關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生

1、關(guān)注優(yōu)等生圓，是班上發(fā)展較好的一個優(yōu)等生，老師心目中的好苗子，被家長和同學(xué)寄予了很多的期望?？墒牵褪沁@樣一個滿身優(yōu)點的孩子，在連續(xù)的四件事后，讓人看到了她的鮮為人知的另一面。事件一：一次聽寫后，老師要求同桌互相批改。不多會兒，她改過關(guān)了，請老師復(fù)查，也過關(guān)了。稍一會兒，她的同桌也來交作業(yè)。老師一看，一頁之中有很多的錯誤，這明顯不是圓改的。老師當(dāng)即提出質(zhì)疑，她卻一口咬定是她幫同桌改的。同桌堅定地說是自己改的。老師只得讓他們在辦公室去回憶事情經(jīng)過。二十分鐘后他們回來了，圓理直氣壯地堅持說是同桌冤枉了她。老師問：那你把給同桌改的指出來。她怯怯地指了了一個詞，原來她所謂地批改是幫助別人在幾天前改的一

2、個詞！一周后，老師查周末作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)她沒交作業(yè)經(jīng)老師提醒，下午她交來一本白本子，里面夾了一張紙。老師一眼看出不是她的字跡，正納悶時，老師發(fā)現(xiàn)一名平時認(rèn)真乖巧的同學(xué)沒交作業(yè)，而她交來的恰好正是那位同學(xué)的字跡。找兩人來一問，圓仍然堅持說是她的作業(yè)，不知被誰撕了，只得這樣交上來。她竟還說得出作業(yè)的內(nèi)容！直到老師提起電話欲向家長求證時，她才肯承認(rèn)自己私自撕了別人的作業(yè)，并保證以后不再犯。發(fā)現(xiàn)平時一個非常乖巧的女孩沒交作業(yè)，后乂看著圓的試卷覺得有些別扭。讓我一看，果真乂是上一次那個女生的作業(yè)，被她冠以了自己的名字！圓乂一次犯了相同的錯誤！可是她承認(rèn)錯誤的時間經(jīng)歷了一個下午！開始她白般抵賴。老師指出試卷的

3、種種端倪，她均予以否認(rèn)，甚至可憐巴巴兩眼含淚地望著我說：“許老師請你相信我，這真的是我的作業(yè)！”當(dāng)老師請樂嘉指出自己作業(yè)的特征，并當(dāng)著她的面，與嘉嘉媽媽聯(lián)系，讓她親耳聽到對方母親應(yīng)證是別人的試卷的情況下，她依然不承認(rèn)！乂與她小姨聯(lián)系，小姨告訴她是撒謊，從沒見她做過數(shù)學(xué)作業(yè)！她還是咬口是她親自做的作業(yè)，只不過變成了是外婆輔導(dǎo)她做的！我生氣了，要拉她去德育室，她才肯承認(rèn)作業(yè)不是她做的。再問作業(yè)在哪里？她答在家里，乂與其小姨聯(lián)系，協(xié)助找作業(yè)。本以為此事了結(jié)了，我放心地去做其它事了。豈料一節(jié)課后，我守完學(xué)生做操回來，她正在補自己的試卷。原來我走后，在數(shù)學(xué)老師引導(dǎo)下，她終于說出了實話：試卷就在自己的書包

4、里！簡單的一件事被她白般掩蓋，直至不能自圓其說。只得馬上聯(lián)系其家長，家長從宜賓連夜趕來。母親所得直抹眼淚，父親一一一個大企業(yè)的辦公室主任，連連嘆息！事件四：她是班上的唱好歌監(jiān)督員，負(fù)責(zé)記錄和檢查同年級三班的唱歌情況，一直以來工作還是做得不錯的。可是臨放假前，班上連續(xù)兩周沒有得到唱好歌的紅旗了。起初，老師懷疑是對方班監(jiān)督員沒有上交檢查記錄表，讓圓去找負(fù)責(zé)老師問問情況。她答復(fù)說：沒找到負(fù)責(zé)老師。老師也就相信了，不再追究。在第二次沒有得到紅旗時，老師直接找到了負(fù)責(zé)老師。這一問不打緊，被扣紅旗的原因不是別人班沒交記錄表，而是圓已經(jīng)快一個月沒有交別人班的檢查表了！自然而然地扣了我們班的紅旗（負(fù)責(zé)老師早就

5、告訴她要求了）。而當(dāng)老師找到她時，她肯定地說她是按時交了檢查表的。老師當(dāng)即帶她找到負(fù)責(zé)老師。在那里，她仍然肯定地說是按時把記錄表交到老師桌上的?？墒牵晦k公室的老師馬上指出，從沒看見她來交過。她在這一系列事件之前，她在老師眼里是個優(yōu)秀的孩子：成績優(yōu)秀，才藝出眾，喜愛閱讀，組織能力強，能說會道，是顆好苗子?？墒牵@一系列事中，她反復(fù)強調(diào)的是“不要讓爸爸媽媽知道?！笨磥恚袕娏业拿孀佑^念，甚至為了維護(hù)她所謂的面子，一次乂一次撒謊，到最后無法收場了！開場白許多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥的、乏味的。一些非數(shù)學(xué)老師在聽完一堂數(shù)學(xué)課后，往往這樣評價：思路濯晰、語言'精練、解題嚴(yán)謹(jǐn)，就是太乏味、缺少趣味

6、性，讓人昏昏欲睡。那么，如何調(diào)動學(xué)生的上課積極性，引發(fā)他們的好奇心？設(shè)計好并場白”，非常關(guān)鍵。下面是數(shù)學(xué)課的幾個片斷：動手實驗式并場白”：桌上擺滿了切成各種形狀的蘿卜，大伙好像還在熱列地討論著什么。老師微笑問：同學(xué)們，用一個平面去截一個正方體，截出的面可能是什么形狀？”懸念式開場白”：老師一上講臺，故意神神秘秘地說你們每人隨便想一個自然數(shù)，將這個數(shù)乘5減7,再把結(jié)果乘2加14”。你們算得的結(jié)果個位數(shù)字一定是0”。頓時教室里象炸了鍋似的，等你學(xué)了字母表示數(shù)，你也會算了”。故事式開場白”：為了讓學(xué)生體會圖形的邊長、周長、面積在變化過程中的關(guān)系，領(lǐng)會列方程解應(yīng)用題時，關(guān)鍵是捕捉到不變的量。老師先給學(xué)生講了一個故事：父親的羊越來越多，想拆舊羊圈擴(kuò)大面積，可是沒有多余的籬笆，怎么辦呢？他叫來了兒子，兒子不慌不忙地說：爸，我有辦法”。你看，舊羊圈長70米,寬30米，面積2100平方米。如果改成50米見方的新羊圈，不用添籬笆，羊圈面積就有2500平