朝花夕拾中考考點集錦

1、.朝花夕拾考點集錦1、朝花夕拾是魯迅先生1926年所作的回憶散文集，共10篇。目前，我們學(xué)過其中的從百草園到三味書屋和阿長與。2、二十四孝圖著重分析了臥冰求鯉、老萊娛親、郭巨埋兒等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“誣蔑了古人，教壞了后人”。3、作者在瑣記中提到喜歡看的一本書是天演論。4、五猖會中，父親讓我背鑒略，讓我感到痛苦。5、魯迅小時侯最喜歡在百草園玩耍。6、二十四孝圖中，子路負(fù)米、敦巨埋兒、老菜娛親等都是孝道故事的名稱。7、魯迅在仙臺學(xué)醫(yī)時發(fā)生了三件重大的事。8、“賽神會”中“我”和許多人喜歡看活無常。9、迅在瑣記中記敘為了“尋別一類人們?nèi)ァ庇诌x擇了無須學(xué)費

2、的南京江南水師學(xué)堂10、“好。那么,走罷!”而去“尋別一類人們?nèi)ァ币徽Z出自魯迅的瑣記篇。11、魯迅在瑣記一文中,用了“烏煙瘴氣”一詞來譏諷洋務(wù)派的辦學(xué)。12、魯迅在瑣記中寫自己一有空閑,就照例地吃侉餅,花生米,辣椒,看天演論,表現(xiàn)出魯迅探求真理的強烈欲望。13、范愛農(nóng)一文中,作者追述了在日本留學(xué)和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段。14、藤野先生記敘了作者在日本留學(xué)時的學(xué)習(xí)生活,記敘了與藤野先生相識、相處、分別的幾個片段,并說明了在仙臺醫(yī)專時棄醫(yī)從文的一生中重要的經(jīng)歷。15、魯迅在二十四孝圖里,針對“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。16、五猖

3、會記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切興奮的心情,揭露了封建教育對兒童天性的壓制。17、魯迅在藤野先生深切表達(dá)了對日本沒有民族偏見的正直熱誠的先生的懷念。18、作者回憶少年讀了這一本孝子的教科書后，覺得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“子路負(fù)米”，“黃香扇枕”，“陸績懷橘”之類。而“哭竹生筍”的故事則有些可疑，還有“臥冰求鯉”的故事，如模仿則有性命之憂了。19、作者在文中用“甚于洪水猛獸，非常廣大，也非常長久，能使全中國化成一個麻胡，凡有孩子都死在他肚子里?！?，表達(dá)了魯迅先生對“妨害白話者”的憤怒之情。20、魯迅首次知道“赫胥黎”，接觸“物競天擇”，“蘇格拉底”等人的思想是在礦路學(xué)堂，這

4、段經(jīng)歷在，瑣記中提及。21、朝花夕拾中魯迅先生說起兒時生活常常出現(xiàn)對迎神賽會、看戲等情節(jié)的回憶，如無常，五猖會。22、在瑣記一文中魯迅先生曾描述了新學(xué)堂與舊學(xué)堂的區(qū)別。23、魯迅在無常一文中,通過對無常的描述,指出“公正的裁判是在陰間”,以諷刺當(dāng)時社會上的“正人君子”之流。24、魯迅寓居的東墻上，一直掛著他的老師藤野先生的照片。25、魯迅在日本留學(xué)時認(rèn)識的一位朋友，當(dāng)時彼此都沒有什么好感，但回國偶遇之后，交往甚密，這位朋友是范愛農(nóng)。26、在五猖會中，父親強迫我背誦鑒略一書后，才可去玩。編輯推薦： 1 朝花夕拾 是魯迅先生回憶童年、少年、青年不同經(jīng)歷和體驗的一部散文集。其中很多故事令我們回味無窮

