一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)八九單元

1、第 八單 元 教 材 分 析教材內(nèi)容簡(jiǎn)析1、過(guò)物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。 2、過(guò)涂色、擺學(xué)具、布置教室的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。 3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。單元訓(xùn)練重難點(diǎn)使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。 會(huì)運(yùn)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問(wèn)題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第八單元教案課 題找規(guī)律教學(xué)目標(biāo)1、過(guò)物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。 2、過(guò)涂色、擺學(xué)具、布置教室的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。 3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)

2、學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。 會(huì)運(yùn)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問(wèn)題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。 會(huì)運(yùn)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問(wèn)題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。教學(xué)過(guò)程初備案一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入 （一）出示主題圖小朋友在漂亮的教室里跳舞 仔細(xì)觀察，你看到了什么？ 這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的？ 他們的擺放都是有規(guī)律的，都按照一定的順序擺放。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)規(guī)律。 （板書找規(guī)律） 二、引導(dǎo)探索，認(rèn)識(shí)規(guī)律 （一）出示彩旗圖 ，來(lái)找找彩旗排列的規(guī)律。（二）出示燈籠圖和小朋友的隊(duì)列圖 ，下一個(gè)燈籠會(huì)是什么顏色，下一個(gè)小朋友是男孩還是女孩？把你發(fā)現(xiàn)

3、的秘密小聲地告訴同桌。 （三）出示彩花排列圖 ，教室里還有彩花，它的規(guī)律和彩旗、燈籠的規(guī)律一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？（四）小結(jié)：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊(duì)伍都是有規(guī)律的，都按照一定的規(guī)律排列出現(xiàn)。 三、動(dòng)手操作、鞏固發(fā)展 （一）涂一涂 1課本第89頁(yè)“涂一涂” 2課本89頁(yè)“做一做”繼續(xù)涂色。 （二）擺一擺，猜一猜 1擺一擺。2猜一猜。四、聯(lián)系生活，運(yùn)用規(guī)律 五、全課結(jié)束 這節(jié)課你有什么收獲？你覺得自己學(xué)得怎樣？復(fù)備案課后反思：?jiǎn)卧〗Y(jié)：第 九 單 元 教 材 分 析教材內(nèi)容簡(jiǎn)析1、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，感知數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)

4、據(jù)。3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。單元訓(xùn)練重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)的收集、整理的方法。一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第九單元教案主備人：潘雪晴 修改備課人：課 題 統(tǒng)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，感知數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)的收集、整理的方法。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)的收集、整理的方法。教學(xué)過(guò)程初備案一、創(chuàng)設(shè)情景：小朋友們，你們會(huì)唱生日歌嗎？我們一起來(lái)唱一遍，好嗎？二、探索收集、整理數(shù)據(jù)的方法：1、一年有春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，你知道你是在哪個(gè)季節(jié)出生的嗎？請(qǐng)你拿出1號(hào)紙來(lái)在你出

5、生的季節(jié)下面打個(gè) 告訴老師。現(xiàn)在所有的表格都在老師手里，你最想知道什么？下面我把表格的內(nèi)容一張張的念出來(lái)，請(qǐng)你在2號(hào)紙上把它記錄下來(lái)。你打算用什么方法來(lái)記錄？2、老師介紹記“正”字的方法。剛才老師聽到有的同學(xué)用了畫“正”字的方法，我們來(lái)看看一個(gè)正字有幾筆組成的呀？3、請(qǐng)小朋友用上節(jié)課學(xué)的涂格子的方法表示出來(lái)，該怎么涂呢？在黑板上貼出來(lái)4、如果沒有這些小格，你能知道春夏秋冬這四個(gè)季節(jié)出生的人數(shù)嗎？5、請(qǐng)生比較統(tǒng)計(jì)圖和剛才他們填的調(diào)查表，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)更能清楚地出春夏秋冬各有幾個(gè)人過(guò)生日？6、小結(jié)：像我們剛才那樣，把雜亂無(wú)章的數(shù)據(jù)整理成這樣一個(gè)有條理的表格和圖形的過(guò)程就叫做統(tǒng)計(jì)，這個(gè)圖就叫做統(tǒng)計(jì)圖。你能給這個(gè)表起個(gè)名字嗎？小結(jié)：從統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表中我們可以清楚地看到每種數(shù)量的多少以及他們之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)可以幫助我們解決生活中很多有趣的問(wèn)題。三、練習(xí)應(yīng)用：1、黃老師想在季節(jié)選一天來(lái)給小朋友開個(gè)生日會(huì)，你們知道要準(zhǔn)備些什么嗎？2、小朋友說(shuō)了那么多，可班會(huì)費(fèi)有限，不能什么都