高一物理必修一總復(fù)習(xí)

1、一、運動學(xué)部分一、運動學(xué)部分 第一章、怎樣描述物體的運動、第一章、怎樣描述物體的運動、 第二章、研究勻變速運動的規(guī)律第二章、研究勻變速運動的規(guī)律二、力學(xué)部分二、力學(xué)部分 第三章、力與相互作用第三章、力與相互作用 第四章、怎樣求合力和分力第四章、怎樣求合力和分力三、動力學(xué)部分三、動力學(xué)部分 第五章、研究力和運動的關(guān)系第五章、研究力和運動的關(guān)系 本節(jié)課我們將復(fù)習(xí)本冊書第一章本節(jié)課我們將復(fù)習(xí)本冊書第一章怎樣描述物怎樣描述物體的運動體的運動，第二章，第二章研究勻變速直線運動的規(guī)研究勻變速直線運動的規(guī)律律，通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，對這二章的內(nèi)容進(jìn)行加，通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，對這二章的內(nèi)容進(jìn)行加深了解，從而更好的在

2、實際問題中應(yīng)用。深了解，從而更好的在實際問題中應(yīng)用。從高考試從高考試題來分析，該板塊的內(nèi)容作為一個孤立的知識點來題來分析，該板塊的內(nèi)容作為一個孤立的知識點來考查的命題并不是很多，經(jīng)常出現(xiàn)在涉及實際問題考查的命題并不是很多，經(jīng)常出現(xiàn)在涉及實際問題的綜合題中。的綜合題中。1. 參考系參考系2. 時間時間和和時刻時刻以及二者的區(qū)別以及二者的區(qū)別3. 質(zhì)點質(zhì)點及其可視為質(zhì)點的條件及其可視為質(zhì)點的條件4. 位移位移和和路程路程及其區(qū)別；及其區(qū)別； st和和vt圖象的物理意義及圖象的物理意義及其區(qū)別（圖見下頁）其區(qū)別（圖見下頁）t/sv/(m/s)0-1-212123456圖一圖一t/sS/m0-1-21

3、2123456圖二圖二st和和vt圖象的物理意義及其區(qū)別圖象的物理意義及其區(qū)別5. 速度、瞬時速度與速度、瞬時速度與平均速度平均速度、瞬、瞬時速率時速率(速率）與平均速率速率）與平均速率6. 加速度加速度（定義、物理意義、公式、（定義、物理意義、公式、與運動方向的關(guān)系）與運動方向的關(guān)系） a 、vt 、v0 三者的區(qū)別（三者沒三者的區(qū)別（三者沒有必然的聯(lián)系）有必然的聯(lián)系） a與與v同向則加速，反向則減速同向則加速，反向則減速 下列說法正確的是（下列說法正確的是（ ） A、運動中的地球不能看作質(zhì)點，而原子核、運動中的地球不能看作質(zhì)點，而原子核可以看作質(zhì)點可以看作質(zhì)點 B、研究火車通過路旁一根電線

4、桿的時間時，、研究火車通過路旁一根電線桿的時間時，火車可看作質(zhì)點火車可看作質(zhì)點 C、研究奧運會乒乓球男單冠軍孔令輝打出、研究奧運會乒乓球男單冠軍孔令輝打出的乒乓球的旋轉(zhuǎn)時，不能把乒乓球看作質(zhì)點的乒乓球的旋轉(zhuǎn)時，不能把乒乓球看作質(zhì)點 D、研究在平直的高速公路上飛馳的汽車的、研究在平直的高速公路上飛馳的汽車的速度時，可將汽車看做質(zhì)點速度時，可將汽車看做質(zhì)點1 1、一物體做變速直線運動、一物體做變速直線運動, ,以平均速度以平均速度8m/s 8m/s 通過前一半位移通過前一半位移, ,以平均速度以平均速度6 6 m/sm/s通過后一半位移通過后一半位移, ,則全程的平均速則全程的平均速度是度是 :_

