京版教材Unit1Lesson3王春蘭教學設計2

1、課題名稱： Unit 1 Lesson 3 Happy Birthday! 教材版本：北師大版（2013）初中英語教師姓名： 王春蘭 學校：平谷區(qū)教育研修中心 年齡： 46 指導教師： 教齡：26年 職稱： 中學高級教學指導思想與理論依據(jù)1、 英語課程標準指出: 義務教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言，英語課程承擔著培養(yǎng)學生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力的任務，即學生通過英語課程掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語和他人交流的能力，進一步促進思維能力的發(fā)展，為今后繼續(xù)學習英語和用英語學習其他相關科學文化知識奠定基礎。就人文性而言，英語

2、課程承擔著提高學生綜合人文素養(yǎng)的任務，即學生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀和價值觀。工具性和人文性統(tǒng)一的英語課程有利于為學生的終身發(fā)展奠定基礎。2、為了促進學生思維能力的發(fā)展,使學生在學習和運用語言的過程中形成良好的品格和正確的人生觀和價值觀。教師在本節(jié)聽說課中設計了談論教師自己、同桌、海倫祖母、楊老師等喜歡和不喜歡的物品使學生在語境中接觸、體驗、理解和運用 Do you like-? What else do you like? What do you like? 進行有邏輯性的對話，促進學生的思維發(fā)展；通

3、過Listen and choose的聽力任務訓練學生獲取主旨大意的能力，通過Listen and tick的聽力任務訓練學生通過關鍵詞獲取信息的能力，通過listen and repeat的聽力活動使學生模仿地道的語音語調(diào)的；通過討論“海倫是個什么樣的孩子？我們應該怎樣做？”使學生形成良好的品格和正確的人生觀和價值觀。教學內(nèi)容分析1. 單元： 本單元話題為family, 在Get Ready部分學習了與“You”的相關內(nèi)容后繼續(xù)學習有關“Family” 的內(nèi)容使學生們進一步增進彼此之間的了解。主要授課內(nèi)容共分為四部分：本單元第一課以讀說形 式了解家庭成員的基本信息；第二課以讀說形式了解家庭成

4、員的外貌特征；第三課以聽說的形式了 解家庭成員的喜好；前三課是語言輸入課，是Communication Workshop的基礎。Communication Workshop是讀寫結合的寫作課-語言輸出課，是前面三課所學知識的綜合運用。2.本課: 本課教學內(nèi)容為本單元的第3課， 是一節(jié)聽說課。 所學語言材料為Helen和她母親談論給 Helen 祖母挑選生日禮物的聽力對話。本課是語言輸入課，在原有基礎上系統(tǒng)學習like表喜歡和不喜歡 的用法，并為Communication Workshop的語言輸出做好鋪墊。3.課時： 基于以上分析，本課聽說課將分為兩課時。第一課時側重聽、說策略的培養(yǎng)，通過不同

5、的聽力任務 使學生意識到聽前審題和聽前預測可以降低聽力難度，更好地完成聽力任務。以談論不同人喜好的 方式，使學生在與不同人的交流中接觸、體驗、理解和運用目標語言。第二課時歸納總結likes 、 dislikes表喜歡和不喜歡的用法，進一步學習一般現(xiàn)在時的第三人稱單數(shù)用法；豐富小組所編的關 于給楊老師挑選生日禮物的對話，使學生在真實的語境下盡可能多地得體運用所學知識。學生情況分析1.學生自然情況：授課對象為北京遠郊城鎮(zhèn)中學初一學生，人數(shù)26人，英語基礎參差不齊。小部分學生缺乏學好英語的自信心，有畏難情緒，大部分學生缺乏相應的學習技能和策略。因此，教學活動應具備一定的層次性和遞進性，給學生提供相應

6、的語言支架，使學生增強自信，體驗成功的快樂；滲透學習策略的指導并在一定程度上促進學生的思維發(fā)展。此外，初一的中學生，人生觀、價值觀也尚未完全形成，因此，教師要在關注語言學習的同時滲透情感教育：關愛老人，尊師敬長。 2.已有知識和能力：在Get Ready 部分已經(jīng)學習過books, pets, sports, computer, music等有關物品的詞匯，在本課之前接觸過like表喜歡的用法和一般現(xiàn)在時的第三人稱單數(shù)，但不喜歡的表達方法是第一次接觸。 Get ready部分曾接觸過聽力訓練，但運用預測、捕捉關鍵詞等技能獲取信息的能力尚需進一步指導。3. 可能存在的問題：由于第一次接觸dont

7、 like 和doesnt like 表不喜歡的用法，學生在獲取Helen祖母不喜歡物品的信息時可能會存在一定的困難。其次，學生可以比較容易地問答“Do you like-? Yes, I do. No, I dont”，但如何根據(jù)回答的內(nèi)容繼續(xù)進行追問，學生可能會存在很大的問題，尤其是 “What else”的意義。 突破措施：根據(jù)教學效果最大化的原則采取搭建小臺階和提供語言支架的形式。如：在聽前鞏固單詞環(huán)節(jié)，表述自己喜歡和不喜歡物品的活動時給學生提供的語言支架為： I like- but I don't like-；匯報my deskmate's interest 給學生提

