高一英語(yǔ)期中考試試卷分析

1、高一英語(yǔ)期中考試試卷分析高一英語(yǔ)備課組2012-5-16一、試卷總體情況分析本次期中考試試卷主要考查英語(yǔ)模塊3所學(xué)內(nèi)容，試卷總分 120分。試題內(nèi)容豐富，知識(shí)覆蓋面廣，題型較多，包括單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、七選五、短文改錯(cuò)和作文, 和高考題型保持一致?？键c(diǎn)知識(shí)既源于教材，又聚焦高考，全面考查了學(xué)生讀、寫(xiě)等方面的能力。試卷以新課程理念為指導(dǎo)，既關(guān)注高考，又強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力并重?？傮w而言，試卷難 度稍微偏大了點(diǎn)，下面以我校英語(yǔ)考試為抽樣分析樣本，對(duì)本次試卷做一個(gè)簡(jiǎn)要的分析。二、學(xué)生各項(xiàng)題型得分情況及主要失分點(diǎn)分析（一）試卷各大題得分情況統(tǒng)計(jì)（如下表）：題型單選完形閱讀七選五短文改錯(cuò)作文總均分（

2、120）（15 分）（30 分）（30 分）（10 分）（10 分）（25 分）平均分5.3891042535.38得分率32%29%30%25%20%30%從表中的數(shù)據(jù)看，單選得分相對(duì)好一點(diǎn)， 但也不是很理想，所以我們平時(shí)要重視基礎(chǔ)知 識(shí)；而完形填空、閱讀理解這兩項(xiàng)綜合運(yùn)用題的得分不高，高一學(xué)生語(yǔ)篇語(yǔ)境理解的能力較弱，綜合運(yùn)用能力差在意料之中，雖然客觀上這兩項(xiàng)的難度的確大了些，但我們?cè)诮虒W(xué)中仍不可忽視這一點(diǎn)，即要在立足課本的同時(shí)，應(yīng)重視學(xué)生的課外閱讀。短文改錯(cuò)和作文得分一 般，這提醒老師在教學(xué)中仍要加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，加強(qiáng)作文和短文改錯(cuò)的訓(xùn)練。（二）各大題主要失分點(diǎn)及其原因分析：第一部分

3、：?jiǎn)雾?xiàng)選擇單選題覆蓋了高一模塊 3的重要知識(shí)點(diǎn)，一類(lèi)是重要語(yǔ)法 ：包括名詞從句和定語(yǔ)從句、 情態(tài)動(dòng)詞，另一類(lèi)是重要詞匯及固定搭配，既與學(xué)生所學(xué)教材緊密聯(lián)系，又聚焦高考，考查面比較寬。單選題難度不小，得分率不算高。本項(xiàng)失分較多的題目分別為：第3、5、6題,其中3、6題得分率最低。第二部分：完形填空完形填空主要考查學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對(duì)語(yǔ)篇、語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的掌握情況，要求學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)選出最佳選項(xiàng)， 是綜合性能力比較強(qiáng)的題型，也是學(xué)生難得高分的題型。 本篇完形填空選用的夾敘夾議文體，選材精當(dāng)，內(nèi)容感人，問(wèn)題設(shè)置非常巧妙。主要考查了三種能力：閱讀理解能力；利用上下文線索進(jìn)行

4、分析和推理的能力； 學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力。總的來(lái)說(shuō)，材料偏難，達(dá)不到鍛煉的效果。難題占了一半以上，其中16、23、26最難。第三部分：閱讀理解本次閱讀理解包括四篇短文， 體裁涉及議論文和記敘文， 所選文章具有一定的思想性和可讀性， 事實(shí)細(xì)節(jié)題、 推理判斷題和主旨大意題等各種題型均有涉及，注重考查學(xué)生的閱讀理解能力。其中 41、42、 47、50 題得分率比較低。第四部分：七選五這個(gè)是學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)， 學(xué)生失分率比較高。 該題型要求考生從整體上把握文章的邏輯 結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的聯(lián)系，理解句 子之間、段落之間的關(guān)系，對(duì)諸如連貫性、一致性等語(yǔ)段特 征有較強(qiáng)的意識(shí) 和熟練的把握，并具備運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)分