5、m/s.:_m/s.2 2、一物體做變速直線運動、一物體做變速直線運動, ,在前一半時在前一半時間的平均速度是間的平均速度是8m/s ,8m/s ,后一半時間內(nèi)后一半時間內(nèi)的平均速度是的平均速度是10m/s ,10m/s ,則全程的平均速則全程的平均速度是度是 :_m/s.:_m/s.下列關(guān)于位移的敘述中正確的是（下列關(guān)于位移的敘述中正確的是（ ）A 一段時間內(nèi)質(zhì)點的初速度方向即為位一段時間內(nèi)質(zhì)點的初速度方向即為位移方向移方向B 位移為負(fù)值時，方向一定與速度方向位移為負(fù)值時，方向一定與速度方向相反相反C 某段時間內(nèi)的位移只決定于始末位置某段時間內(nèi)的位移只決定于始末位置D 沿直線運動的物體的位移

6、大小一定與沿直線運動的物體的位移大小一定與路程相等路程相等【注：在應(yīng)用公式的過程中應(yīng)注意各個物理量的注：在應(yīng)用公式的過程中應(yīng)注意各個物理量的正負(fù)號正負(fù)號】1. 勻變速直線運動的特點：勻變速直線運動的特點：a是恒量是恒量（不變）（不變）2. 運動學(xué)基本公式：運動學(xué)基本公式： （僅適用于勻變速直線運動（僅適用于勻變速直線運動）022ttvvvv （1）連續(xù)相等時間間隔）連續(xù)相等時間間隔T內(nèi)的位移之差為一內(nèi)的位移之差為一恒量：恒量： 推廣通式：推廣通式： （2）中間時刻的瞬時速度中間時刻的瞬時速度等于這段時間內(nèi)等于這段時間內(nèi)的平均速度：的平均速度：221321nnSSSSSSSaT2()ABSSSA

7、B aT022ttvvvv 幾個重要的推論（3） 中間位置的瞬時速度中間位置的瞬時速度與這段位移的初、末與這段位移的初、末速度的關(guān)系：速度的關(guān)系： 無論在勻加速或勻減速直線運動中，無論在勻加速或勻減速直線運動中， 恒成立恒成立22022tsvvv22stvv 幾個重要的推論1）1s末、末、2s末、末、3s末末ns末的瞬時速度末的瞬時速度之比之比1：2：3：n2）1s內(nèi)、內(nèi)、2s內(nèi)、內(nèi)、3s內(nèi)內(nèi)ns內(nèi)的位移之比內(nèi)的位移之比 1：4：9：n23）第）第1s內(nèi)、第內(nèi)、第2s內(nèi)、第內(nèi)、第3s內(nèi)內(nèi)第第ns內(nèi)的內(nèi)的位移之比位移之比1：3：5：7：（：（2N1）4）連續(xù)相同位移所用時間之比）連續(xù)相同位移所用

8、時間之比1:( 21):( 32):(1)NN 幾個重要的推論1. 剎車類問題：關(guān)鍵在于判斷物體運動到停剎車類問題：關(guān)鍵在于判斷物體運動到停止時所用時間止時所用時間2. 追及問題：追及問題：（1）臨界條件：）臨界條件：速度相等速度相等，然后再根據(jù)，然后再根據(jù)位移位移關(guān)系關(guān)系判斷并計算判斷并計算【能否（恰好）追上；最能否（恰好）追上；最大（?。┚嚯x大（?。┚嚯x】 （2）能追上時：位移關(guān)系）能追上時：位移關(guān)系 3. 相遇問題：相向而行的兩物體距離之和等相遇問題：相向而行的兩物體距離之和等于兩者的初始距離于兩者的初始距離SSS0追被追 例：飛機(jī)著陸后做勻變速運動，速度逐漸減小，已知初速度是60m/s

9、， 加速度的大小是60m/s2， 求飛機(jī)著陸后12s內(nèi)通過的位移 一小汽車從靜止開始以一小汽車從靜止開始以3m/s的加的加速度行駛，恰有一自行車以速度行駛，恰有一自行車以6m/s的速的速度從車邊勻速駛過。度從車邊勻速駛過。（1）汽車從開動后到追上自行車之汽車從開動后到追上自行車之前經(jīng)多長時間后兩者相距最遠(yuǎn)？此時前經(jīng)多長時間后兩者相距最遠(yuǎn)？此時距離是多少？距離是多少？ （2）什么時候追上自行車，此時汽什么時候追上自行車，此時汽車的速度是多少？車的速度是多少？ 本專題我們將復(fù)習(xí)本冊書第三章本專題我們將復(fù)習(xí)本冊書第三章力與相互作力與相互作用用第四章第四章合力與分力合力與分力，本專題是整個力學(xué)的本專題

