通往廣場(chǎng)的路不止一條教案說(shuō)課反思

1、6、梅花魂教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“縷縷、幽香、漂泊、唯獨(dú)”等詞語(yǔ)。讀讀記記“頗負(fù)盛名、玷污”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文圍繞梅花講了哪幾件事。4、摘錄讓自己感動(dòng)的詞句。過(guò)程與方法：1、通過(guò)自學(xué)課文，解決生字詞。2、理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物思念祖國(guó)的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、讀懂課文，理解梅花的品格，理解“魂”的含義。2、體會(huì)外公對(duì)祖國(guó)深深的眷戀之情。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，揣摩作者的表達(dá)方式。教學(xué)難點(diǎn)：;理解外祖父對(duì)梅花品格的闡述。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)教

2、學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課 ，板題1、今天我們要學(xué)的是一個(gè)有關(guān)梅花的故事。2、板書課題。查字典理解“魂”的意思。那么“梅花魂”的“魂”指的是什么？二、出示自學(xué)目標(biāo)1、掌握課文生字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容，想一想，作者通過(guò)寫梅花表達(dá)了怎樣的思想感情？三、出示自學(xué)指導(dǎo)：1、利用工具書或聯(lián)系上下文自學(xué)生字詞。2、準(zhǔn)確地有感情地朗讀課文。3、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容，想一想，作者通過(guò)寫梅花表達(dá)了怎樣的思想感情？自學(xué)時(shí)間8分鐘。四、學(xué)生開始自學(xué)五、檢測(cè)學(xué)習(xí)情況1、檢測(cè)生字、新詞掌握情況。檢測(cè)方法：學(xué)生上臺(tái)板演生字、新詞；板演內(nèi)容由老師提問(wèn)易錯(cuò)、重點(diǎn)生字、新詞，或者讓學(xué)生提

3、問(wèn)自我認(rèn)為的易錯(cuò)生字詞；板演后，學(xué)生集體糾正，師適時(shí)點(diǎn)撥。如“魂”“幽”“葬”“衰”等，要提醒學(xué)生注意各個(gè)部件的組成。2、體會(huì)、討論理解詞語(yǔ)的含義：畏懼、頗負(fù)盛名、眷戀、稀罕3、檢測(cè)課文閱讀情況：（）找一兩名優(yōu)秀生進(jìn)行閱讀課文，然后再隨機(jī)找兩名后進(jìn)生進(jìn)行閱讀，其他學(xué)生認(rèn)真聽，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，給予幫助。（）同桌互讀。（3）再讀課文，理清敘述的順序。討論作者回憶了外祖父生前的幾件事？”從這些事中體會(huì)到了什么？第一 (第2自然段)：外祖父常常教小外孫女讀唐詩(shī)宋詞，而且讀著讀著就流出眼淚。(板書:讀詩(shī)落淚)第二 (第3自然段)：外祖父對(duì)一幅墨梅圖分外愛惜。(板書: 珍愛梅圖)第三 (4一11自然段)：外

4、祖父因不能回國(guó)而難過(guò)得哭起來(lái)。 (板書: 不能回國(guó))第四 (12一13自然段)：外祖父在離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女。 (板書: 贈(zèng)墨梅圖)第五 (14一15自然段)：船快開時(shí)，外祖父又遞給外孫女繡著梅花的手絹。 (板書: 送梅花巾)4、小結(jié)六、當(dāng)堂作業(yè)1、抄寫本課生字、詞。（重點(diǎn)寫“幽”、“甚”、“衰”）2、熟讀課文。第二課時(shí)一、導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)梅花魂。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 、有感情地朗讀課文。2、了解課文圍繞梅花講了哪幾件事。讀懂課文，理解梅花的品格，理解“魂”的含義。3、體會(huì)外公對(duì)祖國(guó)深深的眷戀之情。4、摘錄讓自己感動(dòng)的詞句。三、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：1、通過(guò)讀課文了解課文圍繞梅花講了

5、哪幾件事。同桌或者小組同學(xué)討論課文，理解梅花的品格，理解“魂”的含義。3、同桌討論體會(huì)外公對(duì)祖國(guó)深深的眷戀之情。4、摘錄讓自己感動(dòng)的詞句。8分鐘后看誰(shuí)學(xué)得最好！四、學(xué)生開始自學(xué)五、檢查自學(xué)情況。1、說(shuō)說(shuō)課文講了外祖父的哪五件事？(板書)2、讀了這五件事，你感覺到這位老人的一顆怎樣的心？從文中的哪些詞語(yǔ)知道？（出示最后一段，釋“眷戀”一詞。）對(duì)這個(gè)句子有什么疑問(wèn)，可以提出來(lái)。3、問(wèn)題：從哪兒可以看出外祖父那眷戀之心？默讀課文，可以在旁邊寫上批注。六、談?wù)勼w會(huì)1、學(xué)習(xí)第一件事。（1）出示句子：“我很小的時(shí)候淚珠落在我的腮邊、手背?！保?）思考討論： “常常教我讀唐詩(shī)宋詞”說(shuō)明什么？(老人時(shí)刻不忘自

