六下科學教學計劃

1、教科版科學六年級下冊教學計劃一、班級情況分析：1、通過過去的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。2、不足之處：上學期由于活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。學生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。二、全冊教材分析：本冊共分四個單元，共32 課。第一單元微小世界將引領學生經歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀

2、察的過程， 讓學生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高認識。第二單元物質的變化學生將通過一系列的研究，觀察和認識物質變化是常見的自然現(xiàn)象，物質的變化分為物理變化和化學變化兩種類型。在研究化學變化的過程中，學生將根據(jù)化學變化伴隨的現(xiàn)象，認識到化學變化的本質是產生新物質，從而將化學變化與物理變化區(qū)別開來。第三單元宇宙學生將在感知的基礎上，對收集到的信息進行處理，建立有關環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。 希望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系

3、統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。第四單元環(huán)境和我們從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學生將探究垃圾的來源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。三、全冊教學目標：（一）科學探究1 、 培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。2 、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程

4、，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。3 、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。4 、培養(yǎng)學生利用書籍、網絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。（二） 情感態(tài)度與價值觀1 、 保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、 愛祖國的情感。2 、 培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學生形成人與自然和諧相處的意識

5、。3 、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。四、單元教學目標：第一單元微小世界教學目標：科學概念 放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大，使我們能看到物體的更多細節(jié)。 為了能將物體的圖像放大，透鏡應是透明的、中間較厚的，放大倍數(shù)與中間的厚度直接有關。 細胞是生物生命活動的最基本單位，生物都由細胞組成。 微生物在大自然中廣泛存在著，它和我們的生活、生產、環(huán)境有著密切的關系。 一些微生物太小，沒有放大鏡或顯微鏡便不能被看到。 微生物是生物，具有生物的共同特點，也由細胞組成。 微生物有在特殊環(huán)境下生存的結構。 物質世界和生命世界是多種多樣的。過程與方法

6、運用手執(zhí)透鏡及顯微鏡觀察生物及非生物標本。 學習使用適當?shù)钠鞑募凹夹g觀察細胞和微生物。 通過文字、繪畫、討論等形式記錄、交流觀察結果。 通過觀察實驗及收集資料，了解人類在探索微小世界方面取得的成果。并以多種方式交流及匯報。情感態(tài)度價值觀 發(fā)展探索微小世界的興趣。 認識到科學技術的發(fā)展會促進觀察工具的不斷進步，觀察工具的不斷進步對促進科學的發(fā)展是十分重要的。 認識到我們周圍的物質世界是可以認識的。 對人類的探索精神和發(fā)明成果表示敬佩。第二單元物質的變化教學目標：科學概念 世界是由物質構成的，物質是在不斷地發(fā)生變化的。 物質的變化是有規(guī)律的，是可以被我們認識的。 物質之間的相互作用.會產生物理變化

7、和化學變化。 物質的物理變化不產生新的物質，物質的化學變化會產生新的物質。 物質的化學變化會伴隨各種現(xiàn)象。 物質的變化與人類的生產生活有著緊密的聯(lián)系，人類可以利用物質的變化解決生產生活中的許多問題。過程與方法 通過觀察、推測、實驗設計和驗證獲得結果。 學習通過“假設檢驗”得出結論的科學思維方式，自己設計對比實驗進行驗證。 經歷簡單的對比實驗的設計和實驗過程，培養(yǎng)自行獲取知識的能力。 按規(guī)范要求完成實驗。 對觀察研究結果進行簡單整理、分析并概括總結，逐步形成科學概念。情感態(tài)度價值觀 認識到物質的變化是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們認識的。 體驗科學探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。

8、認識到閱讀、收集更多的相關信息資料，豐富自己的認識，修正、完善原有的認識是必要的。 培養(yǎng)以證據(jù)說話的觀念和行為習慣。 體會科學的思維方式可以幫助我們認識事物的本質。 體會分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關系，以證據(jù)支持結果的重要性。 懂得確定一種物質的性質，需要有很多的證據(jù)。 認識到科學和生活是緊密相連的。第三單元宇宙教學目標：科學概念 月球是地球的衛(wèi)星，月球在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等方面有別于其他星球。 太陽、地球、月球的運動變化導致日食和月食現(xiàn)象。 星座是遠近不同的恒星在天空中形成的視覺構圖。 宇宙是由類似太陽系、銀河系、河外星系等大小不同的天體系統(tǒng)組成的龐大的系統(tǒng)，它在不斷的運動變化。

9、宇宙是可以被人類認識的，人們通過不斷地改進各種觀測技術發(fā)現(xiàn)了越來越多的宇宙奧秘。過程與方法 多渠道收集、整理信息，按照科學探究的要求進行信息交流和討論。 根據(jù)已有的現(xiàn)象進行簡單的邏輯推理并做出假設。 初步學習利用模型來解釋自然現(xiàn)象，并對如何建立模型、 如何讓模型更具解釋力有所認識。 對模擬實驗中的現(xiàn)象進行細致的觀察，根據(jù)現(xiàn)象進行邏輯推理， 探究天文現(xiàn)象或事物的成因。 用合理的形式展示自己的觀點或看法。如畫簡圖、示意圖、結構圖或做實物模型等。情感態(tài)度價值觀 認識到在討論交流中對信息進行分析比較，對于豐富、修正、完善原有的認識是必要的。 認識到科學是永無止境的探索，宇宙是可以被我們認識的。 體驗科

