《棉花姑娘》教學(xué)實(shí)錄(第一課時(shí))

1、棉花姑娘教學(xué)實(shí)錄（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)“姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑”7 個(gè)生字。2 理解課文內(nèi)容，初步了解相關(guān)的科普知識(shí)。3 把課文讀正確、流利， 并讀出棉花姑娘說話的語(yǔ)氣。教學(xué)過程：、謎語(yǔ)導(dǎo)入1出示謎語(yǔ)，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?生：喜歡!師：我們馬上來(lái)猜謎語(yǔ)，知道答案的同學(xué)先不要說出來(lái), 舉手示意就可以，留給其他同學(xué)思考的時(shí)間。師：（出示謎語(yǔ)）“像云不是云，地上開白花，像雪不是 雪，越冷大家越愛它。”生：是蒲公英。師：想一想，冬天會(huì)有蒲公英嗎?生：是雪花師：我們來(lái)看謎語(yǔ)的第三句“像雪不是雪”它不是雪花。生：是玫瑰花師：越冷我們大家越愛白色的玫瑰花嗎？有點(diǎn)與眾不 同。老

2、師再給三秒鐘，看誰(shuí)能猜由來(lái)。生：是棉花糖。師：看來(lái)你冬天很喜歡吃棉花糖。這個(gè)答案有點(diǎn)接近了, 不過它不是一種食品。再想一想，我們怕冷的時(shí)候，身上穿 的衣服很多就是它做，它是什么呢？生：是棉花2簡(jiǎn)介棉花，引入課題。師： （出示棉花圖片）第一張是棉花成熟時(shí)的樣子，第二張是棉花的花盛開時(shí)的樣子，第三張是棉花的花快要結(jié)果時(shí)候的樣子。好看嗎？生：好看！師： 棉花是一種農(nóng)作物，可是課文中卻把它當(dāng)作人來(lái)寫，還給它起了一個(gè)好聽的名字（板書課題“棉花姑娘”） 。老師沒標(biāo)拼音，誰(shuí)能叫出她的名字？生： （兩位同學(xué)讀課題）師： 這就是我們今天要學(xué)的課文，第 30 課 棉花姑娘師：提示讀音：“花”我們平時(shí)讀一聲，比如“

3、花園”“花朵”，但在“棉花”這個(gè)詞里讀輕聲。請(qǐng)大家跟我一起 讀。師：“姑娘”這兩個(gè)字都是這一課要認(rèn)的字，發(fā)現(xiàn)它們 有什么共同的地方嗎？生：都是女字旁師：誰(shuí)能說說你是用什么辦法記住這兩個(gè)字的生：“姑”是女字旁加一個(gè)“古”，“娘”是女字旁加“良”師：這兩個(gè)字都是女字旁，所以姑娘就是女孩子的意思 我們班就有好多小姑娘，對(duì)嗎？生：對(duì)。師： “娘”本來(lái)讀二聲，但在“姑娘”這個(gè)詞里面讀輕 聲。 （板書注音）齊讀課題。、初讀課文1自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。師： 棉花姑娘發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)大家翻開教材137 頁(yè)，自由地讀讀課文。老師有兩個(gè)提示：第一，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，第二，用鉛筆標(biāo)出自然段序號(hào)

4、。（生自由讀課文）2結(jié)合語(yǔ)境識(shí)字，交流識(shí)字方法。師：棉花姑娘帶來(lái)幾個(gè)句子，想考考同學(xué)們認(rèn)字認(rèn)得怎么樣。yá1） 棉花姑娘的葉子上有許多可惡的蚜蟲。師： （指名讀）生：交流“螞”字識(shí)記方法蟲字旁加“牙”就是螞“”。師： （出示蚜蟲圖片）簡(jiǎn)單介紹：蚜蟲專門吸取植物葉子里的水分和營(yíng)養(yǎng)，是一種害蟲。它很小，比芝麻還小。但是危害很大，植物長(zhǎng)了蚜蟲，就像我們?nèi)松∫粯与y受。生： （齊讀句子）。Pàn zhì2） 她多么盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病??！3）師： （指名讀）師：盼望的“盼”是什么部首？偏旁生：目字旁師：還能說幾個(gè)目字旁的字嗎?生：眼、睛

