六國論教案教學(xué)設(shè)計

1、六國論 教案教學(xué)設(shè)計六國論作品定位這是一篇史論，評議戰(zhàn)國時期六國對付秦國策略的得失，闡述了六國滅亡的原因在于賂秦，賂秦必然資敵而弱己。文章以古喻今，借六國“賂秦”而亡，提醒治國的人吸取這個歷史教訓(xùn)，不要重蹈覆轍。閱讀這篇文章，應(yīng)該注意到作者并非單純評論史實，而是采用借古諷今之方法。文脈梳理六國論（結(jié)構(gòu)）第一節(jié)提出中心論點(diǎn)：弊在賂秦- 賂秦而力虧- - 不賂者以賂者喪論史（第二節(jié)）論證分論點(diǎn)一：賂秦而力虧，破滅之道- -韓魏楚三國賂秦而力虧（第三節(jié)）論證分論點(diǎn)二：不賂者以賂者喪- -齊燕趙不賂而亡- 諷今 （第四節(jié)）總結(jié)歷史教訓(xùn)，申明政見議論抒情- 以事秦之心禮天下之奇才無使為積威之所劫（第五節(jié)

2、）警告北宋王朝不要重蹈覆轍借古諷今- 從六國破亡之故事又在六國之下資料展板1 、字音詞義率(shuai)賂秦：全都，一概。思厥(ju 6)先祖父：這里相當(dāng)于“其”。抱薪(x 1 n)救火：柴草。暴(pg霜露：暴露。燕(yan)趙之君：燕國。洎(j i ):及，等到。革滅殆(dai)盡：副詞，將近。為(w6 i)國者：治理國家的人。2 詞語積累通假字暴霜露 , 斬荊棘暴通曝, 曬暴秦之欲無厭厭通饜，飽，滿足當(dāng)與秦相較當(dāng)通倘, 倘使 , 表假設(shè)關(guān)系理解通假字要注意如下兩點(diǎn):(1) 通假字在文中運(yùn)用假借意如 : 厭不當(dāng)“厭惡”講 , 而應(yīng)理解為“滿足”, 即饜為飽引申為滿足(2) 讀音應(yīng)讀假借字音如

3、當(dāng)通倘，音t & ngM讀暮音mu注意詞語的古今異義（1） 其實 : 即實際情況, 較秦之所得, 其實百倍, 今義為“實際上”（2） 祖父：古義祖輩父輩如“思厥先祖父”今義：父親的父親。智力：古義智謀和力量，如可謂智力孤危顛覆：古義滅亡，如“至于顛覆理固宜然”，今義翻倒，推翻。多義詞理解：或（ 1）不定指代詞，有的人：或曰，不賂者以賂者表（ 2）有時：一食盡粟一石（ 3）或許：當(dāng)與秦相較或未易量相（1） 指代一方，他你我：相見恨晚（2） 觀看：伯樂相馬（3） 宰相，名詞 :況于將相乎（4） 互相：當(dāng)與秦相較以（ 1）介詞，依靠，憑借如：秦以攻取之外（ 2）因為，由于如：不賂者以賂者表（

4、 2）用，拿，把如：以地事秦連詞，相當(dāng)于而表目的，來：舉以于人動詞：認(rèn)為：以為神1 作家簡介蘇洵 ( 1009-1066) ，字明允，號老泉，北宋眉州眉山(今四川省眉山縣)人，宋仁宗慶歷七年，他27 歲，因應(yīng)試不中，歸而盡焚前所為文，閉門讀書，遂通六經(jīng)、百家之說，終于形成自己的文章風(fēng)格。他下筆頃刻數(shù)千言，語言明白曉暢，議論雄辯有力，論文大多針對時政而發(fā)，議論鋒利，說服力強(qiáng)，能切中時弊，深得歐陽修的賞識。蘇洵與他的兒子蘇軾、蘇轍并稱“三蘇”，屬于“唐宋八大家”之一，著作有嘉佑集。2 、寫作背景北宋建國以后，契丹和西夏兩個國家，不斷進(jìn)犯北宋邊境，殺人掠貨，西、北邊犯嚴(yán)重，自開國至英宗治平年間，宋軍

