、 經(jīng)歷探究區(qū)分方向與確定位置的過程，體驗合作討論問題的樂趣。3、 體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)主動積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感。教學(xué)重點：認識圖上的方向，學(xué)會看簡單的道路圖。教學(xué)難點：學(xué)會根據(jù)給定東、西、南、北中的一個方向確定其他三個方向的方法學(xué)具、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、紙片教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們國慶節(jié)去哪里旅游的？生：廣東、青島、日照師：你們玩的開心嗎？生：開心師：今天，老師要帶著大家到美麗的山村去玩耍一番出示課件，

2、看一下山村漂亮嗎？生：漂亮師：有三位小朋友也去了山村玩耍，當(dāng)他們到了麥田的時候，遇到了一些問題，請大家仔細觀察，看他們遇到了些什么問題？生1：哪是北？生2：到桃花村怎么走？師：大家請看，有一位同學(xué)拿著地圖，可是，這三位同學(xué)看不懂地圖，不知道如何游覽，你想幫一幫他們嗎？生：想師：同學(xué)們真有愛心，要想幫助他們，我們就先來學(xué)習(xí)方向與位置的有關(guān)知識。板書：方向與位置二 、自主探究、合作交流師：上冊我們已經(jīng)對東西南北有了一些認識，如今你能說出你面向什么方向嗎？生：面向南師：你能邊指邊說出你的后面、左面和右面分別是什么方向嗎？生：面向北，我的后面是南，左面是東，右面是西。師：聽課的老師面向什么方向？生：面

3、向東師：誰能告訴他，他的后面、左面、右面分別是什么方向？生：他的后面是師：他到底說的對不對呀？請同學(xué)們面向東，說出后、左、右面。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章

4、解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。生：面向東，后面是西，左面是北，右面是南。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。師：同學(xué)們真聰明，只要知道了面向的方向，你