10、是整個力學(xué)的基礎(chǔ)，主要內(nèi)容有力的概念、力的分類（常見的三基礎(chǔ)，主要內(nèi)容有力的概念、力的分類（常見的三種力）、力的運算三部分。其中力是貫穿整個物理種力）、力的運算三部分。其中力是貫穿整個物理學(xué)的概念，對物體進(jìn)行正確的受力分析是解決力學(xué)學(xué)的概念，對物體進(jìn)行正確的受力分析是解決力學(xué)問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，平行四邊形定則是所有矢量所問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，平行四邊形定則是所有矢量所遵循的普遍法則。遵循的普遍法則。1、三種性質(zhì)的力、三種性質(zhì)的力 由于地球的由于地球的吸引吸引而產(chǎn)生，大小略小于地球而產(chǎn)生，大小略小于地球的引力，一般情況下，我們近似認(rèn)為大小約等于地的引力，一般情況下，我們近似認(rèn)為大小約等于地球引力。球引

11、力。Gmg g 9.8 會隨著位置的變化而變會隨著位置的變化而變化化 重心 可以在物體上，也可以在物體外，質(zhì)量分布均勻，形狀規(guī)則的物體的重心就在幾何中心幾何中心上。豎直向下相互接觸，有彈性形變相互接觸，有彈性形變彈簧類物體彈簧類物體FKX 其它的彈力大小其它的彈力大小由力的平衡或牛頓定律決定大小由力的平衡或牛頓定律決定大小彈簧彈力彈簧彈力沿彈簧的軸線指向彈簧伸長或收縮沿彈簧的軸線指向彈簧伸長或收縮的方向的方向繩子的彈力繩子的彈力沿繩子指向繩子收縮的方向沿繩子指向繩子收縮的方向輕桿的彈力輕桿的彈力可以沿桿也可以不沿桿可以沿桿也可以不沿桿接觸面的彈力接觸面的彈力一定垂直于接觸面而指向被壓一定垂直于

12、接觸面而指向被壓或被支持的物體或被支持的物體分析下列三種情況下的彈力分析下列三種情況下的彈力 產(chǎn)生條件：產(chǎn)生條件：接觸面粗糙、直接接觸、相互間有彈力、有相對接觸面粗糙、直接接觸、相互間有彈力、有相對 運動運動大小大?。篺mg 為正壓力，大小有時等于重力，但不總等于重為正壓力，大小有時等于重力，但不總等于重 力，但一定等于支持力力，但一定等于支持力方向：方向：與物體相對運動的方向相反與物體相對運動的方向相反產(chǎn)生條件：產(chǎn)生條件：接觸面粗糙、直接接觸、相互間有彈力、接觸面粗糙、直接接觸、相互間有彈力、 有相對運動趨勢有相對運動趨勢大小大小：0fmf0 最大靜摩擦力的大小會隨著物體最大靜摩擦力的大小會

13、隨著物體 運動狀態(tài)的變化而變化運動狀態(tài)的變化而變化靜摩擦力靜摩擦力滑動摩擦力滑動摩擦力 物體與豎直墻面間的動摩擦因數(shù)為物體與豎直墻面間的動摩擦因數(shù)為，物體的質(zhì)量為物體的質(zhì)量為m， 1 1、當(dāng)物體沿著墻壁自由下落時，物體受到的摩擦、當(dāng)物體沿著墻壁自由下落時，物體受到的摩擦力是多少？力是多少？ A Amgmg， B Bmg mg C C0 D0 D無法確定無法確定 2 2、若用水平力、若用水平力F F作用在物體上，使物體與墻壁間作用在物體上，使物體與墻壁間保持相對靜止，則此時物體受到的摩擦力是多少？保持相對靜止，則此時物體受到的摩擦力是多少？ A Amgmg， B Bmg mg C CF F D

