剪紙藝術(shù)校本課程綱要獲全國(guó)大賽二等獎(jiǎng)

1、課程綱要【編號(hào):課程名稱剪紙藝術(shù)適用年級(jí)初中一年級(jí)總課時(shí)17課時(shí)課程類型實(shí)踐技俞課程剪紙是我國(guó)廣為流傳的民間藝術(shù)形式之一，魅力獨(dú)特。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈混亍現(xiàn)地表現(xiàn)千簡(jiǎn)介的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、審美能力有很大的作（200字內(nèi)）過(guò)剪紙作品的學(xué)習(xí)欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過(guò)程，體驗(yàn)剪紙學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、方法，促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)感賞能力，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統(tǒng)工藝的情感，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。1.傳統(tǒng)文化的傳承2.現(xiàn)代教育余圍的彌補(bǔ)背景分析（500字內(nèi)）傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的根，由丁社會(huì)的進(jìn)步，外來(lái)文化的沖擊，如剪紙之類的傳統(tǒng)文化

2、藝術(shù)，隨著市場(chǎng)價(jià)值的逐漸消失，而逐漸走向衰落，甚至消亡。特有的民俗和文化余圍孕育了北方剪紙，民間剪紙歷史悠久甚廣。但這一獨(dú)具民族特色的藝術(shù)也正面臨著被時(shí)代潮流湮沒(méi)的境遇，如何把這民間文化藝術(shù)得以繼承和傳我們學(xué)校教育應(yīng)該思考的課題。剪紙藝術(shù)的創(chuàng)作、實(shí)踐活動(dòng)，它集繪畫、手工的教育功效丁一體，剪紙有的是天馬行空不拘一格，有的一絲不茍，不能有一絲的馬虎，有的需要長(zhǎng)時(shí)間的剪刻，要很大的毅力和耐力。這不僅鍛煉了孩子的動(dòng)手能造能力，而且還是培養(yǎng)孩子細(xì)心、靜心、耐心的極好方式。3、貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)剪紙制作的工具與材料比較簡(jiǎn)單，只需一把剪刀、幾張彩紙即可進(jìn)行剪紙創(chuàng)作，初一學(xué)生年齡較小，動(dòng)一般，但好奇心較強(qiáng)。所以

3、我們從培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙的興趣出發(fā)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)剪紙工具，學(xué)習(xí)使用工具，欣賞剪紙作品練習(xí)，掌握折紙基本形狀、對(duì)稱剪紙等基本方法。從剪紙的最基本方法入手，讓學(xué)生多動(dòng)手練習(xí)。掌握了剪紙的技巧，基本方法的同時(shí)，也把創(chuàng)造的余地留給孩子。鼓勵(lì)學(xué)生自己用掌握的技能去創(chuàng)造性的畫刻，爭(zhēng)取剪出富有創(chuàng)意和美感的剪紙作品。1、總目標(biāo)使學(xué)生掌握剪紙的相關(guān)知識(shí)；掌握剪紙的基本技法；體驗(yàn)實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)剪紙創(chuàng)作的持久獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的用和創(chuàng)新能力，為學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。課程2、具體目標(biāo)目標(biāo)階段活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容初一認(rèn)知1、了解剪紙的類別。

4、2、了解剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)。3、知道剪紙的基本方法。1、以基本形狀為主。2、簡(jiǎn)單的對(duì)稱男紙。3團(tuán)花男紙技法。操作：1、基本形狀剪紙練習(xí)。2、會(huì)剪刻一些簡(jiǎn)單的剪紙形狀。3、會(huì)運(yùn)用剪刻技法，創(chuàng)作不同題材的剪紙作品。4、動(dòng)物、人物剪紙技法。5、復(fù)雜窗花圖案設(shè)計(jì)。情感：1、激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙的興趣。2、培喬學(xué)生的動(dòng)手能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，觀賞能力。學(xué)習(xí)（一）教學(xué)措施1、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性，可以點(diǎn)帶面的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谟淇斓挠鄧姓莆账鶎W(xué)知識(shí)。2、對(duì)部分學(xué)生可以近距離剪紙演示多次。3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問(wèn)題，這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也學(xué)生動(dòng)腦思考的能力，讓

5、學(xué)生有一種成就感。4、多讓學(xué)生觀察優(yōu)秀作品，分析技法，鼓勵(lì)大膽嘗試。主題/活動(dòng)安排（請(qǐng)列出教學(xué)進(jìn)度，包括日期、周次、內(nèi)容、實(shí)施要求）5、盡量使用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生多學(xué)習(xí)名家剪刻技法和欣賞名家作品。6、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。7、定期聘請(qǐng)外校剪紙教師上門指導(dǎo)，開(kāi)展剪紙研討活動(dòng)。（二）課時(shí)安排單元授課時(shí)數(shù)（每周一課時(shí)）授課內(nèi)容授課地點(diǎn)第一單元第一課時(shí)剪紙藝術(shù)概述教室第二單元第二課時(shí)學(xué)剪紙一一從最簡(jiǎn)單的剪紙形狀學(xué)起教室第三課時(shí)用對(duì)稱男紙技法男出美麗圖案（蝴蝶）。教室第四課時(shí)用對(duì)稱男紙技法男出美麗圖案（燈籠）。教室第五課時(shí)用對(duì)稱男紙技法男出美麗圖案（喜字）。教室第六課時(shí)二方連續(xù)男紙技法教

6、室第三單元第七課時(shí)團(tuán)花剪紙的特點(diǎn)和三折花剪紙技法。教室第八課時(shí)四折、五折花剪紙技法教室第九課時(shí)六折、七折花剪紙技法教室第十課時(shí)團(tuán)花創(chuàng)意圖案設(shè)計(jì)教室第四單元第課時(shí)十二生肖剪紙技法（龍）教室第十二課時(shí)十二生肖剪紙技法（羊）教室第十三課時(shí)戲劇人物剪紙技法教室第十四課時(shí)山水剪紙技法教室第十五課時(shí)窗花圖案設(shè)計(jì)與制作（連年有余）教室第十六課時(shí)窗花圖案設(shè)計(jì)與制作（綜合題材）教室第五單元1第十七課時(shí)美麗的雪花剪紙技法（雪景圖制作）教室1. （一）隨時(shí)評(píng)價(jià)對(duì)積極參加和投入活動(dòng)，表現(xiàn)出色的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。2. 對(duì)活動(dòng)中學(xué)生想象力豐富，設(shè)計(jì)獨(dú)特，有新的構(gòu)思和創(chuàng)意的作品，教師及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)或自評(píng)作品，學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。3. 鼓勵(lì)有合作，有探索精神的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。4. 展示學(xué)生剪紙作品，肯定成績(jī)，指出問(wèn)題。5. 學(xué)期末進(jìn)行學(xué)生剪紙作品展示、評(píng)比及組織學(xué)生參加各級(jí)各類書畫比賽。（二）作品等級(jí)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)活動(dòng)/成績(jī)?cè)u(píng)教師根據(jù)學(xué)生作品隨堂評(píng)價(jià)，并記錄到等級(jí)評(píng)價(jià)表上。學(xué)生的學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)，主要應(yīng)該是看有沒(méi)有努了自己的情感，有沒(méi)有表現(xiàn)出一定的創(chuàng)意、技巧以及在活動(dòng)中的綜合表現(xiàn)。而絕對(duì)不應(yīng)該只是作品制作的精在作品中，主要有以下等級(jí)制度：A+:線條流暢，富有創(chuàng)意，沒(méi)有毛邊，課堂中能正確的使用剪刀和刻線條安排合理，沒(méi)有毛邊。