5、和契丹軍西夏軍大小60 余戰(zhàn)，敗多勝少。軍事上的軟弱無能，導(dǎo)致外交上的妥協(xié)投降，北宋王朝一直采用屈辱求和的政策。到了蘇洵生活的時代，北宋每年都要向契丹和西夏交納歲幣、絹，以求茍安。針對這種現(xiàn)實，蘇洵深感憂慮，寫下了這篇六國論，借此諷勸當(dāng)朝皇帝要以歷史上的六國滅亡故事為鑒，不要重蹈覆轍。3 、體裁知識論，是一種文體。古人言：“論者，議也。”古人就論文的內(nèi)容可分為兩類，一是史論，二是政論，史論主要是評價歷史人物的的善惡和歷史事件的是非，而政論主要是針對當(dāng)世的時政發(fā)表看法和主張。4 、六國與秦的有關(guān)史實：(1) 韓魏楚以地賂秦的史實：公元前290 年，韓割武遂予秦。公元前280 年，楚割漢北及上庸予

6、秦。公元前275 年，魏割溫予秦。公元前273 年，魏割南陽予秦。(2) 秦滅六國時間表：公元前230 年滅韓。公元前225年滅魏。公元前223 年滅楚。公元前222年滅趙、滅燕。公元前221 年滅齊。整體感知文章主旨本文以高度概括的方式論述破亡的原因，說明了六國破滅，弊在賂秦的道理，又聯(lián)系現(xiàn)實政治，借古諷今，諷諫北宋王朝應(yīng)以六國為鑒，不要為契丹、西夏的“積威之所劫”，文章在指出六國應(yīng)拋棄錯誤政策的同時，又指出了正確的政策，即“以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向”。這樣的構(gòu)想對當(dāng)時北宋朝廷同樣適用。蘇洵的憂國之心可見一斑。文章結(jié)構(gòu)全文可分為三部分第一部分（第一段），提出中

7、心論點(diǎn)和兩個分論點(diǎn)。中心論點(diǎn)：六國破滅，弊在賂秦。兩個分論點(diǎn)：（ 1 ） 賂秦力虧，破滅之道。（2）不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。第二部分（第二、三段），論證中心論點(diǎn)。其中，第二段論述第一分論點(diǎn)，第三段論述第二分論點(diǎn)。第三部分（第四、五段），結(jié)尾部分。第四段，作者總結(jié)歷史教訓(xùn)，提出自己的政見。第五段，含蓄警告北宋王朝，引以為戒。寫作特色一，論點(diǎn)鮮明，論證嚴(yán)密這篇文章一開頭就提出文章的中心論點(diǎn)- 六國破滅，弊在賂秦（第一段）。然后就論點(diǎn)的兩個方面進(jìn)行分別論述，層層深入，反復(fù)論證：先論直接割地賂秦（指韓、魏、楚三國），則“不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判”（第二段）。證明了分論點(diǎn)一：“賂秦而理虧，破滅之道

8、”。繼論齊、燕、趙三國雖然沒有割地賂秦，但是賂秦的國家既然相繼滅亡，那么他們失去強(qiáng)有力的支援者，也就不不免于滅亡，這就是所謂“不賂者以賂者喪”，仍是“弊在賂秦”（第三段）。然后又從反面說，指出六國如果不賂秦，團(tuán)結(jié)天下的才并力抗秦，那么秦國人就不可能平安無事；指出六國之亡，是由于被秦國的積威所嚇倒（第四段）。最后說六國都是諸侯之國，他們?nèi)绻毁T秦而起來抗秦，還有獲得勝利的可能，那么當(dāng)今宋朝堂堂的天下大國，那就更沒有重蹈六國滅亡覆轍的道理了（第五段）。這篇文章脈絡(luò)很清楚，結(jié)構(gòu)極為完整。二，語言生動，富于情感：不僅具有一般議論文用詞準(zhǔn)確、言簡意賅的特點(diǎn)，尤其是用語生動形象，富有情感。1、在論證中穿插

9、有生動的描述，如：“思厥先祖父如棄草芥”。“今日割五城然后得一夕之安寢”與“起視四境，秦兵又至矣”。 2 引古人之言來形象地說明道理，用“食之不得下咽來形容“秦人”的惶恐不安大大增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。3、文章的字里行間飽含著作者的感情。文章不時有“嗚呼”“悲夫”等感情強(qiáng)烈的嗟嘆，就是在夾敘夾議的文字中也洋溢著作者的情感。如對以地事秦的憎惡，對“義不賂秦”的贊賞，對“用武不終”的惋惜，對為國者“為積威之所劫”的痛惜、激憤，都溢于言表，有著強(qiáng)烈的感染力，文章以理服人，以情感人，而且文章還運(yùn)用對偶、對比、比喻，引用、設(shè)問等多種修辭手法，不僅章法嚴(yán)謹(jǐn)，而且富于變化。，縱橫恣肆，起伏跌宕，具有雄辯的力量