5、，難以忘記。如：從百草園到三味書屋中 雪天捕鳥 的故事，阿長與山海經(jīng)中長媽媽給我買山海經(jīng)的故事，藤野先生中 藤野先生給“我”修改講義 的故事。 2 魯迅先生在朝花夕拾中以飽含深情的筆觸，刻畫了一個個鮮活的人物形象，給讀者留下難以忘懷的印象。如藤野先生中治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有民族偏見的藤野先生；阿長與<山海經(jīng)>中善良淳樸、不拘小節(jié)的長媽媽（或：雖然有些粗俗好事，但心地善良的長媽媽） 。 3 朝花夕拾 是魯迅所寫的回憶散文集，原名舊事重提。作品 藤野先生 中的人物 藤野先生 給我留下了深刻印象。 4朝花夕拾最初發(fā)表時總題目為“舊事重提”，收錄了魯迅先生的十篇回憶性散文。集子記述了先生少年時代以

6、至到日本的若干生活片段，如從百草園到三味書屋中冬天里的捕鳥活動； 阿長與山海經(jīng) 中， 阿長在新年到來之時教作者說吉祥祝福的話 ；父親的病中作者為給父親治病四處索求藥引的情景；瑣記 中 作者在礦路學(xué)堂求學(xué)開始接觸新書 這一篇篇文章，展現(xiàn)了當(dāng)時的世態(tài)人情、地方民俗，流露出作者對社會生活的深刻觀察和對家人師友的真摯感情，堪稱中國現(xiàn)代文學(xué)史上最高水平的回憶性散文。 5 在朝花夕拾10篇文章中，你最喜歡哪一篇.理由是什么.（2分）從百草園到三味書屋 理由：記述了作者童年上學(xué)前后的一段生活經(jīng)歷， 語言優(yōu)美流暢，生動幽默，妙趣橫生。 6. 從百草園到三味書屋 和藤野先生都是選自魯迅的散文集 朝花夕拾 。在這

7、兩篇散文里，魯迅回憶了他的兩位老師。其中，藤野先生以正直熱誠，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒有狹隘的民族偏見 等高尚品質(zhì)贏得了魯迅的尊敬與懷念。 7 讀朝花夕拾，我認(rèn)識了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的老師 藤野先生 ；讀朝花夕拾，我走進(jìn)了魯迅先生童年生活過的百草園和 三味書屋 ；讀朝花夕拾，我從阿長身上感受到了 善良 的好品質(zhì)。 8 魯迅先生的散文集朝花夕拾中，許多篇章都寫出了兒童天然的興趣和愛好，體現(xiàn)出作者關(guān)心兒童的真摯情懷。作者兒時，讀長媽媽（阿長） 給“我”買山海經(jīng)，看閏土父親雪地捕鳥，坐船看目連戲這些內(nèi)容，表達(dá)了作者對童年時代美好生活的留戀；對百草園拔何首烏、摘覆盆子與三味書屋 折梅花（尋蟬蛻） 的描寫，表達(dá)了作者對熱愛自

8、然、向往自由的兒童天性的肯定；而在二十四孝圖中，對 郭巨埋兒 故事極度為反感的態(tài)度，表達(dá)了作者對束縛兒童健康成長的封建思想文化的批判。 16上文選自哪一部古典文學(xué)名著.作者是誰.（2分）朝花夕拾 魯迅17請用簡潔的語言概括文段所寫的內(nèi)容。（2分）兒時熱切盼望去看五猖會的我，被父親強令背一字也不懂的書。18文中“在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的?！北憩F(xiàn)了作者當(dāng)時怎樣的心情.這篇文章揭示了什么樣的主題.（4分）表現(xiàn)了作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦鑒略的掃興而痛苦的感受。揭露了

9、強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘 19分析本文段的寫作特色，并找出一處來說說它的作用。（4分）（1）開頭寫家人為看五猖會做準(zhǔn)備的忙碌場景和結(jié)尾部分“家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了”形成鮮明的對比，烘托父親讓我背書給我?guī)淼耐纯喔惺埽怀鑫恼碌闹黝}思想。（2）“我”開始“跳來跳去”很興奮與后來背完書的落寂之情作對比（“我”被父親強令背書前后心情的強烈反差）表現(xiàn)以父親為代表的封建家長對兒童心理的無知和隔膜，借以批判封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。（寫出一點即可）（3）在文章最后，家人們興奮的心情與我心情的對比，分析同第1點。（二）范愛農(nóng)之死、報館案風(fēng)波18朝花夕拾 魯迅19范愛農(nóng)一文追敘作者在日留學(xué)時和

