蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元教案(表格式)

1、交往互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)課題認(rèn)識(shí)乘法教時(shí)第1課時(shí)日期月日教學(xué)目標(biāo):1 .經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加又可以用乘法計(jì)算的認(rèn)識(shí)過(guò)程， 初步理解乘法的意義，初步體會(huì)乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū) 另在與加法的比較中體會(huì)用乘法寫比較簡(jiǎn)便。2 .能正確地寫、讀乘法算式，知道算式中各部分的名稱， 會(huì)通過(guò)加法算出乘法的積。3 .在初步認(rèn)識(shí)乘法的學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察推理重點(diǎn) 與 難點(diǎn)經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加又可以用乘 法計(jì)算的認(rèn)識(shí)過(guò)程，初步理解乘法 的意義，初步體會(huì)乘法和加法之間 的聯(lián)系與區(qū)別，在與加法的比較中 體會(huì)用乘法寫比較簡(jiǎn)便。能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué) 過(guò)程活動(dòng) 板塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式1、投影出示

2、：2+3+6 5+5+5 9+1+2 2+2+2+2 4+4+4觀察這些加法算式中的追問：你是怎樣分的？板書分成兩類，提問：這些算式常規(guī)性加數(shù)，把這些算式分成的相同加數(shù)是什么？有幾個(gè)這樣積累2、學(xué)習(xí)要求：你能說(shuō)一些這樣的加法 算式，并說(shuō)一說(shuō)是幾個(gè)幾相加嗎？同桌互說(shuō)的相同加數(shù)呢？ 指名說(shuō)說(shuō)。1、投影出示主題圖，提問：兔有幾個(gè)追問：你是怎樣數(shù)的？2只？雞有幾個(gè)3只？學(xué)生獨(dú)立數(shù)一數(shù)。2、兔有多少只？雞有多少只？請(qǐng)你列' 出相應(yīng)的加法算式。3、擺圓片感受“幾個(gè)幾”。學(xué)生口答算式并算出結(jié) 果。追問：這兩個(gè)算式表示幾個(gè)幾相 力口？有什么共同的特點(diǎn)？識(shí)“幾(1)聽要求擺圓片個(gè)幾”要求1:每堆擺2個(gè)，

3、擺4堆。要求2:每堆擺4個(gè)，擺2堆。提問：擺了幾個(gè)？要求一共擺了(2)任意擺出幾個(gè)幾，再說(shuō)給同桌聽一聽指令愣T罷。幾個(gè)圓片，用加法怎么列式？聽，你擺了幾個(gè)幾。 投影出示課本試一試圖， 提問：一 共擺了多少根小棒？怎樣列式？同桌互相合作。追問：是幾個(gè)幾？獨(dú)立思考，口答算式1、投影出示電腦圖，一共有多少臺(tái)？根據(jù)學(xué)生回答板書相應(yīng)加法算你是怎么知道的？請(qǐng)把加法算式寫下寫一寫式。二、在來(lái)。2、添加電腦圖片為6個(gè)2,你能再把 加法算式與卜來(lái)嗎？繼續(xù)添加電腦圖 片為30個(gè)2,現(xiàn)在呢？寫一寫揭示課題：認(rèn)識(shí)乘法。介紹：像(2+2+2+2 =8) 4個(gè)2相加可以用乘法算。(板書：?jiǎn)栴}解3、讀寫乘法算式，介紹各部分

4、的名4X22X4)決中認(rèn)稱追問：你覺得怎么樣？識(shí)乘法提問：你知道6個(gè)2相加，用乘法怎口答算式介紹：乘法像我們以前學(xué)過(guò)的加樣寫呢？ 30個(gè)2呢？法和減法一樣，各部分也有自己4、練,練說(shuō)出6X2、2X 30各部分的名稱。完成課本“想想做做”第3、4題。同桌互說(shuō)的名稱。教師邊介紹邊完成板書。 指名說(shuō)說(shuō)，追問：乘法算式都表 示什么？第1頁(yè) 共18頁(yè)三、在 運(yùn)用中 理解乘 法的意 義1 .投影出示想想做做第 1題2 .投影出示想想做做第 2題 先擺一擺，再寫出算式。3 .溝通乘法與加法的聯(lián)系出示常規(guī)積累中的加法算式，問：你 能把其中的加法算式改寫成乘法算式 嗎？獨(dú)立完成，同桌互批。按要求愣-擺，再根據(jù)

