辦學體制機制創(chuàng)新與校企合作制度建設

1、辦學體制機制創(chuàng)新與校企合作制度建設一、建設基礎學院在多年的辦學實踐中，形成了“依靠行業(yè)，服務社會，育才樹人，追求卓越”的辦學理念，堅定不移的全面貫徹黨的教育方針，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學研結合發(fā)展之路，走內涵發(fā)展之路。（一）建立了“院、系、專業(yè)”三級校企合作管理體制1. 學校內部建立了三級校企合作組織機構建立了院、系及專業(yè)分級管理、分級負責的校企合作管理體制機制，成立了校企合作指導理事會、系校企合作辦公室和專業(yè)建設指導委員會三級組織機構。2. 制定了一系列校企合作管理制度和實施辦法先后制定了學院產學合作管理辦法、校企聯(lián)誼會議制度、學院產學研合作教育暫行規(guī)定、關于依托行業(yè)和企業(yè)加強專業(yè)

2、建設的指導意見、專業(yè)建設理事會工作章程、校內外實習實訓基地管理辦法、學生頂崗實習管理辦法、教師企業(yè)實踐制度、雙帥素質教師培養(yǎng)工作的實施意見、產學研結合工作考核辦法等校企合作管理制度，規(guī)范了校企合作相關質量標準和工作要求。3. 合理運用校企合作專項經費近三年，學校到賬訂單、定向合作培養(yǎng)資金1100萬元并納入年度財務預算管理，建立了校企合作項目資金管理和使用制度，確保專項資金用于訂單培養(yǎng)、定向培養(yǎng)人才培養(yǎng)模式改革、與企業(yè)共同開展技術改造、產品研發(fā)、科技攻關和科技成果轉化以及校企合作工作中的獎勵，保障校企合作工作的正常開展。（二）初步形成了“政行企?！彼姆铰?lián)動的校企合作運行機制1. 建立了政府主導下

3、的校企合作政策保障機制政府鼓勵校企合作的政策。省級相關稅收、工傷保險政策，市級相關政策學院規(guī)范校企合作的文件。制定了規(guī)范校企合作管理的文件、協(xié)議文本等，指導學校與合作企業(yè)按照法律法規(guī)要求，簽署合作協(xié)議，進一步規(guī)范合作行為，保證了合作各方的合法權益，建立了科學合理的校企合作評估指標體系。強化了統(tǒng)籌校企合作的功能。牽頭成立了市旅游職業(yè)教育集團，建立了政府有關部門、行業(yè)組織、企業(yè)、學校共同參與、協(xié)調推動的工作機制。秦皇島市教育局、市人保局、市商務局、市旅游局、市科委、市發(fā)改委等行業(yè)主管部門根據(jù)地區(qū)經濟發(fā)展戰(zhàn)略和產業(yè)布局，積極推動校企合作培養(yǎng)高技能人才規(guī)劃，加強信息引導和服務，搭建了學院與知名企業(yè)合作

4、對接的平臺。2. 建立了市場導向的校企合作利益驅動機制初步建立了優(yōu)秀人才輸送機制。深化“三對接一貫穿”的工學結合人才培養(yǎng)模式改革，積極推進基于工作過程和典型工作任務的任務引領型課程改革，完善“練崗、輪崗、頂崗”三位一體的實踐教學模式改革，開展創(chuàng)新競賽活動，培養(yǎng)“零對接”的優(yōu)秀人才，增強企業(yè)參與合作的吸引力。初步建立了技術服務體系。成立應用技術研究機構和產學研創(chuàng)新團隊，加強服務企業(yè)生產經營的能力與意識培養(yǎng)，形成了技術咨詢服務、技術改造、技術引進及推廣、調整優(yōu)化工藝結構等技術服務方式。建立了以服務企業(yè)促發(fā)展的聯(lián)動機制。一是聯(lián)合知名企業(yè)，舉辦企業(yè)產品技術、企業(yè)文化專題講座；二是與企業(yè)聯(lián)合舉辦企業(yè)冠名