10、和充沛的氣勢。鑒賞要點(diǎn)一、文章論證相當(dāng)嚴(yán)密，脈絡(luò)清晰，閱讀時應(yīng)首先理清文章思路。二、語言生動，富于情感，需認(rèn)真加以揣摩。文本展示課文第一段內(nèi)容講析文章開門見山，提出中心觀點(diǎn)：六國破滅，弊在賂秦。論點(diǎn)的提出簡潔明了，立場鮮明。作者先否定作為戰(zhàn)敗理由的兩點(diǎn)“兵不利”“戰(zhàn)不善”，把矛頭直接指向當(dāng)權(quán)者，沒有絲毫妥協(xié)，接著提出自己的觀點(diǎn)“弊在賂秦”。賂秦導(dǎo)致的后果是“力虧”，“力虧”的結(jié)果自然是國家的破滅。為了是文章更加無懈可擊，作者用一“問”一“答”的形式，提出第二個分論點(diǎn)。兩個分論點(diǎn)提出的方式不同，第一個是前問的自然深化，第二個則顯得靈活，生動。最后，作者回應(yīng)上文，再次重申論點(diǎn)，斬釘截鐵，不容置疑。

11、重點(diǎn)指津1 、文章開門見山提出中心論點(diǎn)，接著又提出兩個分論點(diǎn)，你認(rèn)為有必要嗎？2 、清代的儲欣在唐宋十大家全集錄中說“老泉（蘇洵）論六國之弊在賂秦，蓋以規(guī)宋也。故言激切而淋漓。”試加以分析。3 、“弊在賂秦”在一段中出現(xiàn)兩次，我們卻沒有重復(fù)之感，為什么？【率(shuai)賂秦：全都，一概。思厥(ju 6)先祖父：這里相當(dāng)于“其”。抱薪(x 1 n)救火：柴草。暴(pg霜露：暴露。燕(yan)趙之君：燕國。洎(j i ):及，等到。革滅殆(dai)盡：副詞，將近。為(w6 i)國者：治理國家的人。2 詞語積累通假字暴霜露 , 斬荊棘暴通曝, 曬暴秦之欲無厭厭通饜，飽，滿足當(dāng)與秦相較當(dāng)通倘, 倘使

12、 , 表假設(shè)關(guān)系理解通假字要注意如下兩點(diǎn):(1) 通假字在文中運(yùn)用假借意如 : 厭不當(dāng)“厭惡”講 , 而應(yīng)理解為“滿足”, 即饜為飽引申為滿足(2) 讀音應(yīng)讀假借字音如當(dāng)通倘，音t & ngM讀暮音mu注意詞語的古今異義(3) 其實 : 即實際情況, 較秦之所得, 其實百倍, 今義為“實際上”(4) 祖父：古義祖輩父輩如“思厥先祖父”今義：父親的父親。智力：古義智謀和力量，如可謂智力孤危顛覆：古義滅亡，如“至于顛覆理固宜然”，今義翻倒，推翻。多義詞理解：或（ 4）不定指代詞，有的人：或曰，不賂者以賂者表（ 5）有時：一食盡粟一石（ 6）或許：當(dāng)與秦相較或未易量相（1） 指代一方，他你我

13、：相見恨晚（2） 觀看：伯樂相馬（3） 宰相，名詞 :況于將相乎（4） 互相：當(dāng)與秦相較以（ 3）介詞，依靠，憑借如：秦以攻取之外（ 2）因為，由于如：不賂者以賂者表（ 4）用，拿，把如：以地事秦連詞，相當(dāng)于而表目的，來：舉以于人動詞：認(rèn)為：以為神分析：李楨這篇史論，提出了個人的獨(dú)到的見解，他把 宋二蘇氏的六國論的觀點(diǎn)概括為六國的滅亡是因“不知 堅守縱約”并提出了自己的觀點(diǎn)，他認(rèn)為六國的滅亡是“以 其暴”，在他看來，“彼六國者皆欲為秦所為，未同專以罪 秦也”。而東方諸侯之國沒有能“愈于秦”但是“其溺于攻 伐，習(xí)于虞詐，強(qiáng)食而弱肉者，視秦?zé)o異也”。結(jié)果招致兵 連禍結(jié)，曾無歲月。又“終不克為秦所為