6、己是中國(guó)人，不忘中華民族文化，也要讓自己的子孫也不忘自己祖國(guó)的文化。)“讀到一些詩(shī)句就落淚”是因?yàn)槭裁矗縜、適當(dāng)解釋說(shuō)明三句詩(shī)的出處、意思及其表達(dá)的情感。“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！背鲎蕴瞥蹙S的九月九日憶山東兄弟。意思是：獨(dú)自一個(gè)人在遠(yuǎn)方居住，每到過(guò)節(jié)的時(shí)候格外思念故鄉(xiāng)的親人?！按翰菝髂昃G，王孫歸不歸。”出自王維的山中送別，意思是：明年春天綠草如茵的時(shí)候，您回來(lái)不回來(lái)呢？“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。”出自北宋詞人秦觀的詞浣溪沙，大意是：在空中隨風(fēng)飄飛的落花，輕得好像夜里的夢(mèng)，滿天無(wú)邊無(wú)際落著的雨絲，細(xì)得好像心里的愁。這些詩(shī)大致都體現(xiàn)了一種思鄉(xiāng)懷親之情。b、明確老人的思鄉(xiāng)之情是他

7、落淚的原因。(因?yàn)檫@些詩(shī)句觸動(dòng)了老人的思鄉(xiāng)之情。他思念祖國(guó)，卻身在異邦，不能回去，所以傷感地流淚了)2、學(xué)習(xí)外祖父的另兩處落淚（即第三、五件事）（1）從“聽到不能回國(guó)，外公竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭起來(lái)了”一句，體會(huì)老人一直熱愛著、思念著祖國(guó)，卻不能回去，他難過(guò)地哭了，充分表現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)深深的眷戀。（2）從“赤道吹來(lái)的撩亂了老人梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多。”體會(huì)到思鄉(xiāng)的深情，孤獨(dú)的痛苦，一下子把他催老了。（3）從“想不到淚眼蒙朧的外祖父也隨著上了船。遞給我一個(gè)手絹，一色雪白的細(xì)亞麻布上面繡著血色的梅花?！斌w會(huì)到老人把自己對(duì)祖國(guó)的一片眷戀之心讓外孫女帶回祖國(guó)，了卻自己的心

8、愿。3、交流學(xué)習(xí)第二件事。（1）師：從外祖父的三次落淚中，我們感受到外祖父的愛國(guó)之心。課題寫梅花，梅花與外祖父有什么關(guān)系？讀讀第三自然段，看體會(huì)到什么。（2）從哪些地方可以看出外祖父對(duì)梅花情有獨(dú)鐘？“外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚留意。唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得”。從中體會(huì)作者用對(duì)比的手法來(lái)表現(xiàn)老人對(duì)梅花圖的珍愛?！拔也恍⌒脑诿穲D上留下臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。有生以來(lái)，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：孩子要管教好，這清白的梅花，是沾污得的嗎？訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?！蓖ㄟ^(guò)老人的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)體會(huì)他對(duì)梅圖的珍愛。a、體會(huì)“輕輕、慢慢”在

9、句子中所起到的表達(dá)效果。b、“清白”是什么意思？“沾污”又是什么意思？c、爺爺是讓媽媽管教好我的行為、還是思想？ (思想)從何而知？(“這清白的梅花，是沾污得的嗎？”)d、指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)梅圖的珍愛。4、“這清白的梅花為什么不能沾污？”一向?qū)捜荽葠鄣耐庾娓笧槭裁催@次會(huì)大動(dòng)干戈呢？教師范讀“臨別贈(zèng)梅圖”一事。(1)老人深情地說(shuō)的那段話，其中哪幾句話點(diǎn)明了梅花的品格？(“這梅花，是中國(guó)最有名的花，旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的！”)(2)由此可見老人愛梅其實(shí)愛的是梅花的什么？(梅花的精神)(3)播放梅花凌寒獨(dú)放的圖

10、片，出示古詩(shī)王安石的梅花、墨梅，難怪外祖父這樣贊美梅花，讀句“這梅花，是中國(guó)最有名的花，旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的！”(4)師：這僅僅是在贊美梅花嗎？是在贊美什么？齊讀句子“幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。”再次討論：a、梅花的秉性象征什么？(中華民族的精神、氣節(jié))b、此時(shí)作者用了什么手法？(借物喻人)c、由此可見，老人贊梅花，實(shí)則贊美的是什么？  (中華民族的精神、氣節(jié))（5）歷史上有氣節(jié)的

11、人物有哪些？（6）飽含深情讀“幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。”(7)外祖父保存這幅梅花圖是為什么？(是讓自己保存梅花的秉性，也就是中國(guó)人的氣節(jié)。)現(xiàn)在他把它送給外孫女又是為了什么？(也讓外孫女保持這種秉性、這種氣節(jié)。)這就是題目“梅花魂”的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)最后一段1、齊讀最后一段，說(shuō)說(shuō)這段對(duì)全文起到了什么作用？ (點(diǎn)明中心)2、回顧全文，口頭概括本文的中心。(課文講了身在異國(guó)的華僑老人對(duì)梅花的喜愛，反映了他對(duì)祖國(guó)深深的眷戀，表露了一位華僑老人的中國(guó)心。)3、文章的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？你體會(huì)到了什么？(開頭和結(jié)尾緊密聯(lián)系。開頭