新課標(biāo)四年級下冊《位置與方向（二）》同步試題

1、.新課標(biāo)四年級下冊?位置與方向二?同步試題一、填空1.麗麗面向北站立，向右轉(zhuǎn)40后所面對的方向是；丁丁面向西站立，向左轉(zhuǎn)40后所面對的方向是；豆豆面向南站立，向左轉(zhuǎn)40后所面對的方向是；齊齊面向東站立，向右轉(zhuǎn)40后所面對的方向是。2.以學(xué)校為觀測點。1郵局在學(xué)校方向，間隔 是米；2書店在學(xué)校偏的方向上，間隔 是米；3圖書館在學(xué)校偏的方向上，間隔 是米；4電影院在學(xué)校偏的方向上，間隔 是米。3.下面是雷達(dá)站和幾個小島的位置分布圖，以雷達(dá)站為觀測點。1A島的位置在偏方向上，間隔 雷達(dá)站km；2B島的位置在偏方向上，間隔 雷達(dá)站km；3C島的位置在南偏西35方向上，間隔 雷達(dá)站60km處。請在圖中畫

2、出C島的準(zhǔn)確位置。4.看圖答復(fù)以下問題。12假如每小格的邊長為400米，從商店到學(xué)校再到小青家共米；3假如每小格的邊長為400米，小青每分鐘走80米，她從家里出發(fā)到汽車站需要分鐘?？疾炷康模捍_定方向計算間隔 ，并結(jié)合數(shù)量關(guān)系解決問題。5.看圖答復(fù)以下問題。1以下圖為某路公交車的行車道路。從廣場出發(fā)向行駛站到電影院，再向行駛站到商場，再向偏的方向行駛站到少年宮，再向偏的方向行駛站到動物園。2貝貝從幸福路站出發(fā)坐了4站，他可能在站或站下車。3京京坐了3站在少年宮下車，她可能是從站或上車的?？疾炷康模焊鶕?jù)道路圖描繪方向，解決一些簡單的實際問題。二、選擇1.圖書館在劇院的東偏南30方向500米處，那么

3、劇院在圖書館的。A.東偏南30方向500米處 B.南偏東60方向500米處 C.北偏西30方向500米處 D.西偏北30方向500米處2.如圖，山東省在北京市的。A.西偏南方向 B.東偏南方向 C.西偏北方向 D.北偏西方向3.以學(xué)校為觀測點，廣場在西偏北30的方向上，以下圖中正確的選項是?？疾炷康模焊鶕?jù)數(shù)學(xué)語言的描繪確定方向。：解析：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)審題，在確定觀測點的前提下，利用十字坐標(biāo)得出正確結(jié)果。4.如圖，下面說法正確的選項是。A.小紅家在廣場東偏北60方向上，間隔 300米處 B.廣場在學(xué)校南偏東35方向上，間隔 200米處 C.廣場在小紅家東偏北30方向上，間隔 300米處 D.學(xué)校在

4、廣場北偏西35方向上，間隔 200米處5.小林是北京人，學(xué)習(xí)了本單元的知識后，他在院子里立了一根竹竿，中午時影子與竹竿在一條直線上，下午某一時刻影子向右挪動了30，這時的太陽在方向。A.南偏東30 B.南偏西30 C.北偏東30 D.北偏西30三、解答1.根據(jù)下面的描繪，在平面圖上標(biāo)出各場所的位置。1小彬家在廣場西南方向1200米處；2小麗家在廣場北偏西20方向600米處；3柳柳家在廣場東偏北30方向900米處。2一艘軍艦，從起點向東偏北60行駛72千米后向東行駛36千米，最后向北偏西30行駛24千米到達(dá)終點。1根據(jù)上面的描繪，把軍艦行駛的道路圖畫完好；2根據(jù)道路圖，說一說軍艦按原路回程時所行

5、駛的方向和路程；3假如從終點返回起點用了4小時，這艘軍艦返回時的速度是多少？3豆豆上學(xué)1看圖描繪豆豆從家到學(xué)校的道路；2假如豆豆每分鐘走60米，豆豆從家到學(xué)校需要多少分鐘？3學(xué)校8:00開場上課。一天早上，豆豆7:30從家出發(fā)走到商場時，發(fā)現(xiàn)沒帶數(shù)學(xué)課本。于是他趕回家取了課本后繼續(xù)上學(xué)。假如豆豆每分鐘走60米，他會遲到嗎？4.張華從家往正東方向走600米到紅綠燈處，再往西北方向走300米到書店，最后往東偏北30方向走450米到學(xué)校。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。1畫出張華到學(xué)