5、擺的情況寫出相應(yīng)的加 法和乘法算式。最后同桌合作，一個(gè)擺 出幾個(gè)幾另一個(gè)說(shuō)乘法 算式。學(xué)生獨(dú)立完成。展示學(xué)生的作業(yè)，指名說(shuō)說(shuō)是擺 了幾個(gè)幾？乘法算式是什么？ 教師巡視。追問：兩個(gè)乘數(shù)是從哪里看出來(lái) 的？為什么有的加法算式不能改 寫呢？拓展出示補(bǔ)充練習(xí)玩具汽車圖：一輛車有 幾個(gè)輪子？ 3輛呢？說(shuō)出算式。5輛呢？ 80輛呢？學(xué)生口答算式。追問：你為什么不用加法算式了 呢？延伸、 總結(jié) 提升其實(shí)，在我們?nèi)粘Ｉ罘N常會(huì)碰到這 種可以用乘法計(jì)算的問題。請(qǐng)大家想 一想，說(shuō)給大家聽一聽。同桌互說(shuō)教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)。認(rèn)識(shí)乘法4X2=8（讀作“課2”）板書設(shè)計(jì)或2X4 =8（讀作“狹4”）乘數(shù)乘號(hào)乘數(shù)積第2頁(yè)

6、共18頁(yè)交往互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)課題練習(xí)四（1）教時(shí)第2課時(shí)日期月日教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)擺一擺、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)等操作活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)“幾個(gè)幾”的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步理解乘法算式的意義。進(jìn)一步體會(huì)乘法和加法之間的聯(lián)系，能熟練讀、寫乘法算式，并加強(qiáng)對(duì)乘法各部分名稱的認(rèn)識(shí)和 理解。重點(diǎn) 與 難點(diǎn)更深刻掌握幾個(gè)幾概念。教 學(xué) 過(guò) 程活動(dòng)板塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式常規(guī)性口算同桌互查積累1、投影出示練習(xí)四第1題擺一擺1、（1）學(xué)生獨(dú)立擺，同桌1、問：你是怎么計(jì)算出乘法算2個(gè)35個(gè)2 2個(gè)5檢查。式的結(jié)果的？（2）寫出加法算式和乘法算式。追問：為什么只要想加法算式就（3）說(shuō)說(shuō)兩個(gè)算式的意義?？梢粤四?？（溝通聯(lián)系）

7、討論，交流：2個(gè)5 5 個(gè)2通過(guò)擺（4）每題過(guò)程向上。一擺、數(shù)都可以用乘法2X5或5X2,追一數(shù)、說(shuō)問：為什么擺出的小棒不一樣，一說(shuō)等寫出的加法算式也不一樣， 可是操作活 動(dòng)，加強(qiáng)寫出的乘法算式卻一樣呢？對(duì)“幾個(gè)2、練習(xí)四第2題幾”的認(rèn)2、學(xué)生獨(dú)立讀圖意，寫出識(shí)）開進(jìn)2、提問：加法算式和乘法算式一理相應(yīng)的算式。解乘法分別是如何得到的？算式的3、練習(xí)四第3題意義。3、獨(dú)立完成3、展示作業(yè)資源，追問：你是怎么看的？4、練習(xí)四第4題獨(dú)立完成，同桌檢查拓展今天練習(xí)了什么？交流你后什么收狀？延伸、總結(jié)提升2個(gè)35個(gè)22 個(gè)5/ / / / / /取書2+2+2=65+5=102+2+2+2+2=10僅計(jì)

8、2X3=62X5=10或 5 X 2=103X 2=6課題 練習(xí)四（2）教時(shí)第3課時(shí)日期月日教學(xué)目標(biāo)：1、銅過(guò)說(shuō)一說(shuō)、練一練、找一找等活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)從簡(jiǎn)單的實(shí)際 情境中抽象出求幾個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問題，進(jìn)一步理解乘法的意義。2、在初步認(rèn)識(shí)乘法并應(yīng)用乘法的過(guò)程中，養(yǎng)成有條理地思考的習(xí) 慣，提高解決問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。重點(diǎn) 與 難點(diǎn)進(jìn)一步理解乘法的意義。教 學(xué) 過(guò) 程活動(dòng) 板塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式常規(guī)性 積累口算同桌交換批閱通過(guò)多 種形式 的練習(xí)，初步學(xué) 會(huì)從簡(jiǎn) 單的實(shí) 際情境 中抽象 出求幾 個(gè)幾相 加是多 少的數(shù) 學(xué)問題，進(jìn)一步 理解乘 法的