5、的職業(yè)技能競賽活動；三是在社會實踐中增設企業(yè)產品營銷內容，為企業(yè)贏取直接利益；四是在對外交流活動中，展示企業(yè)相關信息和合作業(yè)績，擴大企業(yè)影響；五是學校有限購買合作單位的產品，優(yōu)先安排合作單位的工程項目，為企業(yè)增加直接利益。3. 建立互惠共贏的校企共擔人才培養(yǎng)機制建立了校企合作的課程與教材開發(fā)團隊。依托神龍公司、秦皇島軸承、旺前集團、東芝公司、正大公司、秦皇島市中心醫(yī)院、秦皇島市一醫(yī)院、中醫(yī)院等大型企事業(yè)單位，組建課程和教材開發(fā)團隊，按照基于工作過程的課程開發(fā)思路課程進行整體設計和制定課程標準。建立了校企雙向兼職制度。學校有組織選派優(yōu)秀骨十教師和管理人員參與企業(yè)兼職，與企業(yè)合作開展項目研究與技術

6、攻關、產品開發(fā)和營銷策劃，為企業(yè)創(chuàng)造直接價值和經濟利益；學校有計劃聘請企業(yè)領軍人物和技術能手擔任系（院）管理十部和實踐教師共同參與教育教學過程，并從經費、培訓、管理、服務等方面建立有效機制，發(fā)揮校企雙方各自優(yōu)勢共同承擔人才培養(yǎng)任務。實施了校企雙向培訓計劃。學校充分發(fā)揮教育職能，主動為企業(yè)員工和中層十部開展技術、知識水平和素質提升培訓；有組織有計劃安排宵年教師到企業(yè)一線，進行頂崗實踐鍛煉和技術培訓，提升宵年教師的雙帥素質和實踐能力。開展了校內外生產性實訓基地共建。利用學校擁有的學生人力資源，企業(yè)擁有的技術及設備資源，實施有效結合，在企業(yè)地域共建校外生產性實訓基地；按照教育規(guī)律和市場規(guī)則，學校提供

7、場地和管理，企業(yè)提供技術、設備和帥資支持，以企業(yè)為主組建校內生產性實訓基地。靈活開展了人才訂單培養(yǎng)。實施訂單培養(yǎng)，學校根據(jù)企業(yè)技術需求，制定工作教學計劃，為企業(yè)需求人才“量身”，完成培養(yǎng)的學生隨后進入相應企業(yè)實現(xiàn)就業(yè)。（三）構建了“四級融合”的校企合作模式緊密依托秦皇島市支柱產業(yè)，全面加強校地、校企、校校合作，初步建立起“政府推動、行業(yè)對接、校企融合、項目嵌入”的四級校企合作模式。在不同層次上均有成功的范例。（四）校企合作取得較好成效先后吸引企業(yè)投資、政府專項扶持資金等2000余萬元，與首鋼、哈動力、天威集團、富士康集團等知名企業(yè)共建教學實訓基地項目、推訂單式培養(yǎng)；與萬豪動漫集團、秦皇島市龍騰

8、集團等企業(yè)或行業(yè)組織共建校內實訓基地，實行產學結合，師生共訓。建立了xxx個穩(wěn)定的校外實訓基地。二、建設目標（一）以合作育人，全面提高人才培養(yǎng)質量為根本目標，以辦學體制機制改革為突破口，創(chuàng)新辦學體制機制，建立市、學院、系三級開放式、立體化合作辦學體制機制和保障體系。（二）進一步明確和落實“政行企校”責權利，推進政府加大辦學的支持力度，促進行業(yè)企業(yè)深度融入人才培養(yǎng)全過程，營造學校和教師積極參加的合作環(huán)境，建立“政行企?！彼姆铰?lián)動機制。（三）加強校企合作工學結合制度建設，推動政府落實發(fā)展職業(yè)教育的相關政策,聯(lián)合行業(yè)制政行企校協(xié)作管理制度，創(chuàng)新學校人事分配與社會服務管理機制，建立政府統(tǒng)籌、部門合作、

