表格式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板

1、案例名稱制作圖文并茂的電子板報(bào)科目信息技術(shù)教學(xué)對象七年級提供者吳臻課時(shí)1課時(shí)一、教材內(nèi)容分析本課的教學(xué)內(nèi)容是甘肅省教育出版社的初中信息技術(shù)教材七年級模塊五第三節(jié)制作圖文并茂的電子板報(bào)的知識(shí)內(nèi)容，本課主要是讓學(xué)生掌握藝術(shù)字的插入方法，并熟練地進(jìn)行藝術(shù)字的修改。針對這一教學(xué)內(nèi)容，以“張掖旅游宣傳單”為主題，注重學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，在藝術(shù)角度上有目的地提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力口對作品的欣賞水平。二、教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀)學(xué)習(xí)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高形式多樣的觀察能力口想象能力。學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字的方法，學(xué)會(huì)藝術(shù)字格式大小、位置方法，圍繞著這一教學(xué)目地展開教學(xué)，

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美、體驗(yàn)美、鑒賞美的能力，提高操作WORD件的熟練程序的操作。1、知識(shí)與技能：(1),通過學(xué)習(xí)，丁解頁而設(shè)置的知識(shí)。.學(xué)會(huì)設(shè)置文字效果。.學(xué)會(huì)在Word文檔中插入圖片和藝術(shù)字及調(diào)整圖片。.掌握圖文混排的技巧，并會(huì)用網(wǎng)絡(luò)收集資料。2 .過程與方法目標(biāo)(1) .利用文字工具對文字進(jìn)行修飾。.合理選用圖片，制作出圖文并茂的作品。.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、協(xié)作學(xué)習(xí)、以及想象、創(chuàng)造、觀察和知識(shí)遷移等能力。.培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息，處理信息，應(yīng)用信息的能力。.培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力。.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)(1) .通過欣賞優(yōu)秀的電

3、子板報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。.體會(huì)愛與被愛，享受人情的溫馨。愉快學(xué)習(xí)，快樂創(chuàng)作。.培養(yǎng)版權(quán)意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生的組織能力口團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。4、教學(xué)重點(diǎn)：文字處埋、圖片和網(wǎng)頁圖片的格式設(shè)置5、教學(xué)難點(diǎn)：文字修飾、圖文并耳曰的靈活適當(dāng)運(yùn)用。學(xué)習(xí)目知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)具體描述語句7.1.5.3-17.1.5.3-2了解學(xué)生在教師引導(dǎo)下分析范例作品，了解電子板報(bào)的版面結(jié)構(gòu)。學(xué)生先分析范例作品的版面設(shè)計(jì)要點(diǎn)，然后教師標(biāo)描述7.1.5.3-37.1.5.3-47.1.5.3-5點(diǎn)評，使學(xué)生掌握電子板報(bào)的版面設(shè)計(jì)要點(diǎn)。展示多個(gè)局部作品，讓學(xué)生比較其不同效果，教師再講解不同效果的相應(yīng)制作方法。布置任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用

4、所學(xué)內(nèi)容和技術(shù)，制作一份以“奧運(yùn)”為主題的電子板報(bào)。評價(jià)學(xué)生作品，并對課堂內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生系統(tǒng)掌握電子板報(bào)的版面設(shè)計(jì)技術(shù)。教學(xué)媒體的選擇知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時(shí)間媒體來源7.1.5.3-17.1.5.3-27.1.5.3-37.1.5.3-47.1.5.3-5了解WS掌握運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)范例電子板報(bào)范例電子板報(bào)局部作品圖片、文字學(xué)生作品DGDGEEAFFGGF了解電子板報(bào)的版面結(jié)構(gòu)掌握電子板報(bào)的版面設(shè)計(jì)要點(diǎn)掌握制作方法制作以“奧運(yùn)”為主題的電子板報(bào)系統(tǒng)掌握電子板報(bào)的版面設(shè)計(jì)技本。365206自制自制自制自制學(xué)生作品媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提

5、供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑一播放一講解；B.設(shè)疑一播放一討論；C.講解一播放一概括；D.講解一播放一舉例；E.播放一提問一講解；F.播放一討論一總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.其它.三、學(xué)習(xí)者特征分析1、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：七年級的學(xué)生對周圍的一切充滿了好奇，他們急于表現(xiàn)自己，對于教師布置的任務(wù)能夠認(rèn)真對待。對于word的知識(shí)掌握的較好，但綜合運(yùn)用