9、意 義。1、投影出示練習(xí)四第 5題2、投影出示練習(xí)四第 6題3、投影出示練習(xí)四第 7題4、投影出示練習(xí)四第 8題從圖中找一找，看看你能找到并列出幾道 乘法算式。獨(dú)立完成，并同桌互讀。獨(dú)立完成3、（1）用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表述圖 意。（3）獨(dú)立列式小朋友找一找圖中有哪些事 物，列出乘法算式。指名讀。提問：乘數(shù) 和積分別是什么？指名匯報(bào)乘法算式， 追問：乘法算式各表 示什么意思？指名匯報(bào)，追問：你 是怎樣算出結(jié)果的？ 為什么可以通過(guò)加法 來(lái)計(jì)算？展示寫得較多的作業(yè) 資源，指名說(shuō)說(shuō)每一 道乘法算式表示的意 思，并補(bǔ)充遺漏的算 式。拓展 延伸、總結(jié)提升今天練習(xí)了什么？ 你用什么收狀？交流板書 設(shè)計(jì)樹： 2 個(gè)

10、 62 X6=12 （棵）人（帶于）：4個(gè)24 X2-8 （人）（條）花：6 個(gè) 46 X 4=24 （朵）2 個(gè) 3 2 X 3= 6 （盆）蝴蝶： 6 個(gè)36 X3=18 （只）課題1-4的乘法口訣教時(shí)第1課時(shí)日期月日教學(xué)目標(biāo)：1 .經(jīng)歷2、3、4和1的乘法口訣的編擬過(guò)程，理解每句乘法口訣的含義， 了解乘法口訣的結(jié)構(gòu)。2 .初步熟記2, 3, 4乘法口訣，并能運(yùn)用口訣計(jì)算有關(guān)的乘法。3 .初步掌握乘法口訣的編擬方法，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能 力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn) 與 難點(diǎn)理解乘法口訣的 含義，了解乘法口訣的 結(jié)構(gòu)，熟記乘法口訣， 應(yīng)用乘法口訣計(jì)算有 關(guān)乘法。教 學(xué)

11、 過(guò) 程活動(dòng) 板塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式常規(guī)性口算同桌交換批閱積累一、激P1.把卜囹加法算式改寫成乘法算趣引入式。4+4+4=口答乘法算式追問：每一個(gè)乘法算式各表示幾8+ 8+ 8+ 8+ 8+ 8 + 8 =個(gè)幾相加？5+5+5+5+5+5=和教師進(jìn)行比賽，看誰(shuí)算揭示課題：乘法口訣2 .比一比，誰(shuí)算得快。得又對(duì)又快。1.投影出示蹺蹺板畫面，仔細(xì)觀教師介紹：1X2=2我們可以編一察，你看到了哪些數(shù)學(xué)信息？1個(gè)2是幾？你會(huì)列出乘法算式嗎？ 2個(gè)2呢？口答句口訣：一二得二。這句口訣表 示1個(gè)2得2.乘法口訣中的一二、探索 2-4表小乘數(shù)的1,第1 一表小乘 數(shù)白2,第二個(gè)二是得數(shù)，

12、也就的乘法同桌互說(shuō)二二得四是積。口訣齊t2的乘法口訣。提問：那你會(huì)根據(jù) 2X2= 4編一2.投影出不蕩秋千圖，提問：圖背一背兩句口訣。句口訣嗎？追問：二二得四表示什么意思？想一想，2X1=運(yùn)用上共后幾個(gè)秋千？母?jìng)€(gè)秋千上坐口答：3個(gè)秋千，每個(gè)秋什么口訣？幾個(gè)人？千上坐3人。提問：1個(gè)秋千坐3人，1個(gè)31 X 3=3 2 X 3=6 3 X 3=9人是幾人？怎么列乘法算式？2個(gè)3、3個(gè)3呢？齊背2、3的乘法口訣。提問：你有什么好方法一卜子記師生對(duì)口令。住 1X 3=3, 2X3=6, 3X3=9?投影出示：看算式想口訣：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出口訣：一三得三、1X 2 2 X3 3 X3 3 X1 3 乂 2

13、同桌互說(shuō)，開火車交對(duì)。二三得六、三三得九。3X 3 2 X2 2 X1 1 X 33.投影出示乘小火車的場(chǎng)景圖。 提問：小火車上一共有多少人， 畫張表算一算。第5頁(yè) 共18頁(yè)車廂 的個(gè)數(shù)1234把人數(shù)填仕表中，獨(dú)立完 成。獨(dú)立編寫4的口訣。修改并填寫正確的口訣， 獨(dú)立背一背。同桌互背師生對(duì)口令背。同桌互算獨(dú)立完成在書上，并讀一 讀。獨(dú)立思考，同桌交流。提問：數(shù)一數(shù)，1個(gè)車廂有幾人？2個(gè)車廂后幾人？ 3個(gè)車廂、4 個(gè)車廂呢？提問：根據(jù)圖和表格，你能列出 乘法算式，并編出 4的乘法口訣 嗎？教師示范編出第L句，1節(jié)車廂 有4人，1個(gè)4, 1X4=4, 一四 得四。收集不同的資源，評(píng)議哪個(gè)編得 好？