14、D0 0 3 3、若用水平力、若用水平力F F作用在物體上，而物體沿墻壁向作用在物體上，而物體沿墻壁向下作加速運動，則此時物體受到的摩擦力是多少？下作加速運動，則此時物體受到的摩擦力是多少？ A Amgmg， B Bmg mg C CF F D DF F （1）概念： 把研究對象（指定物體）在指定的物理環(huán)把研究對象（指定物體）在指定的物理環(huán)境中受到的所有力都分析出來，并畫出物體境中受到的所有力都分析出來，并畫出物體所受力的所受力的示意圖示意圖，這個過程就是受力分析，這個過程就是受力分析.（2）受力分析的一般順序）受力分析的一般順序 先分析先分析重力重力，然后按接觸面分析接觸力（彈，然后按接觸面

15、分析接觸力（彈力、摩擦力），最后分析已知力力、摩擦力），最后分析已知力.（1）平衡狀態(tài)：物體處于）平衡狀態(tài)：物體處于靜止靜止或或勻速直線運動的狀態(tài)勻速直線運動的狀態(tài).（2）共點力的平衡條件：或者）共點力的平衡條件：或者F合合x=0 F合合y=01 1、什么叫、什么叫力的合成力的合成/分解分解?共點力？共點力？、力的合成力的合成/分解遵守什么定則？分解遵守什么定則？、通常如何進(jìn)行力的分解？、通常如何進(jìn)行力的分解？4 4、力的分解的一般步驟：力的分解的一般步驟： （四）合力與分力（四）合力與分力確定力的作用效果確定力的作用效果確定兩分力的方向確定兩分力的方向作平行四邊形作平行四邊形確定分力的大小和

16、方向確定分力的大小和方向 1. 1. 求合力與分力的方法求合力與分力的方法 平行四邊形定則平行四邊形定則 正交分解法正交分解法 2. 2. 共點力的平衡及應(yīng)用共點力的平衡及應(yīng)用 1 1）平衡態(tài)平衡態(tài)：靜止或勻速直線運動：靜止或勻速直線運動 2 2）共點力的平衡條件共點力的平衡條件： F=0 F=0 即即 FX=0 FY=0FX=0 FY=0 3 3）求平衡問題常用的方法求平衡問題常用的方法（1）物體在三個不共線的共點力作用下）物體在三個不共線的共點力作用下處于平衡狀態(tài)時，表示這三個力的有向處于平衡狀態(tài)時，表示這三個力的有向線段通過平移必構(gòu)成線段通過平移必構(gòu)成封閉的三角形封閉的三角形.（2）物體

17、在三個不平行的力的作用下處）物體在三個不平行的力的作用下處于平衡狀態(tài)時，這三個力必為于平衡狀態(tài)時，這三個力必為共點力共點力.（3）物體在多個共點力作用下處于平衡）物體在多個共點力作用下處于平衡狀態(tài)時，其中任意一個力與其余力的合狀態(tài)時，其中任意一個力與其余力的合力力等大反向等大反向.x x2 2x x1 1x x 力可以合成，是否也可以分解呢？F F1x1xF F1y1yF F3x 3x = F= F3 3F F3y 3y = 0= 0F F1 1F F2 2F F3 3F F2y2yF F2x2x方向：方向：yxFFtan（與（與Y軸的夾角）軸的夾角）大?。捍笮。?下面關(guān)于兩個力的合力的說法，

18、正確的是( ) A合力一定大于兩個力中較大者 B合力一定大于兩個力中較小者而小于兩個力中較大者 C合力可以大于兩個力中較大者，也可以小于兩個力中較小者 D合力一定大于或等于兩個力絕對值之差而小于或等于兩個力絕對值之和 2、 有三個力有三個力F 1、F 2、F 3作用于一點作用于一點，F(xiàn) 1 = F 2 = F 3 = 10N，且相互成且相互成120角角，1、這種情況下F 1、F 2、F 3的合力大小為多少？ A30N B20N C10N D0、若只將F 1減小為5N，方向不變，則此時合力大小是多少？ A25N， B15N C5N D0 1、若物體在斜面上保持靜止?fàn)顟B(tài)，、若物體在斜面上保持靜止?fàn)?/p>

