2022教師該如何在雙減政策下利用智慧課堂提高教學質量

1、教師該如何在雙減政策下利用智慧課堂提高教學質量背景：雙減關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見總體要求：A、指導思想堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，服從國家大局，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人，促進學生健康快樂成長。B、工作原則（一）作業(yè)題必須經過精選才能布置給學生，題目要貼近學生實際，教師個人要先行收集資料并認真做題，再由備課組集體討論確定。（二）堅持有效性、科學性、層次性和發(fā)展性，兼顧自主性開放性和多樣性。（三）遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，整體提升學校作業(yè)質量，提升學生學習效率，全面落實國家關于減輕學生過重

2、學業(yè)負擔有關規(guī)定，嚴格落實“雙減”工作要求。（四）減輕學生過重負擔，激發(fā)學生學習興趣。幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學學習方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)獨立性、責任心、創(chuàng)新精神。避免因作業(yè)過多或難度過大而出現(xiàn)的敷衍、抄襲等問題。C、工作目標（一）學校教育教學質量和服務水平進一步提升，同時進一步提高作業(yè)布置科學性和合理性，學校課后服務基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園。學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔和家長相應精力負擔一年內有效減輕、三年內成效顯著。（二）培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。復習再作業(yè)，作業(yè)必須限時。同時備課組要集體研討作業(yè)布置，杜絕無效作業(yè)，分層布置作業(yè)，課后服務

3、鞏固時能精準練習，潛能生做到面批面改，學生就不會感到作業(yè)難、作業(yè)久了。作業(yè)更重要的是要培養(yǎng)學生自律、高效的意識。在“雙減”背景下，為了提高課堂教學水平，促進學科教學質量提升的同時做到“減負”。作為教育主陣地學校里的老師，面對“雙減”政策契機，如何能利用智慧課堂倒逼自已專業(yè)水平和提升育人質量，不妨從以下五個點落實好“雙減”。一、提高老師課堂效率“雙減”政策堅持學生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，讓學生的學習回歸學校。那么提高課堂效率就成了重中之重。課堂效率是課堂教學的生命。智慧課堂作為創(chuàng)新教學模式，打破傳統(tǒng)的單向教學，實現(xiàn)師生雙向互動，是未來教室的首選方案。智慧課堂在

4、“先學后教，以學定教”的教學理念指導下，全方位構建“課前微課導學、課堂互動探究、課后個性輔導”的教學模式，利用大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網與移動互聯(lián)等新一代信息技術，最終實現(xiàn)教學內容數(shù)字化、教學決策數(shù)據(jù)化、交流互動多樣化、評價反饋及時化、資源推送智能化，促進教師開展精準教學與個性化教學，切實提高教學質量和教學效率。二、培養(yǎng)學生自主學習的習慣雙減工作落實后，學生的自主支配時間多了，首先引導學生提高自主支配時間的有效性。學會合理分配自己的時間，提高自主學習和預習能力。預習是學習的關鍵。教師經常會布置預習作業(yè)，這部分作業(yè)的主要問題是檢查作業(yè)的難度比較大，學生往往不把預習當作業(yè)，因而不高質量完成或是不完成。

5、借助“智慧課堂”平板，課前預習部分作業(yè)能夠得到有效地落實和監(jiān)督。通過在“班級空間"里面發(fā)布預習作業(yè)內容，教師可以通過瀏覽名單對學生的完成情況進行監(jiān)控。在讓學生提前了解所學習的內容的同時，也可以提高課堂的聽課效率并通過課下學習擴大課堂容量，從而實現(xiàn)課堂的高效性。另一方面教師可以利用作業(yè)平臺發(fā)布習題，并設定學生在規(guī)定的時間內完成，在規(guī)定時間后作業(yè)平臺會自動顯示習題答案供學生校對。教師平板作業(yè)平臺端會顯示學生每道題的正確率，這樣教師就可以清晰地了解學生在預習的過程中哪部分存在問題，進而進行有針對性的教學。相比傳統(tǒng)的流于形式的預習而言，智慧課堂的融合解決了長期困擾我們的預習難題，不僅提升了老師課堂的針對性，還提高了學生的自主學習意識，可謂一舉兩得。三、提高作業(yè)效率教師布置作業(yè)前，應做到廣泛瀏覽，做到心中有數(shù)，作業(yè)布置時要做到少而精，指向性明確，針對性強。教師作業(yè)反饋應及時?？傊?，智慧課堂真正做到了以學生為中心的課堂，能讓每一個學生都積極參與進來，老師只需要起到主導作用，組織學生上課，調