14、講解：在“三四十二”，“四四 十六”這兩句口訣編寫時(shí)，凡是 積大于10時(shí)，為了讀寫簡(jiǎn)便， 就不要“得”字了，直接寫出積 就可以了。指名匯報(bào)，小結(jié)：每句口訣表示 幾個(gè)幾相加，幾的乘法口訣有幾 句，幾的口訣就差幾。人 數(shù)4投影"：4X1 4 X 2 4 X 3 4X4 3 X44 .提問：1乘以1表示什么意思？ 1乘1得幾呢？根據(jù)你們列出的算 式能否編出1的乘法口訣呢？5 .整理(1)想一想，每句口訣各表示什么意思？(2) 1的乘法口訣有幾句？ 2的 乘法口訣有幾句，3的乘法口訣 呢？ 4的乘法口訣呢？這些口訣 有什么規(guī)律嗎？三、鞏固 運(yùn) 用，熟 記口訣1 .在活動(dòng)中記憶并運(yùn)用口訣(1)

15、擺，想口訣“想想做做” 1。(2)看圖寫算式，背口訣一一想做做” 2。2 .說(shuō)口訣，填得數(shù)?！跋胂胱鲎觥?4。3 .“想想做做” 5解決問題。讀14的乘法口訣看算式擺小棒；把算式填寫完整；把口訣填完整。同桌互批。學(xué)生獨(dú)立完成在書上，問桌互查。學(xué)生獨(dú)立完成在書上。教師巡視，指導(dǎo)后困難的學(xué)生。教師檢查完成情況。指名交流，問：用了哪一句乘法 口訣？拓展延伸、總結(jié)提升今天我們一起編出了 14的乘法 口訣，回顧一下我們是怎么樣編 出這些乘法口訣的？先干什么？再十什么？最后呢？同桌交流指名交流。板書 設(shè)計(jì)1-4的乘法口1X1=1得一一三得三一四得四1X2=2一二得二三得六二四得八2 X2二4二二得四三三得

16、九三四十二四四十六第6頁(yè) 共18頁(yè)交往互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)課題練習(xí)五教時(shí)第1課時(shí)日期月日教學(xué)目標(biāo)：1 .熟記2、3、4的乘法口決。2 .比較熟練地口算相應(yīng)的乘法算式。重點(diǎn) 與 難點(diǎn)熟記2、3、4的乘 法口決，熟練地口算相 應(yīng)的乘法算式。教 學(xué) 過(guò) 程活動(dòng)板塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式常規(guī)性口算同桌交換批閱積累自由背追問：你有什么好的記憶1. 口頭要求背1-4的乘法口訣。同桌對(duì)口令方法嗎？師生對(duì)口令搶答開火車交對(duì)，挑幾個(gè)算式通過(guò)多問問：用了哪句口訣？這種形式2.投影出示練習(xí)五第 2題。獨(dú)立完成句口訣還能用于別的算的練式嗎？習(xí)，能熟記2、3.投影出示練習(xí)五第 3題。學(xué)生獨(dú)立完成展示錯(cuò)誤資源，

17、問：錯(cuò)在3、4的哪里？怎么改？乘法口追問：上卜兩題有何聯(lián)系決，能與區(qū)別？熟練地口算相4.投影出示練習(xí)五第 4題。要求盡可能多學(xué)生獨(dú)立完成指名交流時(shí)，提問：你是應(yīng)的乘寫幾道算式。怎么想的？法算工1。5.投影出示練習(xí)五第 5題。先仔細(xì)觀察有獨(dú)立完成。指名交對(duì)，問：你是怎么哪些項(xiàng)目,每個(gè)項(xiàng)目有什么相同的地方,同桌互相提問，并列式想的？計(jì)算。拓展1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？交流交流延伸、2.投影出示思考題。先觀察圖以及卜面的數(shù)據(jù)，有什么規(guī)律。再照指名說(shuō)說(shuō)有什么規(guī)律?？偨Y(jié)樣子接著回一回，并填提升空。練習(xí)五板書4X4 4+42X2 2 +2設(shè)計(jì)課題 5的乘法口訣教時(shí)第1課時(shí)日期月日教學(xué)目標(biāo)：1、通