19、態(tài)，則物體受到的摩擦力是多少？則物體受到的摩擦力是多少？Amgsin Bmgcos Cmgsin Dmgcos 2、若物體剛好能沿斜面勻速下滑，物、若物體剛好能沿斜面勻速下滑，物體與斜面間的動摩擦因數(shù)體與斜面間的動摩擦因數(shù)和斜面的傾和斜面的傾角角的關(guān)系為的關(guān)系為A = sin B = cos C = tan D = cot 牛頓運動定律是力學(xué)乃至整個高中物理的牛頓運動定律是力學(xué)乃至整個高中物理的基本規(guī)律，是動力學(xué)的核心，只有全面深刻地基本規(guī)律，是動力學(xué)的核心，只有全面深刻地掌握了牛頓第三定律，才可以更高層次地學(xué)好掌握了牛頓第三定律，才可以更高層次地學(xué)好熱學(xué)、電磁學(xué)、近代物理，所以多年來本專題熱

20、學(xué)、電磁學(xué)、近代物理，所以多年來本專題內(nèi)容一直是高考的重頭戲。可以預(yù)見它仍然是內(nèi)容一直是高考的重頭戲?？梢灶A(yù)見它仍然是今后高考的重點和熱點。今后高考的重點和熱點。第第一一定定律律內(nèi)容內(nèi)容一切物體總保持勻速直線運動狀態(tài)工靜止?fàn)顟B(tài)，一切物體總保持勻速直線運動狀態(tài)工靜止?fàn)顟B(tài)， 直到有外力迫使它改變?yōu)橹?。直到有外力迫使它改變?yōu)橹埂?意義意義1.1.不是對慣性下定義不是對慣性下定義2.2.指出了力不是維持物體運動的原因指出了力不是維持物體運動的原因，一切物體都具有慣性，一切物體都具有慣性3.3.力是改變物體運動狀態(tài)的原因力是改變物體運動狀態(tài)的原因適應(yīng)范圍適應(yīng)范圍宏觀、低速宏觀、低速主要應(yīng)用主要應(yīng)用解釋有

21、關(guān)慣性現(xiàn)象解釋有關(guān)慣性現(xiàn)象第第二二定定律律內(nèi)容內(nèi)容F=maF=ma意義意義1.1.力是產(chǎn)生加速度的原因，使得運動和力是產(chǎn)生加速度的原因，使得運動和力的關(guān)系定量化力的關(guān)系定量化2.2.質(zhì)量是物體慣性大小的量度質(zhì)量是物體慣性大小的量度3.3.矢量性、瞬時性、獨立性（三性）矢量性、瞬時性、獨立性（三性）適應(yīng)范圍適應(yīng)范圍宏觀、低速、慣性對照系宏觀、低速、慣性對照系第第三三定定律律內(nèi)容內(nèi)容F=F（作用與反作用定律）（作用與反作用定律）意義意義1.提示了力的本質(zhì)，力是物體間的相互作用提示了力的本質(zhì)，力是物體間的相互作用2.同種性質(zhì)的力、同時存在、同時消失、作同種性質(zhì)的力、同時存在、同時消失、作用在一條直線

22、上用在一條直線上適應(yīng)范圍適應(yīng)范圍任何情況任何情況主要應(yīng)用主要應(yīng)用轉(zhuǎn)換研究對象、進(jìn)行受力分析轉(zhuǎn)換研究對象、進(jìn)行受力分析平衡力作用力與反作用力作用力與反作用力不同點相同點分別作用在兩個相互作用的物體上分別作用在兩個相互作用的物體上作用在同一個物體上作用在同一個物體上一定同時產(chǎn)生，同時消失一定同時產(chǎn)生，同時消失不一定同時產(chǎn)生，同時消失不一定同時產(chǎn)生，同時消失兩個力的性質(zhì)一定相同力的性質(zhì)不一定相同力的性質(zhì)不一定相同大小相等，方向相反，作用在同一條直線上作用效果不能相互抵消作用效果相互抵消作用效果相互抵消受力分析202200221VVaSattVSatVVttmFa 關(guān)鍵求a力和運動聯(lián)系的橋梁 【幾種不