5、、曉師：老師把“曉”字寫由來(lái)，看看是什么偏旁生：日字旁生：樹林。師：樹林是木字旁啊，雖然和“目”同音，但不是一個(gè)師：我們這學(xué)期學(xué)了一首古詩(shī)，還記得嗎?生：“春眠不覺曉”的“眠”師：對(duì)，是睡眠的“眠”師：治病的“治”字是怎么記的?就是生：交流“治”學(xué)識(shí)記方法三點(diǎn)水旁加“臺(tái)”“治”師：對(duì)，三點(diǎn)水旁加講臺(tái)的“臺(tái)”，電視臺(tái)的“臺(tái)” O師：三點(diǎn)水旁的字我們認(rèn)識(shí)不少，老師給三次機(jī)會(huì)!生：洗師：能連著詞一起說嗎？讓大家都知道是哪個(gè)洗生：洗澡的“洗”師：（板書）說字的時(shí)候要連著詞一起說，讓大家聽清 楚。生：我名字里的“涵”是三點(diǎn)水旁，涵養(yǎng)的“涵”生：小河的“河”師：誰(shuí)能用治病的“治”再組兩個(gè)詞?生：醫(yī)治。生：

6、治療。師：這兩個(gè)詞都組得很好。生： （齊讀句子）zhuó4） 啄木鳥會(huì)捉樹干里的害蟲。師： （指名讀）生： （讀句子，把“干”誤讀為一聲）師：有一個(gè)多音字讀錯(cuò)了，誰(shuí)能幫他糾正?生：（糾正字音并讀句子）師：看大屏幕上的圖片，啄木鳥身上長(zhǎng)得最有特點(diǎn)的部位是哪里？生：它的嘴最有特點(diǎn)師：對(duì)，所以啄木鳥是口字旁師：有人把啄木鳥叫做“樹木醫(yī)生”,誰(shuí)知道這是為什么？生：因?yàn)樽哪绝B會(huì)捉樹干里的害蟲。師： （放大“啄”字）大家看：右邊的一點(diǎn)是不是很像樹干里的小蟲子？生： （齊讀句子）ban5） 七星瓢蟲身上有七個(gè)斑點(diǎn)。師： （指名讀）師：斑點(diǎn)的“斑”,它和我們見過的哪個(gè)字有點(diǎn)像?生：班級(jí)的

7、“班”師：真好，你們都會(huì)連著詞說字了。誰(shuí)來(lái)說說它們的不同之處？生：斑點(diǎn)的“斑”中間是個(gè)“文”字，班級(jí)的“班”中 間是一點(diǎn)一撇。師：老師給大家由個(gè)填空題目一年級(jí)七（）的同學(xué)去動(dòng)物園看（）馬生：第一個(gè)空填班級(jí)的 “班”，第二個(gè)空填斑點(diǎn)的“斑”生： （齊讀句子）3去掉拼音認(rèn)字。4師：現(xiàn)在句子里的這些詞語(yǔ)要脫掉拼音來(lái)和你們打招呼了，如果還認(rèn)識(shí)它們，請(qǐng)你們大聲叫由它們的名字。生： （隨著大屏幕出示詞語(yǔ)，齊讀）生： （兩組同學(xué)開火車讀）（女生讀）4 指名讀課文。5師：詞語(yǔ)我們都認(rèn)識(shí)了，它們就要回到課文里去了。剛才我們讀了課文，這篇課文一共有幾個(gè)自然段？生：六個(gè)自然段。師： （指名讀）。注意：讀的同學(xué)要做到