18、過(guò)獨(dú)立編寫 5的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義，并掌握5的乘法口訣，提高應(yīng)用乘法解決實(shí)際問題的能力。2、通過(guò)多種形式的練習(xí)，初步發(fā)現(xiàn)5的乘法口訣中的簡(jiǎn)單規(guī)律。重點(diǎn) 與 難點(diǎn)在理解乘法口訣，熟記5 的乘法口訣。初步發(fā)現(xiàn)5的乘 法口訣中的簡(jiǎn)單規(guī)律。教學(xué) 過(guò) 程活動(dòng) 板塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式常規(guī)性 積累口算同桌交換批閱全班交流一、獨(dú) 立編寫 并熟記 5的乘 法 口 訣。1 .投影出示：劃船圖。提問：每只船上坐幾人？出小表格：略2 .猜一猜：5的乘法口訣可能有幾 句？它們是怎樣排列的？你能編出5的乘法口訣嗎？3 .哪幾句最容易記住，哪幾句最難 記？4 .卡片出示“想一想”口答學(xué)生獨(dú)立

19、填表。先自己想一想，再說(shuō)給同桌 聽一聽。齊讀口訣。完成書上第29頁(yè)的填空。自由讀一讀口訣?？诖鹩米约合矚g的方法來(lái)記一記 這些乘法口訣。同桌對(duì)口令?？纯ㄆ肟谠E。提問：每只船坐 5人，2只 船坐幾人？ 3只、4只、5 只船呢？指名匯報(bào)，提問：表格中填 出的數(shù)是怎么來(lái)的？根據(jù)學(xué)生回答，板書相應(yīng)的 乘法口訣。指名說(shuō)說(shuō)，追問：你是怎么 記的？師生對(duì)口令記口訣。指名回答。二、鞏 固 運(yùn)用。1 .投影出示想想做做第 2題。2 .投影出示想想做做第 3題。3 .投影出示想想做做第 4題。跳5 次，各跳到幾？先回一回，再寫出 乘法算式。4 .投影出示想想做做第 5題。解決 問題?？词痉额}說(shuō)題意，再獨(dú)立完 成剩

20、下2小題。獨(dú)立完成，同桌互批。先觀察小動(dòng)物每次跳幾格， 再畫一回，并寫出相應(yīng)的乘 法算式。獨(dú)立完成追問：你有什么發(fā)現(xiàn)？提問：每次跳幾格？跳了幾個(gè)幾？乘法算式是什么？追問：你是怎么想的？第8頁(yè) 共18頁(yè)拓展延伸、總結(jié)提升今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？5的乘法口訣是怎么編出來(lái)的？先怎么樣？再怎么樣？最后怎么樣？同桌交流指名回答。板書 設(shè)計(jì)5的乘法口訣船的只數(shù)12345人數(shù)5101520251個(gè)51X 5=5一五得五2個(gè)5相加2X5=10二五一f3個(gè)5相加3X5=15三五十五4個(gè)5相加4X5=20四五二十5個(gè)5相加5X5=25五五二十五第9頁(yè) 共18頁(yè)交往互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)課題 乘加、乘減教時(shí)第1課時(shí)日期月日

21、教學(xué)目標(biāo)：1 .在具體情境中理解乘加、乘減的含義，掌握乘加、乘減的計(jì) 算方法，為后面推導(dǎo)相鄰的乘法口訣打下基礎(chǔ)。2 .在解決問題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。重點(diǎn) 與 難點(diǎn)在具體情境中理解乘加、 乘減的含義，掌握乘加、乘減 的計(jì)算方法。教 學(xué)過(guò) 程活動(dòng) 板塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式常規(guī)性 積累1. 3X2 4X3 1 X 2 1 X1 2X4 3 X4 4X1 4X42. 看口訣，說(shuō)兩道乘法算式。3. 3個(gè)4是多少？ 2乘3得多少？ 一個(gè)乘數(shù)3,另一個(gè)乘數(shù)1 ,積是多少？ 兩個(gè)乘數(shù)都是4,積是多少？看卡片，想口訣，說(shuō)得數(shù)口答。開火車交流。指名口答。一、在 具體情 境中理 解 乘 力

