新課標二年級數(shù)學下冊《表內(nèi)除法》第五課時

1、.新課標二年級數(shù)學下冊?表內(nèi)除法?第五課時第5課時整理和復習目的要求：復習有關乘法口訣和用乘法口訣求商的計算內(nèi)容，整理用19的口訣求商的方法，引導學生掌握除法的排列規(guī)律。教學重點：溝通乘、除法的聯(lián)絡，掌握口訣求商的方法。教學難點：應用表內(nèi)乘除的知識和倍的概念，來解決實際問題。教學過程：一、整理和復習1、用乘法口訣求商發(fā)給學生一張空白的表格，組織學生根據(jù)45句乘法口訣寫出45道除法算式。小組為單位，最內(nèi)選適當?shù)念}目列出除法算式。2、讓學生以小組為單位，按一定的規(guī)律合作整理排列除法算式。3、指導復習兩步計算的實際問題。1讓學生看第2題的圖，用自己的話解讀題意。2讓學生自主探究解決問題的步驟，確立先

2、求全班認輸，再求可分的組數(shù)，然后計算。3引導學生通過合作交流，體會同一個問題有不同的解題策略。二、練習十四第1題：先算出每道題的結果，寫在對應動物的下面，然后再將所得7個結果按從大到小的順序排列。第2題：采用計時方式，進展百以內(nèi)加、減、乘、除口算的復習。第3題：以動物園的鴿子為題材，提出不同的問題，通過問題的解決，使學生感受到生活中確實有許許多多的數(shù)學問題。第4、6題：以乘除混合運算為主的練習，使學生對乘除混合運算的順序理解和記憶得更結實。第5題：通過游戲復習表內(nèi)乘除和倍的概念，兩人一組進展活動，使學生進一步理解乘除法之間的關系。第7題：是需通過兩步計算才能解決的問題，引導學生聯(lián)絡自己的生活經(jīng)

3、歷，獨立進展解答。第8題：是一道開放型問題，以學生游泳為背景，給出多個信息，引導學生從熟悉的生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，從中體會數(shù)學就在身邊，體會數(shù)學的應用價值。第9題：是通過游戲復習倍的概念，體會數(shù)的大小和數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)感。第10題：是供學有余力的學生利用混合運算進展逆向推理的練習，先讓學生自主探究，自己填上適宜的數(shù)，然后組織交流，說一說填數(shù)的策略。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結

4、果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。三、總結。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,

5、熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?教學反思：通過整理與復習，學生對表內(nèi)除法有了一個全新的認識，并能在熟記口訣的根底上，準確計算，解決生活中的實際問題。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，

6、引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上