8、讀音正確，聲音洪亮；其他同學(xué)認(rèn)真聽，他們讀得是不是準(zhǔn)確？生： （逐段讀課文）師：聽出什么問題了嗎？生： （評(píng)價(jià)并糾正）師： 對(duì)， 注意讀課文的時(shí)候不要隨便添字、漏字、 改字。三、再讀課文，思考問題，初步讀出語(yǔ)氣1再讀課文，提出要思考的問題。師：再自由地讀一讀課文，想一想：棉花姑娘得了什么 ?。慷颊?qǐng)了哪些醫(yī)生來(lái)給她治?。可?（自由讀課文）2解決第一個(gè)問題并練習(xí)讀出“盼望”的語(yǔ)氣。師：棉花姑娘得了什么病?生：她得了心臟病。師：你真有創(chuàng)造力！棉花姑娘長(zhǎng)了這種蟲子，確實(shí)像人 得了心臟病一樣，是非常致命的。誰(shuí)再說說？生：棉花姑娘長(zhǎng)了一種蟲子，把葉子當(dāng)肉吃，把葉子里 的水當(dāng)開水喝，棉花姑娘會(huì)死掉的。師：

9、你的說法很有想象力，那棉花姑娘長(zhǎng)了一種什么蟲 子呢？生：是螞蟲在吃棉花姑娘的葉子師：對(duì)，我們看1 3 7頁(yè)的插圖，長(zhǎng)了螞蟲的棉花姑娘 愁眉苦臉的，特別難受，她現(xiàn)在會(huì)想些什么呢？第一自然段 有一句話告訴了我們棉花姑娘的想法，誰(shuí)能找由來(lái)？生：她多么盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病啊!師：“盼望”能換成另外一個(gè)詞嗎?生：想生：希望師：對(duì)，“吩望”和“希望”是近義詞，但是“盼望” 表達(dá)的意思比“希望”還要更強(qiáng)烈和急切。誰(shuí)能把棉花姑娘 這種強(qiáng)烈和急切的心情讀出來(lái)？生： （讀句子）師： 這位棉花姑娘有點(diǎn)著急，但聽起來(lái)也不是特別難受。還有誰(shuí)愿意試著讀一讀？生： （讀句子）。師：這位棉花姑娘真的是特別著急！5解決第二個(gè)問

10、題，梳理課文內(nèi)容。師：那么，棉花姑娘都請(qǐng)了哪些醫(yī)生來(lái)給她治?。孔詈笫钦l(shuí)治好了她的??？師：這么多同學(xué)都知道，老師要增加難度了?。ㄓ墒揪涫剑┱?qǐng)同學(xué)們兩人一組，按照下面的句式說一說，然后選 名代表匯報(bào)句式：棉花姑娘盼望有個(gè)醫(yī)生來(lái)給她治病。她先請(qǐng)給她治病,接著請(qǐng)給她治病,然后請(qǐng)給她治病,最后，治好了棉花姑娘的病。生：（兩組同學(xué)匯報(bào)）（師隨學(xué)生回答，在黑板上貼實(shí)物圖片）師：前面三位動(dòng)物醫(yī)生為什么不能給棉花姑娘治??？（師隨學(xué)生回答，板書幾位動(dòng)物醫(yī)生不能治病的原因，與實(shí)物圖片相對(duì)應(yīng)）。5讀對(duì)話，試著讀出語(yǔ)氣。師：這三位醫(yī)生都不能給棉花姑娘治病，棉花姑娘的心 情會(huì)怎么樣呢？生：更著急。師：說得好。還有什么？生：很奇怪師：對(duì)，很奇怪：為什么它們都治不好我的病呢?師：我們想一想，燕子飛來(lái)了，治不好棉花姑娘的病， 啄木鳥飛來(lái)了，也治不好棉花姑娘的病，青蛙跳過來(lái)了，還 是治不好棉花姑娘的病，棉花姑娘的心里真是一次比一次更 著急。她對(duì)這幾位動(dòng)物醫(yī)生都說了一句什么話？生：請(qǐng)你幫我捉害蟲吧!師：對(duì)，雖然棉花姑娘每次說的話都一樣，但她的的心 里卻是越來(lái)越著急。我們現(xiàn)在