《時間告訴我》教學(xué)設(shè)計——戴欣曄

1、時間告訴我（活動二）教學(xué)設(shè)計«的一天長沙縣怡海小學(xué)戴欣曄一、基本說明1教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：小學(xué)美術(shù)【造型表現(xiàn)】2 年級： 四 年級上冊3 所用教材出版單位： 湖 南美 術(shù)出 版社4 所屬的章節(jié)：第四課5 學(xué)時數(shù)：40 分鐘二、教學(xué)設(shè)計1 、教學(xué)目標： 運用適當?shù)氖址ū憩F(xiàn)畫面中的時間 聯(lián)系實際，回憶想象一天中不同的時刻相同人物所做的事情，用 繪畫 的形 式表 現(xiàn)出 來 。 體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和感情態(tài)度。2、內(nèi)容分析： 教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生運用適當?shù)谋憩F(xiàn)手法表現(xiàn)畫中的時間 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生有條理的分析探究，指導(dǎo)學(xué)生進行有目的繪畫創(chuàng) 造活 動 教材簡析：本課為【造型表現(xiàn)】

2、領(lǐng)域 的繪畫課，本 課從學(xué)生生活出發(fā)，以生活中常常涉及的時間概 念 為表現(xiàn)題材，力求學(xué)生能根據(jù)回憶想象 一 天中不同 的時 刻相 同人 物 所做 的 事 情，用 繪畫 的形 式表 現(xiàn)出 來 ，并 在 畫 面中能反映出時間概念。通過美術(shù)創(chuàng)作活動認識、感知時間，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀和情感態(tài)度。同時， 培養(yǎng)學(xué) 生圍繞 一定 主題，根據(jù)自己所見所聞進行有目的繪畫創(chuàng)作，表達自己的情感。3、學(xué)情分析：四年級的學(xué)生處在一個思維活躍、充 滿好 奇心的時期，對 什么都感 興趣，能夠觀察感知生活，并獲得自己對周圍事物的想法。但由于年齡 的局限性使注意力容易分散，在頭腦中難以獲得完整的圖像信息。因此

3、， 要回憶生活中所觀察到的情景，并將它用繪畫形式具體的表現(xiàn)出來時， 有一定的難度。本課 教學(xué)中，教 師要帶領(lǐng)學(xué)生進行有條理的分析探究活 動，獲得繪畫創(chuàng)作中的依據(jù)，從而為繪畫打下基礎(chǔ)。4、設(shè)計思路： 游戲?qū)胍灰怀醪礁兄灰环治鎏骄恳灰恢笇?dǎo)表 現(xiàn)自主創(chuàng) 作交流評析小結(jié) 延伸三、教學(xué)過程描述教學(xué)環(huán) 節(jié)及時 問教師活動學(xué)生活動對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀 察和考查，以及設(shè)計 意圖一、游 戲?qū)?（2分 鐘）1、師：上節(jié)課我們動手制作了鐘，那么老師考考大家有沒有時間概 念。2、教師撥動大鐘表指針，并報出大中的不1司時刻師：昨天這個時間你們在干什么？你能做動作表演出來嗎？學(xué)生在座位上或 座位旁做動作表演 這個時間

4、自己在干什么通過游戲?qū)耄?起學(xué)生對自已在f 中/、同時間活動的記 憶，喚醒激活學(xué)生所 積累的生活經(jīng)驗，加 強學(xué)生的時間觀念， 為探知環(huán)節(jié)做好準 備。二、初 步感知 （2分 鐘）過渡：看來大家很有時間觀念， 大部分同學(xué)都能模仿出昨大不同時 間里在做什么。那么，老師想請大家 來幫個忙。點擊課件，出示三張被打亂順序 的連劃、回我這里有一組連劃、回，回出了婷 婷的f,可是老師把順序打亂了， 有誰能幫幫我？同坐之間相互討論并說出你們排 順序的理由，用一個詞或簡單的一句 話表述。出示板書：根據(jù)什么線索判斷時 間順序?學(xué)生觀察分析連 劃、回的時間順序，進 行討論，嘗試用一個 詞或簡單的一句話 表述運用排

5、序的方法 不但激起了學(xué)生的積 極性，而且可以初步 感知如何在回向中表 現(xiàn)時間三、分析探究（12分鐘）I、嘗試添回：過渡：從剛才的分析中看出婷婷 身后/、同的場景表現(xiàn)了時間的先后 順序，這說明場景的表現(xiàn)十分重要。 板書一一場景1、老師這里有兩幅完全相同的 畫，但一張表現(xiàn)晚上，一張表現(xiàn)清晨， 誰能找到方法使它能更確切的表達 時間？出小，女孩在離前刷牙的圖片請兩位同學(xué)上來添回，表現(xiàn)出指1、兩位學(xué)生分別 為清晨和夜晚的畫 面添回具有特定時 間的背景，并受到大通過講解、文字 呈現(xiàn)、演示示范，從 而認知技法的程序和 要點0考慮到學(xué)生的認 知水平和經(jīng)驗狀況， 采取將步驟加以分 解。從回向所表現(xiàn)場 景、事件及