9、市場調控、校企互動的利益分配機制，形成“人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔”的長效運行機制，保障校企合作的可持續(xù)性。（四）發(fā)揮三級理事會作用，搭建“產教合作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、合作教學管理平臺”三類平臺，以數(shù)控技術、物流管理、灑店管理、計算機應用技術等4個專業(yè)實體化建設為重點，將其建成為校企合作體制機制創(chuàng)新的實驗區(qū)、人才培養(yǎng)模式改革的示范點和社會服務的窗口。引領地方職業(yè)教育科學健康發(fā)展，提高高職人才培養(yǎng)質量，構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足地方產業(yè)轉型升級和經濟發(fā)展需要。校企合作體制機制建設工作思路圖記者團三、建設內容（一）建立“政行企?！彼姆铰?lián)動的三級理事會辦學體制1. 推動建立政府主導的“合作辦學理

10、事會”（1）科學構建理事會。建立由市政府牽頭、行業(yè)、企業(yè)、學校四方成員共同參加的“市級合作辦學理事會”。理事長由市長擔任，分管副市長與學院院長任副理事長。理事會設秘書處作為日常辦事機構，根據(jù)工作需要，設立人才培養(yǎng)、人力資源、基地建設與學生就業(yè)、技術服務、教育培訓、經費籌措等6個工作組,和6個行業(yè)（區(qū)域）院級校企合作理事會（即二級理事會），市政府秘書長任理事會秘書長，學院副院長任副秘書長。三級理事會結構圖見3圖1-1-1。理事會理事由市政府、市發(fā)改委、市財政局、市人力資源和社會保障局、教育局及工信局、旅游局等行業(yè)主管部門，行業(yè)協(xié)會代表，緊密型合作企事業(yè)單位，學校等組成。（2）明確合作辦學理事會主

11、要職責。制訂理事會章程及有關制度，明確各成員單位責權利；定期召開理事會會議、專題會議或合作論壇，通過理事會會議形成相關決議、制度、協(xié)議等；建立制度落實各自的工作任務，發(fā)揮理事會在政策推動、資源整合、規(guī)劃指導、經費籌措、基礎建設等方面的決策、咨詢、協(xié)調、監(jiān)督和推動作用,擴大社會和行業(yè)企業(yè)對學校辦學的參與度；指導學院根據(jù)地方經濟社會發(fā)展和產業(yè)結構升級要求，引領行、校、企三方共同研究制定學院建設發(fā)展規(guī)劃；推進學校與行業(yè)企業(yè)在人才培養(yǎng)、產學研合作、工學結合、畢業(yè)生實習與就業(yè)、科技開發(fā)等方面的全方位合作，為社會和行業(yè)企業(yè)提供優(yōu)質服務。6個工作組的主要職責是：人才培養(yǎng)工作組：負責研究行業(yè)、產業(yè)事業(yè)發(fā)展規(guī)劃

12、，根據(jù)行業(yè)企業(yè)高技能人才需求，指導學院制定發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)建設和調整規(guī)劃，定位專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，推進政府出臺促進校企合作培養(yǎng)高技能人才的相關制度和措施。人力資源工作組：負責協(xié)調、落實校企之間兼職教師聘任、在職教師實踐鍛煉，規(guī)劃“雙帥型教師培訓基地”、“兼職教師儲備基地”建設等工作。基地建設與學生就業(yè)工作組：負責校內外實習、實訓、就業(yè)基地的規(guī)劃與建設，提供人才需求信息、指導畢業(yè)生就業(yè)等工作。人才培養(yǎng)工作組人力資源工作組基地建設與學生就業(yè)工作組技術服務工作組教育培訓工作組經費籌措工作組北戴河新區(qū)校企合作理事會物流行業(yè)校企合作理事會旅游職教集團裝備制造業(yè)校企合作理事會高新技術行業(yè)校企合作理事經濟技術開