22、口、 乘 減的含 義，并 學(xué)會(huì)算 法。投影出示：主題圖的前半部分，三個(gè)魚缸，每一個(gè)魚缸里有 4條金魚。提問：這里一共有幾條魚？投影出示：第四個(gè)魚缸圖片，其中只有1 條金魚。現(xiàn)在這里一共有幾條魚？用加法：4 + 4+4=12用乘法：4X3=12獨(dú)立思考，同桌交流想法。指名口頭列式。指名列式，提問：你是怎 么想的？乘加或乘減的算式分別 是怎么算的？先算什 么？再算什么？二、在 活動(dòng)與 艾式訓(xùn) 練中掌 握方 法。1 .投影出示想想做做第 1題。2 .投影出示完成想想做做第 2題。3 .投影出示完成想想做做第 3題。4 .投影出示完成想想做做第 4題。自己讀圖，并列出算式。說(shuō)一說(shuō)，先算什么再算什么。算

23、一算，同桌互說(shuō)先算什么，再算什么。獨(dú)立完成先畫一畫，獨(dú)立完成（1）、（2）小題讀第（3）小題要求，先補(bǔ) 充2個(gè)圓，再計(jì)算。提問：你從圖上看到了哪 些數(shù)學(xué)信息？怎么列 式？你是怎么想的？這 道算式你是怎么算的？ 開火車交對(duì)。提問：比一比每組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？指名交流，問：你是怎么 想的？第10頁(yè) 共18頁(yè)拓展 延伸、 總結(jié) 提升1 .投影出示完成想想做做第 5題。2 .投影出示你知道嗎3 .通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？乘 力口、乘減是怎么算的？獨(dú)立完成，同桌交流后什么 規(guī)律。讀一讀同桌議一議。指名說(shuō)說(shuō)有什么規(guī)律。指名交流板書 設(shè)計(jì)乘加、乘減4+4+4+1=13 4 X 3 + 1= 13 4

24、X4- 3 = 134X3+1=1312164X43=13交往互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)課題練習(xí)六教時(shí)第1課時(shí)日期月日教學(xué)目標(biāo)：1 .鞏固1-5的乘法口訣，能靈活運(yùn)用口訣進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。2 .熟練計(jì)算乘加、乘減的算式，并能溝通這些算式與乘法口訣之 間的聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義。3 .能從數(shù)學(xué)情境中抽象出“幾個(gè)幾相加”的數(shù)學(xué)問題，并列出相應(yīng) 的乘法算式，進(jìn)行解決。重點(diǎn) 與 難點(diǎn)鞏固1-5的乘法口訣并靈活 運(yùn)用。從數(shù)學(xué)情境中抽象出“幾個(gè)幾 相加”的數(shù)學(xué)問題，并列出相 應(yīng)的乘法算式，進(jìn)行解決。教 學(xué) 過(guò) 程活動(dòng) 板塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式常規(guī)性 積累背1 5的乘法口訣。同桌互背一、靈活 運(yùn)用口

25、 訣進(jìn)行 相關(guān)計(jì) 算。1、投影出示練習(xí)六第 2、3題。2、比比誰(shuí)的速度快。投影出示練習(xí)六第4題。3、投影出示練習(xí)六第 5題。生判斷用哪句口訣。獨(dú)立完成獨(dú)立完成，同桌互批。展示作業(yè)資源，評(píng)一評(píng)錯(cuò)在 哪里？怎么改？追問：哪兩個(gè)算式用的口訣相同？ 5+5為什么不是25?是幾個(gè) 5相加？你能 改成乘法算式提問：乘加、乘減要先算什 么？再算什么？二、抽象 出1、投影出示練習(xí)六第6、7 題。自己讀題，獨(dú)立解答。指名回答，追問：你是怎么“幾個(gè)2、投影出示練習(xí)六第8題。自己讀題，獨(dú)立解答。想的？幾 相追問：你是怎么想的？用去加”，并的7枚是從哪些郵票中用列出乘3、投影出示練習(xí)六第9題。獨(dú)立列式算一算。去的？法

26、 算4、投影出示練習(xí)六第10題。先觀察有哪些事物，每一事提問：你是怎么想的？式。物有什么相同處，再提問并解答。指名回答。拓展1、投影出示找規(guī)律填數(shù)獨(dú)立思考，同桌交流有什么指名說(shuō)說(shuō)有什么規(guī)律。延伸、規(guī)律?？偨Y(jié)提升板書練習(xí)六設(shè)計(jì)交往互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)課題 6的乘法口訣教時(shí)第1課時(shí)日期月日教學(xué)目標(biāo)：1 .在自主探索、合作交流的基礎(chǔ)上，編擬出6的乘法口訣，并理解口訣的含義。2 .熟記口訣，能運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。3 .在主動(dòng)編擬口訣的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的良好 習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)水平。重點(diǎn) 與 難點(diǎn)在自主探索、合作交流的基礎(chǔ)上，編擬出 6的乘法 口訣，理解口訣的含義。并 且熟記口訣，能運(yùn)用口訣進(jìn) 行計(jì)