10、學實驗的嚴謹、客觀和樂趣，對探究宇宙天文產生較濃厚的興趣。 意識到模擬實驗及推測與客觀真實是有一定距離的。第四單元環(huán)境和我們教學目標：科學概念 人們在生活中要產生大量成分復雜的垃圾，垃圾危害環(huán)境。 處理垃圾的方法有填埋、焚燒等。 設計合理的垃圾填埋場能有效減少對環(huán)境的污染，但填埋、焚燒的方法還是會影響環(huán)境。 減少固體垃圾的科學方法是減少丟棄、重新使用和回收利用。 垃圾分類、分裝便于垃圾回收利用。 人們生活中要用掉大量的水，淡水資源很緊缺。 水污染主要是人類的活動引起的，污水需經過復雜的處理才能使用。 大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快是當前突出的環(huán)境問題，人類正著力于采取相應的環(huán)境保護行動。

11、過程與方法 調查統(tǒng)計家庭一天的垃圾數(shù)量和種類。 做垃圾填埋模擬實驗.經歷設計合理的垃圾填埋場的活動。 研究包裝盒是否過度包裝，設計物品的重新使用。 對垃圾進行分類分裝，參與回收利用活動。 統(tǒng)計、分析、比較家庭一天的生活用水。 做污水凈化實驗，考寨家鄉(xiāng)的自然水域。情感態(tài)度價值觀 認識到人類活動對環(huán)境產生的嚴重影響。 關注垃圾的處理、水污染等環(huán)境問題。 培養(yǎng)資源意識，養(yǎng)成垃圾分類、節(jié)約資源的習慣。 樹立改善環(huán)境問題的信心。 增強環(huán)保意識和責任感，積極參與環(huán)境保護活動。五、全冊教學重難點：1、通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。在本冊，學生除了通過觀察、實驗方式外，還將學會用統(tǒng)計、調查、收集資料

12、等方式來收集證據(jù)。比如對垃圾問題、水資源問題的研究。2、對各種證據(jù)進行處理，尤其是對資料進行分析整理。如根據(jù)資料對水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。3、學習對現(xiàn)象進行科學解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結果進行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。4、加深對探究的理解。如在“物質的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關系，認識證據(jù)支持結果的重要性等。5、在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。六、單元教學重難點：第一單元：微小世界1、放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大，

13、使我們能看到物體的更多細節(jié)。2、為了能將物體的圖像放大，透鏡應是透明的、中間較厚的，放大倍數(shù)與中間的厚度直接有關。第二單元：物質的變化1、世界是由物質構成的，物質是在不斷地發(fā)生變化的。2、物質的物理變化不產生新的物質，物質的化學變化會產生新的物質。第三單元：宇宙1、月球是地球的衛(wèi)星，月球在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等方面有別于其他星球。2、宇宙是可以被人類認識的，人們通過不斷地改進各種觀測技術發(fā)現(xiàn)了越來越多的宇宙奧秘。第四單元：環(huán)境和我們1、人們在生活中要產生大量成分復雜的垃圾，垃圾危害環(huán)境。2、 設計合理的垃圾填埋場能有效減少對環(huán)境的污染，但填埋、焚燒的方法還是會影響環(huán)境。3、減

14、少固體垃圾的科學方法是減少丟棄、重新使用和回收利用。七、后20矯生轉化計劃：1、教給學生合適的學習方法，多提醒幫助他們學習。2、作業(yè)有錯面批面改，直至理解為止。3、開展優(yōu)生帶差生活動，有進步及時表揚，切實提高學習自信心和學習興趣。八、“輕負擔、高質量”具體教學措施：1、解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。2、指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。九、教學進度表：周次起訖日期教學內容課時預備

15、周8.289.1注冊、報到19.29.8A單兀：工具和機械使用工具1杠桿的科學1杠桿類工具的研究 1329.99.15輪軸的秘密1定滑輪和動滑輪1機動1339.169.22滑輪組1斜面的作用1自行車上的簡單機械 1中秋節(jié)（9月19日21日，放假調休）349.239.29復習A單兀1機動1第二單元：形狀與結構抵抗穹、曲1359.30-10.6國慶節(jié)（10月1日10月7日，放假調休） 形狀與抗彎曲能力11610.710.13拱形的力量1找拱形1機動13710. 1410.20做框架1建高塔1橋的形狀和結構13810.21 10.27用紙造一座“橋”1復習第二單元1機動13910. 2811.3第三單元：能量電和磁1電磁鐵1機動131011.411.10電磁鐵的磁力（一）1 電磁鐵的磁力（二）1 機動131111.11 11.17神奇的小電動機1電能和能量1電能從哪里來131211.18 11.24能量與太陽1復習第三單元1機動131311.25 12.1第四單