13、發(fā)區(qū)榛企合作理事會物流管理專業(yè)建設理事會酒店管理專業(yè)建設理事會數(shù)控技術專業(yè)建設理事會計算機應用技術專業(yè)建設理事會3圖1-1-1合作辦學理事會組織架構技術服務工作組：在科技攻關、技術研發(fā)與服務、先進技術推廣應用與成果轉化等方面負責校企之間的協(xié)調、規(guī)劃、組織與實施。教育培訓工作組：負責組織、協(xié)調社會與行業(yè)企業(yè)員工培訓的具體實施等。經費籌措工作組：負責辦學經費與項目經費的籌措與管理、檢查與審計等。（3）建立理事會內部運行機制。在進一步明確理事會成員各利益主體責任、權利和義務的基礎上，逐步建立理事會成員選任制度、理事會會議與報告制度、理事會議事制度、理事會監(jiān)督制度、理事會工作小組運行管理辦法、校企合作

14、基金會章程等制度，確保理事會每年召開一次全體會議，不定期召開專題會議，規(guī)范理事會的運行；強化合約意識與責任意識，切實提高執(zhí)行力，重點規(guī)范信息共享、人員配備、工作機制、互派教師、接納就業(yè)、合作研發(fā)等方面的行為；設立校企合作獎勵基金，建立行之有效的長效機制；建立目標責任制，制定考核標準與規(guī)則，落實工作任務，細化工作方案，把目標責任完成情況作為各成員單位業(yè)績考核的依據(jù)。建立行業(yè)（區(qū)域）主導的6個院級校企合作理事會（或職業(yè)教育集團）（1）組建行業(yè)（區(qū)域）校企合作理事會。由行業(yè)（區(qū)域）牽頭，成立由行業(yè)管理局、北戴河新區(qū)管委會、市經濟技術開發(fā)區(qū)管委會、行業(yè)協(xié)會、龍頭企事業(yè)單位、科研機構和學校相關系等組成的

15、行業(yè)（區(qū)域）4個行業(yè)校企合作理事會（工業(yè)和信息行業(yè)、物流行業(yè)、旅游與服務行業(yè)、高新技術產業(yè)）、2個區(qū)域校企合作理事會（北戴河新區(qū)、市經濟技術開發(fā)區(qū)），（即二級理事會），具體負責與專業(yè)大類（專業(yè)群）相關的合作事宜。行業(yè)校企合作理事會主任由行業(yè)主管部門的行政主要負責人擔任（見3表1-1-1）。3表1-1-1行業(yè)（區(qū)域）校企合作理事會成員序理事會名對應專業(yè)及成員單位號稱專業(yè)群行業(yè)（行業(yè)主管部門、協(xié)會、學會、科研機構）企事業(yè)單位學校1物流行業(yè)校企合作理事會物流管理專業(yè)及專業(yè)群商貿系2旅游職教集團酒店管理專業(yè)及專業(yè)群旅游系3裝備制造業(yè)校企合作理事會數(shù)控專業(yè)及專業(yè)群機電工程系4局新技術行業(yè)校企合作理事會計

16、算機應用技術專業(yè)及專業(yè)群.信息工程系5紹齊技術畛區(qū)校"作理事會學院相關專業(yè)市經濟技術開發(fā)區(qū)相關企事業(yè)單位秦皇島職業(yè)技術學院6傾河新E理會切合作理事會學院相關專業(yè)北戴河泌管委會相關企事業(yè)單位秦皇島職業(yè)技術學院（2）明確行業(yè)（區(qū)域）合作理事會主要職責。各行業(yè)理事會在市級理事會的指導下，尋求校企合作互利共贏最佳結合點，組織、協(xié)調、指導專業(yè)群與行業(yè)企業(yè)合作的具體事宜。包括：指導專業(yè)調整與編制行業(yè)、產業(yè)發(fā)展規(guī)劃，研究人才培養(yǎng)規(guī)格與引入行業(yè)技術標準,統(tǒng)籌指導行業(yè)內實習實訓基地建設,統(tǒng)籌與安排行業(yè)職業(yè)培訓，統(tǒng)籌學校教師實踐與提供行業(yè)優(yōu)秀兼職教師等,使學校專業(yè)設置適應產業(yè)結構調整，教學內容適應職業(yè)崗

