28《我的弟弟“小蘿卜頭”》

1、28?我的弟弟“小蘿卜頭?|人教版教學(xué)要求1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解小蘿卜頭的特點及他是怎樣學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)小蘿卜頭具有遠大的革命理想，為建設(shè)新中國而刻苦學(xué)習(xí)的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。2、指導(dǎo)學(xué)生會認本課四個生字，有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會小蘿卜頭的特點及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的。他為什么要這樣做。教學(xué)難點 引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點句。真正理解和體會小蘿卜頭在獄中的艱苦生活和極差的學(xué)習(xí)條件下仍然刻苦學(xué)習(xí)。懂得珍惜今天的幸福生活。課前準備 預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)小蘿卜頭的其它事跡。教學(xué)課時 兩課時第一課時教學(xué)要求1、讀懂課文，了解課文的主要內(nèi)容。2、指導(dǎo)學(xué)生

2、會認本課四個生字，能夠有感情地朗讀課文。教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會小蘿卜頭的特點及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的。他為什么要這樣做。教學(xué)難點 引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點句。真正理解和體會小蘿卜頭在獄中的艱苦生活和極差的學(xué)習(xí)條件下仍然刻苦學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、審題質(zhì)疑，導(dǎo)入 激趣1、讀題后審課題：從題目看本文是寫誰的？2、看到題目后，你還能想些什么嗎？小蘿卜頭長得什么樣？有多大年紀？他有什么特點？是怎樣的一個人？同學(xué)們想知道這些嗎？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。二、閱讀提示，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)三、初讀課文，整體感知1、自讀課文，邊讀邊畫出本課要求會認的四個生字及詞語。2、再次讀課文，邊讀邊想剛剛大家質(zhì)疑的問題。四、精讀課文，深

3、入感悟1、說一說，課文給你最深的印象是什么？2、自讀課文，畫出描寫小蘿卜頭的句子，了解他的特點。3、熟讀深思：1大家為什么叫他小蘿卜頭？2弟弟在牢房里是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的？他為什么這樣做？4、小組討論交流5、集體交流要求：把你們小組同學(xué)的意見綜合起來，盡量把書中的語言變成你自己的語言。五、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀第二課時教學(xué)要求1、通過交流收集的資料，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識。2、通過課堂交流，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。3、使學(xué)生懂得今天的幸福生活來之不易。教學(xué)重點 通過交流資料，深入了解作者筆下的小蘿卜頭。教學(xué)難點 懂得今天的幸福生活來之不易。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、練習(xí)按照課文填空，說說有和沒有括號里的

4、詞語，句子的意思有什么不同。(1)弟弟穿的是媽媽改小的囚衣。(2)弟弟吃的是發(fā)霉發(fā)臭的牢飯。(3)每次來到黃伯伯的牢房門前，他總是先輕輕地敲幾下門(4)他牢牢記住媽媽的話：將來革命勝利了，還要建設(shè)新中國。有括號里的詞語，使句子表達的意思更具體，更深刻。2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說你眼中的小蘿卜頭是什么樣的？二、和同學(xué)交流課前你收集的有關(guān)小蘿卜頭的其它事跡。三、我和小蘿卜頭比童年1、了解了小蘿卜頭，我們來進行一下比較想一想，1我的學(xué)習(xí)條件和小蘿卜頭有什么不同？2我打算怎樣向小蘿卜頭學(xué)習(xí)？2、學(xué)生與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論3、集體討論。4、總結(jié)：小蘿卜頭和同學(xué)們的年齡差不多，但他生活在敵人的監(jiān)獄中，生活條件極其惡劣，學(xué)習(xí)條件極差，但他能想盡方法刻苦學(xué)習(xí)。咱們要以小蘿卜頭為典范，要珍惜今天的幸福生活，要為建設(shè)四化刻苦學(xué)習(xí)！四、課外拓展1、課下自己收看電影?紅巖?，閱讀?我的弟弟小蘿卜頭?一書。2、小練筆?我和