《生命生命》課文原文

1、生命生命課文原文生命 生命作者：杏林子我常常想，生命是什么呢?夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈那樣鮮明! 飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力啊竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中， 不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的

2、震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。生命生命教學設(shè)計第 7 頁【教學目標】1、通過對比閱讀，理解課文通過具體事例表達對生命的感悟這種寫作結(jié)構(gòu)特點;2、通過閱讀文中三個事例，感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。3、學習仿寫生命生命的事例片段，理解并學會運用動作和環(huán)境等細節(jié)描寫。【教學重難點】1、感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，讓自己活得

3、更加光彩有力;2、學會事例+感悟的寫作方法，并學會運用細節(jié)描寫?！窘虒W流程】一、名言導(dǎo)入（ 課件出示給同學們帶來兩則關(guān)于生命的名言 ）1、齊讀、背誦。2、 師： 今天我們繼續(xù)來學習生命生命（ 生齊讀課題，二讀，讀出感情） 。上節(jié)課，我們知道了作者杏林子通過飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳三個故事得到了生命的感悟，接下來，讓我們走進這三個故事中。二、品析課文中的三個事例，點出寫作特點。學習第一個事例，發(fā)現(xiàn)習作密碼。1、師（ 出示第一個事例） ：請女生齊讀這一段，記住讀出感情。（ 齊讀 ）2、評析第一自然段，通過讀，理解文本。齊讀后，提問學生：我看到了一只的飛蛾。從哪里看出來 ?現(xiàn)在， 請你們帶著感動

4、，一起讀吧! 請全體齊讀。與許多強大的生靈相比，飛蛾是渺小的，但是它所表現(xiàn)出來的強烈的求生欲望卻是震撼人心的。這就是（ 課件出示） 生命生命! ，生命是那樣強烈 ! 那樣鮮明!閱讀鏈接：一只驚天動地的蟲子師：昨天，同學們讀了主題閱讀中的一只驚天動地的蟲子這篇文章，現(xiàn)在請同學們默讀P80的第四段，思考：這是一只的蟲子。課文的第一段和這段文字作比較，你發(fā)現(xiàn)了什么習作密碼 ?發(fā)現(xiàn)寫作的結(jié)構(gòu)是：具體事例+對生命的感悟。板書：事例+感悟?qū)W習第二個事例，關(guān)注環(huán)境描寫。師：與命運抗爭的不僅有動物，還有植物。請看課文第二個事例，這次請男生來齊讀。請用這樣的句式來說一說：我看到了的瓜苗 ; 我感悟到生命。請用筆

5、圈畫出描寫瓜苗生長的環(huán)境的句子。師小結(jié)：這段描寫中，突出了環(huán)境描寫，使瓜苗的生長顯得更加艱辛，但同時也更突出了它的頑強生命力。這就是典型的事例材料。請同學們齊讀這段文字，要釋放出你的感情來讀。（ 第二遍讀 ） 即使沒有泥土和陽光，即使只能活幾天，它也要讓這幾天煥發(fā)光彩，這就是生命，生命! 生命就是不屈向上，茁壯生長。圖片鏈接，渲染情感（ 出示顯現(xiàn)頑強生命力的圖片） 看完這三幅圖片，你想說什么?請用這個句式來說一說：我看到了，我感悟到了生： （ 略 ）師：是啊，這些植物用不屈的生命力告訴我們，（ 課件出示） 這就是生命，生命，生命就是不屈向上，茁壯生長。學習第三個事例，拓展升華。1、多種形式朗讀

6、課文。指名朗讀：有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳。那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震憾，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責。師生合作讀：對待生命，有兩種態(tài)度，一種是一一好 好地使用它; 一種是白白地糟蹋它。作者杏林子的態(tài)度是一切全由自己決定，我必須對自己負責。教師配樂朗讀：這是杏林子對生命的態(tài)度，她的一生也在實踐著這句話。請看杏林子的簡介。生命是獨獨屬于你自己的，你要對它負責，這就是生命生命。2、資料拓展：有一個人，他天生沒有四肢，但堅毅樂觀引生尼克胡哲的資料。身殘志堅的他們熱愛生命，珍惜生命，使自己活得光彩有力。接下來，我們也仿寫一個生命片段，注意運用習作密碼