14、"最后必然是“以 卒自弱，而致秦滅”。李楨的史論，分析精當(dāng)，論證嚴(yán)密， 在質(zhì)樸的語言中表達(dá)對暴政的強(qiáng)烈憎惡只之情?！舅伎寂c探究】李楨的六國論和蘇洵的六國論分別從不同的角 度分析了六國滅亡的原因，你同意誰的看法？也可提出你自 己的觀點(diǎn)，只要言之有理即可。文本展示文章第二、三段內(nèi)容講析第二段說明以地事秦，無異于自取滅亡。文章擺出事實, 以秦受賂所得的土地與侵占所得和六國賂秦割地的事實進(jìn)行 對比，進(jìn)一步說明，六國因賂秦而力虧。觸目驚心，無可反 駁。進(jìn)而歸納，作者指出“則秦之所大欲，諸侯之所大患， 固不在戰(zhàn)矣”。一個“固”，起強(qiáng)調(diào)作用，感情強(qiáng)烈。接著，又從諸侯割地自安的心理入手，進(jìn)行分析。首

15、先, 追溯歷史，寫諸侯賂秦的情形和結(jié)果，說明乞秦和適得其反, 只能助長秦的侵略野心，造成顛覆的下場?！氨┧?，斬荊 棘，以有尺寸之地”與“舉以予人，如棄草芥”相對照，極 力寫祖先創(chuàng)業(yè)之艱難和子孫割地之輕易，點(diǎn)出了賂秦的弊病?！敖袢眨骸?“明日”點(diǎn)出割地之多，之快。具有諷刺意義的 是，即使這樣頻繁割地，卻求一夕安穩(wěn)而不可得。其次是引 用古人的話證明道理，形象地說明賂秦的危害。由此就賂秦 的國家（韓、魏、楚）滅亡的原因進(jìn)行分析論述，有理有據(jù), 確鑿有力地證明了中心觀點(diǎn)。第三段從第二個方面（“不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援， 不能獨(dú)完”）論證六國破滅的原因。先指出了齊國滅亡的原 因是：“與嬴而不助五國也。

16、五國既喪，齊亦不免矣?！焙?又闡釋燕、趙兩國滅亡的具體原因是其本身的錯誤，這兩個 國家與齊國不同，沒有“與嬴而不助五國”，而是“義不賂 秦”，敢于用兵抗秦，但終于“戰(zhàn)敗而亡”，原因不僅在于 燕、趙本身的錯誤，即燕”以荊卿為計”，趙“牧以讒 誅” “用武而不終”，還在于“燕趙處秦革滅殆盡之際”， 孤立無援，于是滅亡也就“誠不得已”要點(diǎn)指津：1 、第二段主要論述“賂秦而力虧”的，文章從哪幾個方面進(jìn)行對比論證的？2 、齊國和燕、趙兩國為什么滅亡？明確： 1、（1）數(shù)量上比較，賂而得者與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍。（2）難易比較。祖先得土地之難，子孫送土地之易。 （ 3） 賂秦的心理與秦的欲望，為求一夕安寢

17、奉之彌繁，可侵之愈急。2 、齊，與贏而不助五國。燕，以荊卿為計。趙，用武不終也?！鹃喿x延伸】名二子說蘇洵輪、輻、蓋、軫，皆有職乎車；而軾獨(dú)若無所為者。雖然，去軾吾未見其為完車也。軾乎，吾懼汝之不外飾也。天下之車莫不由轍，而言車之功，轍不與焉。雖然，車仆馬斃，而患不及轍。是轍者，善處乎禍福之間也。轍乎，吾知免矣?！举p析】本文非常有趣味，是論說蘇洵給兩個兒子取名的原因的。文章先說，車上的各個部位各司其職，都是車子不可或缺的部分，好像只有“軾”沒有什么作用。但“軾”并非真的沒有用，它是露在外面用作扶手的橫木，可扶以遠(yuǎn)瞻，因此蘇軾字“子瞻”。車軾的突出特點(diǎn)是露在外面，蘇洵說：“軾乎，吾懼汝之不外飾也。