6、能力尚有欠缺；能夠上網(wǎng)搜集資料，但速度與技巧還有待提高。本節(jié)課給學(xué)生提出一個(gè)總的任務(wù)，讓學(xué)生從文字的修飾、圖片的插入與修改、搜集和下載資料等個(gè)方面綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)，此項(xiàng)任務(wù)的設(shè)置合理、藝術(shù)，對于學(xué)生各項(xiàng)能力的提高有很大幫助。七年級的學(xué)生創(chuàng)作欲強(qiáng)，因此本節(jié)課中，提倡、鼓勵(lì)原創(chuàng)作品，讓學(xué)生盡情暢想2008奧運(yùn)會(huì)，抒發(fā)自己的感想，以增強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情。七年級的學(xué)生創(chuàng)作欲強(qiáng)，因此本節(jié)課中，提倡、鼓勵(lì)原創(chuàng)作品，讓學(xué)生盡情暢想家鄉(xiāng)的風(fēng)貌，抒發(fā)自己的感想，以增強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情。2、在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前學(xué)生應(yīng)具備的基本知識(shí)和技能：能掌握基本的文字修飾與排版功能，會(huì)瀏覽網(wǎng)頁與下載資料。3、學(xué)習(xí)者對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容

7、已經(jīng)具備的水平：本課是學(xué)生學(xué)習(xí)了word的基本功能和學(xué)會(huì)上網(wǎng)后，對知識(shí)的一次全面、綜合的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，以及各方面素質(zhì)的一次綜合評價(jià)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1、根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，本課采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“問題探究”等教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)一個(gè)板報(bào)展覽的情境（創(chuàng)設(shè)情境），以逐個(gè)任務(wù)和問題驅(qū)動(dòng)學(xué)生多動(dòng)手、多思考、多實(shí)踐，從而了解和掌握word的基本知識(shí)和技能。并以英語的鼓勵(lì)語言和信息技術(shù)專業(yè)術(shù)語增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的“教師指導(dǎo)、學(xué)生主體式”教學(xué)模式。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

8、，調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。2、本課傳授給學(xué)生的學(xué)法是“問題驅(qū)動(dòng)下的自主學(xué)習(xí)分組協(xié)作學(xué)習(xí)探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”。讓學(xué)生在制作明信片的過程中，既鼓勵(lì)個(gè)性張揚(yáng)，又提倡某些問題的分組協(xié)作，指導(dǎo)學(xué)生對圖片及文字的來源進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)（從網(wǎng)絡(luò)中搜集）。3、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過程中，以問題驅(qū)動(dòng)，激發(fā)求知欲望，讓學(xué)生帶著逐個(gè)任務(wù)通過探究發(fā)現(xiàn)、相互合作、實(shí)際操作等方式，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備本課是在網(wǎng)絡(luò)教室中完成的，利用

9、多媒體局域網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)教師演示、個(gè)別指導(dǎo)、網(wǎng)上交流、作品提交及作品展示評比。在出現(xiàn)共性問題與個(gè)別錯(cuò)誤時(shí)教師可以利用網(wǎng)絡(luò)教室軟件演示和個(gè)別指導(dǎo)，在創(chuàng)作作品的同時(shí)，生生可以進(jìn)行網(wǎng)上交流。體現(xiàn)教師的指導(dǎo)、組織作用，學(xué)生主體、探究協(xié)作地位。六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備1、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入（5分鐘）教學(xué)內(nèi)容和教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)媒體的,應(yīng)用/教師進(jìn)行邏輯判斷2頁七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)1、采用小組問競爭機(jī)制，比賽哪個(gè)小組搜集的資料快而精彩，增強(qiáng)學(xué)生協(xié)作互助的意識(shí)。2、分配給不同的小組不同的任務(wù)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)。3、最后進(jìn)行作品展示，評出“優(yōu)秀版面設(shè)計(jì)”獎(jiǎng)，“內(nèi)容精彩”獎(jiǎng)，“原創(chuàng)”獎(jiǎng)等幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對自己的作品有一個(gè)反思，增加相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己梳理知識(shí)，增強(qiáng)自學(xué)能力。八、幫助和總結(jié)1、本課任務(wù)設(shè)置合理，是對word知識(shí)的全面、綜合的運(yùn)用，并涉及到使用技巧和創(chuàng)造性思維的發(fā)揮，所創(chuàng)作的作品雖然不大，但包含了很多操作技巧，是學(xué)習(xí)word內(nèi)容良好的載體。2、本節(jié)課中，以英語“再現(xiàn)中國取得2008奧運(yùn)會(huì)中辦權(quán)時(shí)的情景”，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，從而促使學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、自