23、受其他外力（僅G、N、f）情況下的加速度】 （1）粗糙水平面 （2）光滑斜面 （3）粗糙斜面已知受力情況求運動已知運動情況求力a= gsinagsincossincosaggagg上滑：下滑：1. 定義定義2. 實質(zhì)實質(zhì)：物體本身的：物體本身的重力（即實重）不變重力（即實重）不變，只是拉力或壓力大小發(fā)生變化只是拉力或壓力大小發(fā)生變化3. 超重和失重僅超重和失重僅取決于加速度的方向取決于加速度的方向 與速度無關(guān)；與速度無關(guān)； 4、完全失重、完全失重（a豎直向下并等于豎直向下并等于g）此時，）此時，一切由重力產(chǎn)生的物理現(xiàn)象都會完全消失一切由重力產(chǎn)生的物理現(xiàn)象都會完全消失aa豎直向上超重豎直向下失重

24、 1、如圖所示，位于光滑固定斜面如圖所示，位于光滑固定斜面上的小物塊上的小物塊P受到一水平向右的推受到一水平向右的推力力F的作用。已知物塊的作用。已知物塊P沿斜面加沿斜面加速下滑，現(xiàn)保持速下滑，現(xiàn)保持F的方向不變，使的方向不變，使其減小，則加速度其減小，則加速度( )A.一定變小一定變小B.一定變大一定變大C.一定不變一定不變D.可能變小，可能變大，也可能不變可能變小，可能變大，也可能不變B 2、一質(zhì)量、一質(zhì)量m = 60kg的物體放在水平地的物體放在水平地面上，用水平推力面上，用水平推力F = 300N可維持物體以可維持物體以v = 5m/s的速度做勻速直線運動求：的速度做勻速直線運動求：

25、（1）物體與地面之間的動摩擦因數(shù)）物體與地面之間的動摩擦因數(shù)； （2）若在某時刻撤去水平推力，物體在水平）若在某時刻撤去水平推力，物體在水平 地面上還能滑行多遠(yuǎn)？地面上還能滑行多遠(yuǎn)？ 本節(jié)課我們將復(fù)習(xí)本冊中四個實驗，著重考察本節(jié)課我們將復(fù)習(xí)本冊中四個實驗，著重考察學(xué)生實際動手能力，學(xué)生實際動手能力，從高考試題來分析，實驗部分從高考試題來分析，實驗部分是每年必考的內(nèi)容，是每年必考的內(nèi)容，目前高考實驗題已從側(cè)重于考目前高考實驗題已從側(cè)重于考查原理，步驟查原理，步驟, 器材選擇器材選擇, 數(shù)據(jù)處理，正確結(jié)論，影數(shù)據(jù)處理，正確結(jié)論，影響實驗準(zhǔn)確性的定性原因等響實驗準(zhǔn)確性的定性原因等, 逐漸要求會用實驗

26、中逐漸要求會用實驗中學(xué)過的原理、方法，解決立意新穎、靈活的實驗問學(xué)過的原理、方法，解決立意新穎、靈活的實驗問題。題。 實驗一：研究勻變速直線運動實驗一：研究勻變速直線運動 實驗二：探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系實驗二：探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系 實驗三：驗證力的平行四邊形定則實驗三：驗證力的平行四邊形定則 實驗四：探究實驗四：探究a與與F、m的定量關(guān)系的定量關(guān)系必修必修1主要有下面四個實驗四個實驗主要有下面四個實驗四個實驗 1要求會正確使用的儀器有：刻度尺、天平、電火要求會正確使用的儀器有：刻度尺、天平、電火花、計時器或電磁打點計時器、彈簧稱。花、計時器或電磁打點計時器、彈簧稱。 2要求認(rèn)識誤差問題在