27、算。教 學(xué) 過(guò) 程活動(dòng) 板塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式常規(guī)性 積累口算同桌交換批閱全班交流、編寫 并熟記 6的乘 法口訣。二、熟記 口訣，靈 活運(yùn)用1、投影出示：6個(gè)小朋友在坐旋轉(zhuǎn)木 馬。提問：每次可以坐 6人，2次可以 坐多少人？ 3次、4次、5次、6次呢？ 出小表格：學(xué)生獨(dú)立填表。寫出6個(gè)乘法算式。先自己想一想， 再說(shuō)同桌聽一聽。齊讀口訣。自由讀。利用自己喜歡的方法自 由記口訣。師生對(duì)口令記口訣?？纯ㄆ肟谠E。指名交對(duì)表格里填的數(shù)，追 問：你是怎么算的？板書：1個(gè)6、2個(gè)6相加6個(gè)6相加追問：你能列出乘法算式 嗎？積是多少？提問：你們是怎樣編的？能 按一定的順序把它們排一排 嗎

28、？板書口訣略提問：你認(rèn)為哪幾句口訣比 較容易記？是怎么記的？哪 幾句口訣比較難記？怎么才 能記住它呢？指名3人背一背。指名回答。坐的人數(shù)123456人數(shù)2、嘗試編寫 一說(shuō)。3、讀一讀、記4、卡片出示韭66的3L 一記一想乘法【6、。口訣，同的乘法口桌互訣。相說(shuō)1、投影出示想想做做第 1題。2、投影出示想想做做第 2題。3、投影出示想想做做第 3題。4、投影出示想想做做第 5、6題。5、投影出示想想做做第 7題。解決實(shí)際 問題。先算一算，再上下比一 比，與同桌說(shuō)說(shuō)有什么 發(fā)現(xiàn)。獨(dú)立填空。獨(dú)立完成，同桌互批。自己讀題并解答。獨(dú)立解答。指名回答，并追問：上下比 較有什么發(fā)現(xiàn)？指名回答。提問：你有什么

29、體會(huì)？指名交對(duì)，提問：你是怎么 想的？指名列式，提問：你是怎么 想？拓展延伸、總結(jié)提升1、今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？是怎么編出6的乘法口訣的？2、想一想，你還能用這種方法編出幾的 乘法口訣，試著編編看。3、作業(yè)：想想做做第 4題口算題。同桌交流完成在書上，同桌交換 批。指名回答板書 設(shè)計(jì)6的乘法口訣坐的人數(shù)123456人數(shù)612182430361個(gè)6相加1X6=6一六得六2個(gè)6相加2X6=12二六十二3個(gè)6相加3X6=18三六十八4個(gè)6相加4X5=24四六二十四5個(gè)6相加5X5=30五六三十6個(gè)6相加6X6=36六六三十六交往互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)課題 練習(xí)七（1）教時(shí)第1課時(shí)日期;月日教學(xué)目標(biāo)：1、通

30、過(guò)背一背、算一算、比一比等活動(dòng)，熟記6的乘法口訣，并能正確熟練地進(jìn)行口算。2、通過(guò)自主解決問題，能靈活運(yùn)用口訣解決有關(guān)計(jì)算方面的問題，提高 靈活應(yīng)變能力。重點(diǎn) 與 難點(diǎn)熟練運(yùn)用口訣解 決各種計(jì)算方面的問 題。教 學(xué) 過(guò) 程活動(dòng) 板塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式常規(guī)性 積累背16的乘法口訣同桌互背一：“勇 闖數(shù)學(xué) 宮”。練習(xí)七第2題。1 .規(guī)則：教師出示一張數(shù)字卡片，學(xué) 生也任張數(shù)字卡片，直接說(shuō)出兩個(gè) 數(shù)字相乘的積。2 .規(guī)則：學(xué)生出示一張數(shù)字卡片，教 師也快速選出一張數(shù)字卡片，學(xué)生說(shuō)出 兩個(gè)數(shù)字相乘的積。教師再氏-張數(shù)字 卡片，學(xué)生手里的卡片不變，說(shuō)出兩個(gè) 數(shù)字的積選數(shù)字并口答。同桌