8、供的語言支架為: My deskmate, xx likes-, but he doesn't like-. 在聽后語言內(nèi)化環(huán)節(jié)給學生提供的語言支架為：Helens grandma likes-, but she doesnt like-。為引導學生能夠根據(jù)他人的肯定和否定回答繼續(xù)進行追問的能力，在學習單詞時，給學生搭建了第一個小臺階：當我問學生Do you like-?時，學生如果回答 Yes, I do . 我要進行追問： What else do you like ? - 學生如果回答 No, I don't. 我要進行追問：What do you like ? 然后在核

9、對奶奶的聽力信息時搭建了第二個小臺階：當我問學生Does she like-? 學生如果回答 Yes, - 我要進行追問：What else does she like ? - 學生如果回答 No, - 我要進行追問： What does she like ? 在語言輸出環(huán)節(jié)，給學生做1-2個范例并提供了相應的語言支架，為語言輸出搭建了第三個小臺階。教學目標本節(jié)課結束時，學生能夠：1. 辨認并準確說出個人喜愛的物品的名稱。2. 通過聽,獲取關于海倫祖母喜歡和不喜歡的物品的信息。3. 根據(jù)他人的喜好，就選送生日禮物這一話題進行簡單的對話練習。教學重、難點教學重點：通過聽,獲取關于海倫祖母喜歡和不

10、喜歡的物品的信息。教學難點：根據(jù)他人的喜好，就選送生日禮物這一話題進行簡單的對話練習。教學流程圖Get the main ideaLead inListen and chooseListen and tickDiscuss in groupMake a dialogueLead in the topicGet ready for the outputListen and repeatRole palyEvaluationPost-listeningGet the detailed informationRead and find outPre-listeningWhile-listeningP

11、ronunciation and toneUse the languageLearn the new words教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學資源設計意圖Pre-listening 10Activity 1 Talk about TomShow the picture and ask the following questions: Whats his name?How old is he?Where is he from?Whats his favourite subject？What color does he like?Does he have a pet dog?Does he

12、like the pet dog? Activity2 Learn new wordsTeach new words by talking about teachers and Ss interest.Activity3 Ask and answerGet Ss to ask and answer in pairs according to the table and then report.Look at the picture and answer the teachers questionsListen to the teacher and learn the new wordsAsk

13、and answer in pairs and then report.PPTPPTHandout復習鞏固以前學過的句型并引出like話題。學習目標詞匯掃清聽力障礙。鞏固目標詞匯并解決聽力中可能存在的doesnt like 問題。While-listening 22 Activity4 Listen and choose1. Show the first listening task and play the tape for Ss: What are they talking about?A. Birthday B. School life C. familyWhose birthday a

14、re they talking about? A. Helens B. Helens mothersC. Helens grandmas 2. Check the answer by playing the key sentences again.1. Listen and choose the right answer2. Check and listen to the key sentences again. PPTComputer滲透獲取主旨大意的策略，培養(yǎng)學生聽力整體感知的能力。培養(yǎng)學生聽前審題的習慣和通過抓關鍵詞獲取信息的能力。提供語言支架突出目標語言，解決學生可能存在的不會進行追問

15、的問題。關注語音語調(diào)。內(nèi)化目標語言為輸出做鋪墊。Activity 5 Listen and tick1. Show the second listening task and play the tape for Ss: Helens Grandmas Interestthingslikes（）doesnt like（X）art booksold musicsportshistory booksmobile phone2. Check the answer by asking the following questions: T: Does Helens grandma like music?

16、S1: Yes. She likes old music. T: What else does she like? S1: She likes- T: Does Helens grandma like sports? S1: No, she doesnt . T: What does she like? S1: She likes-(and) -. 3. Play the tape and ask Ss to listen and repeat.4. Get Ss to ask and answer in pairs according to the sample and table.1. L

17、isten and tick the right answer.2. Check and answer teachers questions according to the table.3. Listen and repeat.4. Ask and answer in pairs. HandoutComputerBookPost-listening 13Activity6 Discuss in groupsGet Ss to discuss the questions in groupsWhy does Helen want to get her grandma a mobile phone

18、?What do you think of Helen? Do you often go to see or call your grandparents?If not what will you do?Activity7 Role playGet Ss to act out the dialogue with their books open and try to pay attention to the pronunciation ant tone. Activity8 Make a dialogueMiss Youngs birthday is soon. How about givin

19、g her a birthday present? Now please make a dialogue according to the dialogue between Helen and her mother.Discuss in groupsAct out the dialogue in pairs.Make a new dialoguePPTBookBookHandout解讀Helen給奶奶買手機的目的同時滲透我們應該關愛老人、孝敬老人的教育。培養(yǎng)學生正確的語音語調(diào)運用所學語言討論給數(shù)學楊老師買一件生日禮物。Homework 1'1. Copy the key sentenc

20、es twice.2. Write down the dialogue that you make in class.Blackboard Design A: Does he / she like -? B: Yes, he / she does. (No, he /she doesnt.) A: What else does he / she like? (What does he /she like? ) B: He / She likes-. 自我學習效果評價OkGoodExcellent我能準確說出自己和他人喜愛的物品的名稱。我能用I like - but I dont like -. 表述自己喜歡和不喜歡的物品。我還能用He likes- but he doesnt like -. 表述他人喜歡和不喜歡的物品。我能用and 和or 表述自己或他人喜歡和不喜歡的兩種以上的物品。我能通過聽,獲取關于海倫祖母喜歡和不喜歡的物品的信息。我能聽出她們在談論的話題是：給祖母送生日禮物。我能聽出Helen祖母喜歡和不喜歡的物品的信息。我能聽出Helen給奶奶送手機這一生日禮物的目的