18、”的確，蘇軾一生豪放不羈，鋒芒畢露，確實“不外飾”，結(jié)果屢遭貶斥，“烏臺詩案”險些喪命?！稗H”是車輪碾過的軌道，自然也屬于車外之物，既無車之功，也無翻車之禍，所以“善處乎禍福之間”。蘇轍一生平和淡泊，在當(dāng)時激烈的政治斗爭中，雖然也曾遭貶，但終能免禍，得以安度晚年。這篇文章簡析了車各部位的作用，進(jìn)而分析了蘇軾兄弟的性格，有希望，也有擔(dān)心。【思考與探究】用現(xiàn)代漢語，概括一下蘇軾兄弟的性格。答：蘇軾，鋒芒畢露，不善于掩飾。蘇轍，處事平穩(wěn)，明哲保身。閱讀下面一首詩，按要求答題：（ 2000 年高考題）對下面這首宋詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵杭s客趙師秀清明時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋

19、子落燈花。A. 前兩句寫出了時令特色和地方氣息，從側(cè)面透露出詩人在靜候友人來訪時的感受。B. 第三句點(diǎn)題，以“夜半”說明詩人在久久等待，但約客未至，卻只聽到陣陣的雨聲蛙聲。C. 第四句描寫了“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)，生動地表現(xiàn)出此時閑適恬淡的心情。D. 全詩通過對環(huán)境人物動作的渲染，描寫詩人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味?！痉治觥勘绢}重點(diǎn)是考查考生鑒賞詩歌作品的主旨、表現(xiàn)形式及意境，能力層級為E 級。本詩作者趙師秀（？-1219年） ，南宋詩人。字紫芝，號靈秀，永嘉（今浙江溫州）人，著有趙師秀集，是南宋后期“永嘉四靈”之一。這首詩中的“黃梅”、“雨”、“池塘”、“蛙聲”，寫出了江南梅雨季節(jié)的夏夜

20、之景詩人在這樣的雨夜約客下棋，但友人尚未出現(xiàn)，他只得靜靜等候，可見選項中A項是對的,第三句“有約不來過夜半”，夜深不寐足見詩人期待之久，希望之殷，期待的是約客的叩門聲，但聽到的卻是一陣陣的雨聲和蛙聲，可見B 項也是對的。全詩對撩人思緒的環(huán)境及“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)動作的渲染，既寫了詩人雨夜候客的情景，又描述了約客未至的一種悵惘心情，真是形神兼?zhèn)?。這樣看來，D項也是對的。同時我們也可通過“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)描寫，結(jié)合詩中所寫的黃梅雨夜、蛙聲鼎沸、夜半燈下、一人孤坐的詩歌意象，來體味詩歌內(nèi)在的藝術(shù)意境：約客久候不到，詩人百無聊賴之際，還下意識地將黑白棋子在棋盤上輕輕敲打，震落燈花，這種貌似閑逸的“閑

21、敲”哪有什么閑呢？更是入木三分地襯出詩人的煩躁、失望、焦灼的心情。而 C 項故意反說，答案即為C。由此可見，分析詩歌蘊(yùn)涵的思想感情，要結(jié)合整首詩歌的主旨和意境來體味。全腦過關(guān)訓(xùn)練1 、文學(xué)常識題：“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高?！边@首詩中的“一門三父子”指的是：A.班彪、班固、班昭B. 蘇洵、蘇軾、蘇轍C. 曹操、曹丕、曹植D. 杜甫、杜牧、杜荀鶴2 、下列句子不含有通假字的一項：A. 暴秦之欲無厭B. 當(dāng)與秦相較，或未易量C.諸侯之所亡D.失其所與，不知3 、解釋下列詞語的古義：A. 弊在賂秦B. 非兵不利C. 率賂秦耶D. 其實百倍E. 與嬴不助五國也F. 始速禍焉G.可

22、謂智力孤危H.六國破亡之故事L.思厥其先祖父 M.是又在六國下4 、默寫課文句子：（ 1），?；蛟涣鶉?，率賂秦耶？曰：。（ 2）思厥先祖父，。（ 3）古人云：。（ 4）嗚呼！以賂秦之地封天下之謀，。5辨析下列各組句中加線詞的詞義：非覺今是而昨非非有仲尼墨翟之賢非抗于九國之師非兵不利，戰(zhàn)不善或或日：六國互喪，率賂秦耶或以為死，或以為亡當(dāng)與秦相較，或未易量一食或盡粟一石同步閱讀六國論（節(jié)選）蘇轍夫韓魏不能獨(dú)當(dāng)秦，而天之諸侯，藕之以弊其西，故莫于厚韓親魏以擯秦。秦人不敢逾韓、魏以窺齊楚、燕、趙之國，因得以自完于其間矣。以四無事之國，佐當(dāng)寇之韓、魏，使韓、魏無東顧之憂，而為天下出身以當(dāng)秦兵。以二國