5、析理解長(zhǎng)難句的能力?？梢哉f(shuō)，此 題型是對(duì)語(yǔ)言能力和閱讀理解能力的綜合測(cè)試， 因此在要求上遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這兩種題型， 考生有 必要對(duì)這類(lèi)題型的答題思路多練習(xí)， 以提高自己在這個(gè)部分的應(yīng)試能力。 7 選 5 的考察要 點(diǎn)這一考查題型對(duì)閱讀理解提出了更高層次的要求，即不僅要有閱讀速度， 要對(duì)所讀文章 的主旨要義、具體信息要有所了解，尤其重要的是要掌握作者 的寫(xiě)作意圖、觀點(diǎn)，區(qū)分出 論點(diǎn)和論據(jù)， 并且能夠把握文章的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)層次， 只有了解了這一切， 才能比較準(zhǔn)確 地確定應(yīng)該選擇哪個(gè)選項(xiàng)。不過(guò)，只要了解了這種新題型所考查的要點(diǎn)，出題位置，在閱讀 文章時(shí) 有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)文章寫(xiě)作思路和結(jié)構(gòu)組織安排的理解，

6、掌握英語(yǔ)文章常見(jiàn)的 幾種寫(xiě) 作結(jié)構(gòu)，對(duì)迅速增強(qiáng)此類(lèi)新題型的應(yīng)對(duì)能力還是非常有幫助的。第五部分：寫(xiě)作和書(shū)面表達(dá) 本次作文主要是寫(xiě)一篇一家英語(yǔ)報(bào)曾對(duì)歐洲 60 歲以上的人進(jìn)行了一次專(zhuān)題調(diào)查，題目是： 你現(xiàn)在最后悔的是什么？根據(jù)表格數(shù)據(jù)來(lái)寫(xiě)。 本次作文不是很好寫(xiě)， 尤其對(duì)于剛上高中的學(xué) 生來(lái)說(shuō)更是很難， 甚至出現(xiàn)了很多 0 分現(xiàn)象。在評(píng)卷的過(guò)程中我們還發(fā)現(xiàn)下面所存在的問(wèn)題： a語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確，不是用簡(jiǎn)單、平實(shí)、不生動(dòng)就是詞匯運(yùn)用錯(cuò)誤，詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，特別市 喜歡憑借漢語(yǔ)思維堆砌英語(yǔ)句子，沒(méi)有英語(yǔ)思維， 同時(shí)， 還出現(xiàn)大量的單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤， 更有 甚者，直接抄閱讀理解。b.語(yǔ)法錯(cuò)誤太多，句子結(jié)構(gòu)不完整，短

7、語(yǔ)使用不當(dāng)，還有大部分學(xué)生英語(yǔ)詞性不分。三、教學(xué)反思與建議總體上講，本次期中考試試卷中除了完形難度偏大，仍保持了以往重基礎(chǔ)知識(shí)的特點(diǎn)， 但也有了一個(gè)新的導(dǎo)向， 即，高一英語(yǔ)教學(xué)在抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)， 也要關(guān)注高考考點(diǎn)， 貫徹 高考意識(shí)。針對(duì)此次命題的特點(diǎn)，在下一階段的英語(yǔ)教學(xué)中，我們要努力進(jìn)行以下改進(jìn)：1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累。 熟悉課文內(nèi)容， 掌握重點(diǎn)詞匯及重點(diǎn)句型的用法和使用。 在教學(xué)過(guò)程中要注意一詞多義、 熟詞新義的歸納和運(yùn)用， 關(guān)注高考考點(diǎn)而進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。 重 視動(dòng)詞的用法， 積累一些固定搭配， 尤其是動(dòng)賓搭配的結(jié)構(gòu)， 并且要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ) 上對(duì)此恰當(dāng)應(yīng)用，不能死記硬背。此外， 在課堂教學(xué)中， 老師要養(yǎng)成用英語(yǔ)來(lái)解釋英語(yǔ)的習(xí) 慣，不能僅憑中文意思去理解英文。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。閱讀是重中之重，在課文教學(xué)中就要有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的 閱讀理解能力。閱讀訓(xùn)練宜選用內(nèi)容健康、時(shí)代感、思想性、知識(shí)性、趣味性、可讀性較強(qiáng) 的短文， 要教會(huì)學(xué)生略讀和掃讀等基本閱讀技巧， 通過(guò)大量閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生的視野。