10、回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段。選文共選了兩個片段，其中一個片段寫“范愛農(nóng)之死”，請概述另一個片段的內(nèi)容（文字不超過10個字，否則扣2分）（2分）報館案風(fēng)波。20第二天愛農(nóng)就上城來，戴著農(nóng)夫常用的氈帽，那笑容是從來沒有見過的?！袄涎?，我們今天不喝酒了。我要去看看光復(fù)的紹興。我們同去。”這兩句分別用了什么描寫手法，對刻畫范愛農(nóng)這一人物形象有何作用.（4分）外貌描寫（或神態(tài)描寫）、語言描寫；表現(xiàn)了革命后的范愛農(nóng)心情愉快的一面，刻畫了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命的特點。（三）文段內(nèi)容：A百草園的景物描寫 B出發(fā)前對賽會的介紹21、這兩段文字選自哪部文學(xué)名著.A段和B段又分別選自哪篇文章.（

11、3分）朝花夕拾從百草園到三味書屋五猖會22、請分析A段“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”的表達(dá)效果。運用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出了油蛉、蟋蟀叫聲的悅耳動聽，表達(dá)了百草園給兒時的“我”無限的樂趣。23、B段中的“我”為什么希望得一場重病.父親讓我去看廟會給我提了個什么條件.因為我那時希望在賽會上“扮犯人”，這在當(dāng)時的我看來是一件很光榮、很幸運、很出風(fēng)頭的事，我生一場重病，好使母親到廟里給我許個“扮犯人”的心愿。父親以讓我背完鑒略為條件。24、結(jié)尾最后一句“我至今已想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書”有何作用.畫龍點睛，含蓄地批判封建思想習(xí)俗的不合理。（四）出發(fā)前父親強迫我背鑒

12、略1、 請概括五猖會的主要思想內(nèi)容。五猖會記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦鑒略的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童的傷害，批判了封建思想習(xí)俗的不合理。2、 選文開頭寫家人為看五猖會作準(zhǔn)備的忙碌場景和結(jié)尾部分“家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了”形成鮮明的對比，這樣寫的作用是什么.烘托父親讓“我”背書給“我”帶來的痛苦感受，突出文章的主題思想。3、 從選文可以看出父親是一個怎樣的人.父親是一個專制、不了解兒童心理的封建家長。4、 閱讀選文后，你有怎樣的感受.家長應(yīng)了解孩子的心理，要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，強制學(xué)習(xí)是收不到預(yù)期的效果的。（五）記敘了作者認(rèn)識范愛農(nóng)的事1、

13、 請歸納選文-段的主要情節(jié)，并分析其作用。記敘了作者曾經(jīng)在茶館認(rèn)識范愛農(nóng)的事。作用：先抑后揚。先抒發(fā)自己對他的憎惡，為后文寫他的親切友善作鋪墊。2、 第段中劃線句子“在衙門里的人物，穿布衣來的，不上十天也大概換上皮袍子了，天氣還并不冷?！边@句話有何含義，對刻畫范愛農(nóng)有何作用.這里寫光復(fù)后的紹興現(xiàn)實，換湯不換藥，沒有什么變化，對寫范愛農(nóng)的悲劇埋下了伏筆。3、 對人物的刻畫，魯迅一向是主張“畫眼睛、勾靈魂”的。評析語句：這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在藐視。這是魯迅對范愛農(nóng)的客觀描述，范愛農(nóng)的“白眼”，是憤世嫉俗的心靈的真實寫照。在他的冷漠外表下是對時勢現(xiàn)實的焦慮、擔(dān)憂、沉思，甚至不滿。4、 上文選自哪本名著.作者是誰. 朝花夕拾 魯迅（六）文段內(nèi)容：A去賽會前父親強迫我背鑒略B把人類和動物作對比，人類虛偽、殘忍，遠(yuǎn)不如動物真誠21、A、B兩段文字選自哪一部文學(xué)名著.兩段文字各表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情.（5分）朝花夕拾（1分）A段揭示了強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘，作者對此進(jìn)行了批判。（2分）B段作者對說空話、虛偽