27、實驗中的更要性、了解誤要求認(rèn)識誤差問題在實驗中的更要性、了解誤差的概念、知道實驗的系統(tǒng)誤差和偶然誤差、知道用多差的概念、知道實驗的系統(tǒng)誤差和偶然誤差、知道用多次測量求平均值的方法減小偶然誤差、能在某些實驗中次測量求平均值的方法減小偶然誤差、能在某些實驗中分析誤差的主要來源。分析誤差的主要來源。 3 要求知道有效數(shù)字的概念，會用有效數(shù)字表達(dá)要求知道有效數(shù)字的概念，會用有效數(shù)字表達(dá)直接測量的結(jié)果。直接測量的結(jié)果。 4 注意設(shè)計性實驗，開拓學(xué)生的思維。注意設(shè)計性實驗，開拓學(xué)生的思維。1. 打點計時器及其應(yīng)用打點計時器及其應(yīng)用 交流電源（電火花交流電源（電火花220V，電磁式，電磁式46V） 先開電源

28、后拉紙帶，先開電源后拉紙帶，交流頻率交流頻率50Hz，即每，即每隔隔0.02s打一個點。處理數(shù)據(jù)時，為了方便打一個點。處理數(shù)據(jù)時，為了方便測量和減少誤差，通常都采用以測量和減少誤差，通常都采用以6個點為一個點為一段劃分紙帶（即取段劃分紙帶（即取5個時間間隔）作為一個個時間間隔）作為一個時間單位時間單位T，則則T0.0520.1s【注意取點的其他說法注意取點的其他說法】 如：如：2個計數(shù)點之個計數(shù)點之間有間有4個點沒畫出，每隔四個點，五個時間個點沒畫出，每隔四個點，五個時間段段. 2、要求：、要求： 1、會用、會用 求加速度求加速度 。 2、會用、會用 求瞬時速度。求瞬時速度。 3、能用、能用

29、求起點和終點速度求起點和終點速度 。 4、能用逐差法處理數(shù)據(jù)。、能用逐差法處理數(shù)據(jù)。 2ats atvvt0ttvv23、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)處理 （1）求加速度（逐差法和vt圖象法） （假設(shè)有六組數(shù)據(jù)） 逐差法： 241125222633333SSSaTSSa TSSa T1234561232()39aaaSSSSSSaT（2）求某個計數(shù)點的瞬時速度（原理：中間）求某個計數(shù)點的瞬時速度（原理：中間時刻的瞬時速度等于這段時間內(nèi)的平均速度）時刻的瞬時速度等于這段時間內(nèi)的平均速度） 【解題注意事項】紙帶位移單位、時間間隔、有效數(shù)字、描點畫圖1210 22SSvvT2321 32SSvvT1112nnnn

30、nSSvvT 【練習(xí)】如圖所示是在“研究勻變速直線運動”的實驗中打點計時器打出的某一段紙帶的示意圖，A、B、C、D各計數(shù)點之間都有4個打印點未畫出，打點計時器的電流為50Hz的交流電，已知物體做勻加速運動，則每兩個相鄰計數(shù)點之間的時間間隔為_s,物體的加速度為_m/s2, B點的速度為_m/s ,A點的速度為_m/s。A AB BC C單位單位：mmmm2 24 46 6D D 【實驗?zāi)康膶嶒災(zāi)康摹?1. 1.探究彈力和彈簧伸長量之間的關(guān)系探究彈力和彈簧伸長量之間的關(guān)系. . 2. 2.學(xué)會利用圖象法處理實驗數(shù)據(jù)學(xué)會利用圖象法處理實驗數(shù)據(jù). .【實驗原理實驗原理】 1. 1.如圖所示如圖所示,

31、 ,在彈簧下端懸掛鉤碼時彈簧會伸長在彈簧下端懸掛鉤碼時彈簧會伸長, ,平衡時彈簧產(chǎn)生平衡時彈簧產(chǎn)生的彈力與所掛鉤碼的重力大小相等的彈力與所掛鉤碼的重力大小相等. .實驗二實驗二 探究彈力和彈簧伸長量的關(guān)系探究彈力和彈簧伸長量的關(guān)系2.彈簧的長度可用刻度尺直接測出彈簧的長度可用刻度尺直接測出,伸長量可伸長量可以由拉長后的長度減去彈簧原來的長度進(jìn)行以由拉長后的長度減去彈簧原來的長度進(jìn)行計算計算.這樣就可以研究彈簧的彈力和彈簧伸長這樣就可以研究彈簧的彈力和彈簧伸長量之間的定量關(guān)系了量之間的定量關(guān)系了. 會分析兩種圖像，求出原長和勁度系數(shù)：F/NF/Nx/mx/m00 x02.2.某同學(xué)在做某同學(xué)在做