17、位需要，人才培養(yǎng)目標適應行業(yè)企業(yè)用人需求。（3）建立理事會內部運行機制。制訂校企合作理事會章程、校企合作理事會議事制度，進一步明確成員單位的責任和義務，建立行業(yè)理事會例會制度，確保至少每學年召開一次理事會議，保證工作有序開展；建立年度考評和獎勵機制，分解落實6個行業(yè)理事會的校企合作有關指標，并將其納入所在行業(yè)年度績效考核范圍，由市理事會工作小組和行業(yè)理事會共同組織考核，把考核結果作為政府對企業(yè)實行“獎、補、免、返”的依據(jù)和理事會對優(yōu)秀合作單位獎勵的依據(jù)。2. 完善學校主導、校企共同參與的“專業(yè)合作建設理事會”（1）完善專業(yè)合作建設理事會。專業(yè)合作建設理事會是“行業(yè)校企合作理事會”和各系共同領導

18、下對專業(yè)進行研究、咨詢、指導、服務、質量監(jiān)控和決策的分支機構，由學校與緊密型合作單位以協(xié)議約束的形式締結組成。其成員主要由產業(yè)（行業(yè)）的緊密合作企事業(yè)單位技術骨干、行業(yè)專家和相關管理人員，以及本院專業(yè)帶頭人、骨干教師等組成，主任理事由產業(yè)（行業(yè)）具有較強影響力的企業(yè)（行業(yè)）專家擔任，副主任理事由系主任擔任。理事會的日常工作在系部領導下由秘書處承擔，專業(yè)研究室主任擔任理事會秘書長。專業(yè)合作建設理事會主要成員構成見3表1-1-2。3表1-1-2專業(yè)合作建設理事會主要成員單位構成序號專業(yè)合作建設理事會名稱主要成貝單位對應專業(yè)及專業(yè)群123456.明確專業(yè)合作建設理事會的主要職責。在行業(yè)校企合作理事會

19、的指導下，共同研究專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)計劃的落實；布置和落實在合作企業(yè)的教學和學生頂崗實習；安排兼職教師和對其教育培訓、考核與管理；落實專業(yè)教師企業(yè)實踐與考核；指導與開展企業(yè)員工培訓；提供畢業(yè)生就業(yè)信息和協(xié)助就業(yè)崗位的落實；搭建技術研發(fā)平臺、聯(lián)合開展技術攻關、聯(lián)合開展應用技術研究和職業(yè)教育研究，為專業(yè)對接產業(yè)并融入產業(yè)鏈搭建橋梁等。(2) 建立專業(yè)合作建設理事會有效運行機制。一是建立理事會工作章程，明確各單位的責任、權利和義務，細化分工，規(guī)范工作運行；二是建立工作計劃制度，每年初制定工作計劃，由全體理事討論確定，各理事負責具體實施；三是建立工作信息通報制度，理事會秘書應將有關工作情況、專業(yè)教

20、育教學改革發(fā)展以及理事會開展的有關工作，定期向各位理事通報；四是建立工作例會制度，理事會原則上至少每半年召開一次全體會議，研究部署有關工作，必要時可召開專項工作會議。(二) 明確和落實“政、行、企、?！备骼嬷黧w的責權利，促進“政行企?！彼姆铰?lián)動機制有效運行1. 明確和落實政府的責權利，進一步優(yōu)化合作辦學的環(huán)境作為地方政府舉辦的高職院校，政府在學院發(fā)展規(guī)劃、經費投入、基礎建設和政策支持等方面發(fā)揮重要的主導作用。將學院發(fā)展納入地方經濟社會發(fā)展和產業(yè)發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌規(guī)劃，在區(qū)域重點項目建設上優(yōu)先安排；將學院納入秦皇島市首批事業(yè)單位改革之中，支持學院實施事業(yè)單位人事、職稱、編制等相關改革工作；按期足額

