小熊購物 (2)

1、小熊購物教學(xué)設(shè)計劉紅梅【教學(xué)目標(biāo)】1、通過“小熊購物”的問題情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。2、結(jié)合解決問題的過程，探索“先乘除，后加減”的運算順序，體會到數(shù)學(xué)與生活實際的密切聯(lián)系，并能正確計算有關(guān)的兩步式題。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、導(dǎo)入語：（課件播放鞭炮聲）今天真是個好日子，噼噼啪啪的鞭炮聲響起來，原來呀，是豬八戒的百貨店開張了，咱們一起去逛逛，好嗎？2、（出示情境圖）師：這是百貨店里的食品專柜，從圖中我們可以知道些什么？如果要買兩種東西，你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？二、解決問題，體驗新知。（一）探索“乘加”的運算順序。

2、1、從學(xué)生提的數(shù)學(xué)問題中篩選出一個計算總價的問題（教師板書），例如：我要買4瓶飲料和1包花生需要多少錢？（師在黑板上貼出4瓶飲料和1包花生）師：買4瓶飲料和1包花生需要多少錢呢？請每個同學(xué)先自己想一想怎樣算，然后圍成四人小組，把你的想法告訴小組里的同學(xué)，并認(rèn)真聽一聽別人是怎樣想的。小組活動后全班交流，估計學(xué)生可能列出：（師板書）6×4=24(元)，24+7=31（元）4×6=24(元)，24+7=31（元）6+6+6+6+7=31（元）6×4 + 7=31（元）（如若學(xué)生沒有列出第個算式，則引導(dǎo)學(xué)生把第或第種方法中的兩個算式合成一個算式，）如若有學(xué)生說出第個算式，

3、你能結(jié)合小熊購物圖向大家介紹一下這個算式是什么意思嗎？也就是說應(yīng)該先算乘法還是先算加法呢？（貼出：有加法又有乘法，先算乘法再算加法）指導(dǎo)書寫格式：這是我們以前沒有學(xué)過的兩步式題，計算的時候不把等號寫在算式的右邊，而是另起一行，在比第一個數(shù)字6更靠左邊的位置寫上等號，把沒有參加運算的+7抄下來，然后再另起一行算加法，=31（元），最后還要答。（二）探索“乘減”的運算順序。1、師：大家看，又有誰來到了百貨店？（課件播放小熊來到百貨店及說的話）小熊：我有20元錢，想買3包餅干應(yīng)找回多少錢？（師在黑板上貼出該問題）同桌兩人，右邊的同學(xué)當(dāng)售貨員，左邊的同學(xué)拿出20元錢向售貨員購買3包餅干，然后和你的同桌

4、說一說怎樣算出應(yīng)找回多少錢。（最后集體交流，貼出“有減法又有乘法，先算乘法再算減法）師小結(jié)：我們剛才通過“小熊購物”學(xué)會了兩步計算，有乘有加時，先算乘法再算加法，有乘有減時先算乘法再算減法。（三）基本練習(xí)：完成第11頁“試一試”的題目。（小組長拿出信封里的紙，每人發(fā)一張）（1）出示圖，讓學(xué)生觀察后說說圖意，再列式計算，最后集體交流，說說你是怎樣想的。（2）學(xué)生在作業(yè)紙上計算。（教師巡視，個別輔導(dǎo)，選擇部分優(yōu)秀作業(yè)及運算順序或書寫格式錯誤的作業(yè)在實物投影儀上展示，讓生指出）關(guān)于計算兩步式題時的書寫格式，你想提醒大家注意什么？三、數(shù)學(xué)游戲：模擬購物。（四人小組活動，生每人準(zhǔn)備20元、50元的紙幣）請小小售貨員掛上工作牌，把信封里的食品拿出來擺在桌子上。游戲規(guī)則：同學(xué)們從老師發(fā)給你們的20元錢和50元錢中選擇一張，根據(jù)食品上的標(biāo)價向售貨員購買自己喜歡的東西，并和售貨員一起計算買這些東西需要多少錢、應(yīng)找回多少錢。同學(xué)們輪流購物，當(dāng)一位同學(xué)在買東西的時候，其他同學(xué)也要注意算一算他和售貨員算得對不