31、互動(dòng)指名回答。教師巡視，指導(dǎo)后困難的學(xué)生。二：尋找學(xué)生答題前，問：是不是每組“ 口算1.投影出示練習(xí)七第 3題。獨(dú)立完成連線。題都需要經(jīng)過(guò)計(jì)算，才能連線大王”。例：6X 4和4X 6就不需呢？要計(jì)算。集體交流時(shí)，提問：那些題不用算就能知道它們相等？為什么？問：還啟哪些口訣得數(shù)是相同的？2.投影出示練習(xí)七第 4題。如何不計(jì)算就能比較大小。按要求不計(jì)算比較大 小，獨(dú)立完成。指名回答，并追問：你是怎么 比的？3.投影出示練習(xí)七第 5題。獨(dú)立完成，同桌互批。評(píng)比出算的又快又對(duì)的表?yè)P(yáng)。拓展 延伸、夕土通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？同桌交流小結(jié)：在解決有關(guān)計(jì)算的問題 時(shí)，不一定要算出結(jié)果再比較， 可以靈

32、活運(yùn)用各種方法。計(jì)算木”口 提升時(shí)，要能熟練運(yùn)用口訣。板書練習(xí)七設(shè)計(jì)交往互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)課題練習(xí)七（2）教時(shí)第2課時(shí)日期月日教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)多種形式的練習(xí)，熟練解決用乘法計(jì)算的實(shí)際問題，并在解決問 題的過(guò)程中提高分析問題的能力 。2、通過(guò)對(duì)乘法、加法的比較，學(xué)會(huì)靈活選用不同的方法解決問題，并在 解決問題的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固對(duì)乘法含義的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn) 與 難點(diǎn)根據(jù)加法和乘法 的區(qū)別、聯(lián)系，尋找不 同的方法解決問題，并 進(jìn)一步鞏固對(duì)乘法含 義的理解。教 學(xué) 過(guò) 程活動(dòng)一一、一、一、活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式板塊常規(guī)性1、背16的乘法口訣同桌互背積累2、練習(xí)七第8題獨(dú)立完成，同桌互批第一層次：

33、練習(xí)七第 6、7題。提問：對(duì)于這樣的題目，我們應(yīng)該分1.投影出示練習(xí)七第 6題。學(xué)生讀題幾步解決呢？同桌討論解題步驟。(1)理解題意：也就是求“幾個(gè)幾列式解答。相加”？(2)列式，說(shuō)說(shuō)算式表示的意思。通過(guò)多2.投影出示練習(xí)七第 7題。獨(dú)立分析題意，列式解答。指名回答，追問：你是怎么想的？種形式的練習(xí)，第二層次：練習(xí)七第9、10題。指名說(shuō)說(shuō)兩組圖的區(qū)別與聯(lián)系。熟練解1.投影出示練習(xí)七第 9題。追問：為什么第一題既可以用加法，決用乘(1)尋找兩組圖的區(qū)別和聯(lián)也可以用乘法，而第二題只能用加法法計(jì)算系。觀察圖意，同桌討論。呢？的實(shí)際(2)要求：每幅圖不一定與一問題。個(gè)算式，有幾個(gè)就寫幾個(gè)。獨(dú)立列式解答

34、。指名回答，追問：求“做了多少個(gè)沙2.投影出示練習(xí)七第 10題。分析題意，列式解答。袋”為什么既可以用乘法，也可以用加法，而求“做了多少個(gè)鍵子”只能3.提問：從9、10兩題中，你用加法？學(xué)到了什么？獨(dú)立思考，同桌交流想法。小結(jié)：每份數(shù)量一樣時(shí)才可以用乘法，否則只能用加法。拓展拓展：練習(xí)七第11題。獨(dú)立思考，同桌交流想法。全班交流，預(yù)設(shè)：延伸、哪個(gè)班種的花多些，為什么？A、不計(jì)算你怎樣知道哪個(gè)班種的花總結(jié)多些？你是怎么想的？提升B、算一算，再比一比。練習(xí)七板書a、 5+55 X22 X56+6 6 X2 2X 6設(shè)計(jì)b、5+4 4+56+55+6交往互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)課題復(fù)習(xí)(1)-教時(shí)第1課時(shí)日期月日教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)乘法口訣表的整理，系統(tǒng)記憶16的乘法口訣。2、通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)表中口訣的排列順序，學(xué)會(huì)用不同的方法記憶 口訣，并進(jìn)行正確、快速的計(jì)算。重點(diǎn) 與 難點(diǎn)熟練地背出16的乘法 口訣。教 學(xué) 過(guò) 程活動(dòng) 板塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式常規(guī)性 積累背1-6的乘法口訣。同桌互背1、投影出示復(fù)習(xí)第 1題。2、投影出示復(fù)習(xí)第2題乘法口訣表。 問題一：橫著看，乘法口訣是怎樣排 列的？豎著看呢？問題二：哪些口訣只能算一道乘法算 式？哪些口訣能算兩道乘法算式？ 任意找一句口訣，