6、色彩三個 方面各個擊破。并在 教學(xué)的過程中進行及 時的反饋，通過添畫、定時間除了這樣添畫，還有沒有其他的 表現(xiàn)方式，（添回鐘表、太陽、月鳧、 朝向東邊的向日葵、燈火輝煌的城市 樓房.）2、同學(xué)們真棒，能想出這么多 辦法改變場景的時間，不過在很多情 況卜不同場景所發(fā)生的事是不一樣 的，所以表現(xiàn)回向中的時間順序不只 是塑造合適的場景，那還有什么因素 呢？我這里后兩幅表現(xiàn)校門的回， 誰能為大家描述兩幅畫表現(xiàn)的場 景？課件出示圖片，同是校門，一個 為太陽在東邊，另一個太陽在西邊上學(xué)與放學(xué)的校門，我們能看 到怎樣的情景？如何通過描畫校門 口的學(xué)生來表現(xiàn)上學(xué)與放學(xué)？板書 事件教師模仿兩種場景的學(xué)生，給與

7、提示家的肯定其他同學(xué)發(fā)言 補充自己的方法，發(fā) 散思維觀察發(fā)現(xiàn)：一 個是清晨上學(xué)時的 校門口，而另一個是 下午放學(xué)是的校門回想記憶：上提問檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況教師演示添回：邊回邊講解要 注重刻圓人物細節(jié)及動態(tài)，主角要回 大，前后衣著發(fā)型要TL教師小結(jié)：經(jīng)過上面的學(xué)習(xí)我 們理解到通過場景和事件的刻畫可 以表現(xiàn)回向中的時間順序，我們把這 兩點歸為內(nèi)容。板書 內(nèi)容H、欣賞名畫：除開表達內(nèi)容不同可以區(qū)別時 問，還有什么方法可以區(qū)分不同時 問？老師這肩一些印象派的作品，看 看人回家是如何表達不同時間的課件出示：配樂欣賞莫奈的草 垛系列、日出印象、盧昂大 教堂學(xué)生欣賞的同時，教師做簡要的 色彩分析學(xué)時大多數(shù)學(xué)

8、生是 走進校園，另一種情 況反之。欣賞莫余的色彩 系列加入莫奈色彩系 列名回欣賞的劃、節(jié)， 不但使學(xué)生意識到顏 色在回向中的作用， 達到教學(xué)目的，也為 課堂創(chuàng)造了濃厚的藝 術(shù)氛圍，有利于提圖 了學(xué)生審美眼光。四、指 導(dǎo)表現(xiàn)（1分 鐘）通過前而學(xué)到的方法，我們知道 在回聞中如何表現(xiàn)時間，那么老師請 同學(xué)為這幾幅連環(huán)回找找荏前后衣著發(fā)型不一致 回向主體不突出，沒啟著重刻回分析觀察：指出需要改進的地方在學(xué)習(xí)過程結(jié)束 之后對學(xué)生再次進行 檢查糾止/、止確的，并 對掌握知識的學(xué)生給與國Ah五、自主倉作（20分鐘）課件出示作業(yè)要求：以的f為題進行創(chuàng)作教師巡回指導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作學(xué)生作業(yè)是檢驗 本堂美術(shù)課中學(xué)生

9、對 所學(xué)美術(shù)知識掌握程 度的一面鏡子，能有 效的檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí) 結(jié)果。六、交 流評析 （2分 鐘）1、將自己滿意的作品貼到黑板的展示區(qū)2、說說你喜歡的作品，并說出你 喜歡的原因及還需要改進的地方。3教師補充學(xué)生展示作品并積 極的開展自評和互 評讓學(xué)生粘貼自己 的作品就是一次自評 的過程，再通過同學(xué) 之間相互點評交流意 見，使學(xué)生獲得進一 步的收獲，同時創(chuàng)造 了良好的課堂氛圍。七、小 結(jié)延伸（1分 鐘）這節(jié)課我們用繪畫的形式表現(xiàn)出 時間告訴我們過去所發(fā)生的事。它每 一刻都記錄卜了我們的經(jīng)歷，一旦過 去就永遠成為歷史，再也無法挽回。 因此就有了 “少壯不努力，老大徒傷講解時間的重要 性，要求學(xué)生珍

10、惜時 問。悲”的詩句。所以同學(xué)們從小就要學(xué) 會珍惜利用時間。四、教學(xué)反思這是一節(jié)繪畫表現(xiàn)課，從畫面時間概念的角度出發(fā)，要求學(xué)生進行有目的的 繪畫創(chuàng)作活動。要求學(xué)生回憶想象生活場景并不難， 但如何將它們具體表現(xiàn)在畫 紙上就不那么容易了。因此，本課分析如何體現(xiàn)畫面中的時間概念并能完整的表 現(xiàn)情景成為主要任務(wù)。教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生進行有條理的分析，找出創(chuàng)作中所需要素。用模仿游戲 的方式使學(xué)生將時間概念與生活聯(lián)系起來， 挖掘記憶中的直觀感受，為探知活動 和創(chuàng)作活動做好準備。為了解決繪畫表現(xiàn)上的實際問題，我運用了邏輯排序、嘗試添畫及名家作品 欣賞的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)探究的意識， 營造了良好的課堂學(xué)習(xí) 氛