23、委秦，而四國休息于內(nèi)以陰助其急。若此，可以應(yīng)夫無窮，彼秦者將何為哉！不知出此，而乃貪疆場尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅。秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至使秦人得伺其隙，以取其國。可不悲哉！六國論（節(jié)選）蘇洵六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅著急道也?；蛟唬骸傲鶉?，率賂秦耶？”曰：不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰弊在賂秦也。6 、比較這兩篇文章的觀點(diǎn)有什么不同？答：7 、蘇轍文中“因得以自完其間”的“完”字的含義與下列哪一句的“完”字相同：A. 城不入，臣請完璧歸趙B. 余購三百盆，皆病者，無一完者C. 蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完D. 豈見覆巢之下復(fù)有完卵乎8 、蘇轍的文

24、中一句“致使秦人得伺其隙”中的“得”字的含義與下面哪一句中的“得”字相同：A. 秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城B. 誠不得已C. 此言得之 D. 君為我呼入，吾得兄事之 9 、蘇轍文中“故莫厚韓親魏以擯秦”中的“以”與下面哪一句中的“以”字意義用法相同：A. 秦以攻取之外，小則獲邑，大則獲城B. 嘗以十倍之?dāng)?，百萬之師 C. 君臣固守，以窺周室 D. 不賂者以賂者喪 10 、下列四句中不同的一句是： A. 不賂者以賂者喪 B. 賂秦而力虧，破滅之道也 C. 秦兵未出，而天下諸侯已自困矣D. 五國既喪，齊國亦不免矣 課外拓展 閱讀趙廣漢傳（節(jié)選）做文后練習(xí) （趙）廣漢為人強(qiáng)力，天性精于吏職。見

25、吏民，或夜不寢至旦。尤善為鉤距，以得事情。鉤距者，設(shè)欲知馬賈，則 先問狗，已問羊，又問牛，然后及馬，參伍其賈，以類相推， 則知馬之貴賤不失實矣。唯廣漢至精能行之，他人效者莫能 及也?？ぶ斜I賊，閭里輕俠，其根株窟穴所在，及吏受取請 求銖兩之奸，皆知之。長安少年數(shù)人會窮里空舍謀共劫人，坐語未訖，廣漢使吏捕治具報。富人蘇回為郎，二人劫之。有頃，廣漢將吏到家，自立堂下，使長安丞龔奢叩堂戶曉賊，曰：“京兆尹趙君謝兩卿，無得殺質(zhì)，此宿衛(wèi)臣也。釋質(zhì)，束手，得善相遇，幸逢赦令，或時解脫。”二人驚愕，又素聞廣漢名，即開戶出，下堂叩頭，廣漢跪謝曰：“幸全活郎，甚厚！”送獄，敕吏謹(jǐn)遇，給酒肉。至冬當(dāng)出死，豫為調(diào)棺，

26、給斂葬具，告語之，皆曰：“死無所恨！”選自班固漢書1 選出詞義解釋錯誤的一項（）A廣漢為人強(qiáng)力強(qiáng)力：強(qiáng)大的力氣B 釋質(zhì) , 束手束手：自縛其手C或時解脫解脫：免除刑罰D參伍其賈參伍 :錯綜比較2 下列各句中加點(diǎn)的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項（）A以得事情B 及吏收取請求銖兩之奸C 二人驚愕D 得善相遇3 比較下列四組句子中的畫線的點(diǎn)字，意義和用法都相同的一組（）A或夜不寢至旦或時解脫B尤善為鉤距豫為調(diào)棺C然后及馬他人效者莫能及也D以得事情以類相推4 文章用了形象的比喻介紹了鉤距之法，請概括“鉤距” 一詞得含義答： 5 在兩次捕捉盜賊過程中，那些句子是表現(xiàn)趙廣漢辦案神速的？答： 6 下列敘述不符合原文意思的一項()A 趙廣漢善用鉤距之法，表明他是一個機(jī)警聰穎的干吏。B 全文運(yùn)用正面敘述、側(cè)面烘托的手法，勾勒了一個精于吏職、辦案神速的封建官吏形象。C 趙廣漢與二劫持者