32、“探究彈力和彈簧伸長量的關(guān)系探究彈力和彈簧伸長量的關(guān)系”實實 驗中驗中, ,他先把他先把彈簧平放在桌面上使其自然伸長彈簧平放在桌面上使其自然伸長, ,用直尺測出彈簧的原長用直尺測出彈簧的原長l l0 0, ,再把彈再把彈簧豎直懸掛起來，掛上鉤碼后測出彈簧伸長后的長度簧豎直懸掛起來，掛上鉤碼后測出彈簧伸長后的長度l l, ,把把l l- -l l0 0作為作為彈簧的伸長量彈簧的伸長量x x. .這樣操作這樣操作, ,由于彈簧自身重力的影響由于彈簧自身重力的影響, ,最后畫出的圖最后畫出的圖線可能是下圖中的哪一個線可能是下圖中的哪一個 ( )( ) 解析解析 由于考慮彈簧自身重力的影響由于考慮彈簧

33、自身重力的影響, ,當(dāng)不掛鉤碼當(dāng)不掛鉤碼 時時, ,彈簧的伸長量彈簧的伸長量x x0,0,所以選所以選C. C. C【注意幾個步驟中的方向以及結(jié)點位置不動注意幾個步驟中的方向以及結(jié)點位置不動】1. 減小實驗誤差：力盡量大些，夾角盡量小減小實驗誤差：力盡量大些，夾角盡量小些，在些，在60度到度到120度之間。細(xì)線盡量長、細(xì)度之間。細(xì)線盡量長、細(xì)些些2. 合力的實驗值和理論值圖像的區(qū)別（實驗合力的實驗值和理論值圖像的區(qū)別（實驗值一定跟細(xì)線在同一條直線上）值一定跟細(xì)線在同一條直線上）3. 結(jié)點不動，轉(zhuǎn)動某個彈簧秤，觀察結(jié)點不動，轉(zhuǎn)動某個彈簧秤，觀察2個彈簧個彈簧秤的示數(shù)如何變化？（參考練習(xí)冊）秤的示

34、數(shù)如何變化？（參考練習(xí)冊）結(jié)結(jié) 論論在誤差允許范圍內(nèi)，以兩分力F1、F2為鄰邊的平行四邊形的共點對角線與合力F重合。F1F2FO2.2.在在“驗證力的平行四邊形定則驗證力的平行四邊形定則”中中, ,采取下列哪些采取下列哪些 方法和步驟可減小實驗誤差方法和步驟可減小實驗誤差 ( ) ( ) A. A.兩個分力兩個分力F F1 1、F F2 2間的夾角要適當(dāng)大些間的夾角要適當(dāng)大些 B.B.兩個分力兩個分力F F1 1、F F2 2的大小要適當(dāng)大些的大小要適當(dāng)大些 C.C.拉橡皮條的細(xì)繩要稍長一些拉橡皮條的細(xì)繩要稍長一些 D.D.實驗前先把兩個彈簧秤的鉤子互相鉤住實驗前先把兩個彈簧秤的鉤子互相鉤住, ,平放在桌平放在桌 子上子上, ,向相反方向拉動向相反方向拉動, ,檢查讀數(shù)是否相同檢查讀數(shù)是否相同ABCD 將下述實驗步驟按正確順序用字排列應(yīng)是將下述實驗步驟按正確順序用字排列應(yīng)是_ A、在白紙上按比例做出兩個力、在白紙上按比例做出兩個力F1和和F2的圖示，根據(jù)平行四邊形的圖示，根據(jù)平行四邊形法則作圖求出合力法則作圖求出合力F B、只用一只測力計，通過細(xì)繩把橡皮條的結(jié)點拉到同樣的位、只用一只測力計，通過細(xì)繩把橡皮條的結(jié)點拉到同樣的位置置 C、記下兩測力計讀數(shù)，描出兩測力計的方向、記下兩測力計讀數(shù)，描出兩測力計的方向 D、在水平放置的木板上，墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在、在水平