21、投入學院基礎能力建設經費和正常辦學經費，不斷增加生均經費投入，確保改革發(fā)展經費需求；支持學院開展高職教育改革，特別是在部分專業(yè)實施單獨招生考試改革試點；支持學院建設高素質帥資隊伍，將學院引進的高層次專業(yè)人才納入地方高端人才引入計劃，給予相關資金和配套政策；協(xié)調整合資源，依托學院建設旅游職業(yè)教育集團公共實訓中心、秦皇島市高技能人才創(chuàng)新培養(yǎng)中心等；資助學生實習,購買人身意外保險；出臺規(guī)范職業(yè)教育校企合作辦學優(yōu)惠政策，支持校企合作，鼓勵行業(yè)企業(yè)參與學院建設，參與人才培養(yǎng)，優(yōu)化辦學環(huán)境，提供社會資源，擴大辦學效益。明確和落實行業(yè)企業(yè)的責權利，進一步加強行業(yè)的指導作用和企業(yè)的主體地位行業(yè)企業(yè)在合作辦學中

22、承擔重要的責任。行業(yè)企業(yè)在合作辦學中承擔重要的指導和直接參與責任。提供行業(yè)產業(yè)發(fā)展規(guī)劃,參與和指導學院制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；提供行業(yè)、企業(yè)高技能人才規(guī)格和崗位標準，指導學院制訂人才培養(yǎng)方案；提供人才培養(yǎng)訂單，落實訂單培養(yǎng)合格學生就業(yè)；提供行業(yè)技術標準和企業(yè)培訓體系，將企業(yè)最新技術、真實項目用丁教學和實踐；提供本行業(yè)所屆產業(yè)園、本企業(yè)生產場地，為學生實踐性教學、教師實踐提供條件；指導學院學生實訓、實習，參與實訓、實習管理；指導學生技能競賽，參與教學過程組織與評價；建立相應的專家?guī)?，選送學院需求的專業(yè)帶頭人、兼職教師；對學院校內外實踐教學基地需求的設備、軟件、技術平臺等提供盡可能的幫助；指導學院教師實

23、踐、培訓學院教師；合作開發(fā)教學資源、合作編寫教材等。行業(yè)企業(yè)在合作辦學中享有重要的利益。優(yōu)先滿足理事會成員單位高端技能人才需求，優(yōu)先落實訂單培養(yǎng)的人才數(shù)量；優(yōu)先利用學院高端人才的優(yōu)勢，合作開發(fā)產品，合作申報政府科技項目；優(yōu)先利用學院場地、設備優(yōu)勢，滿足合作企業(yè)產品測試等生產性需求；優(yōu)先利用學院學生為企業(yè)產品宣傳、技術推廣、證書推廣服務；優(yōu)先利用學院帥資、課程、場地、設備等條件，滿足行業(yè)企業(yè)員工培訓、用戶培訓等人力資源開發(fā)和產品銷售需求；接受學院學生實訓實習、就業(yè)，得到學院和政府相應見習、就業(yè)經費補貼及相關稅收政策優(yōu)惠；接受學院兼職教師聘請，得到學院相應崗位津貼和相關補貼；接受學院教師實踐、合作

24、研發(fā)和資源建設，得到政府相關政策獎勵；利用學院影響力，進一步擴大行業(yè)、企業(yè)的知名度；對投資參股、技術入股的校內外教學基地、設備及平臺等資源，按股份比例擁有管理權；擁有對共同研發(fā)的項目的知識產權及相關轉讓利益的所有權。2. 落實學校的責權利，增強學校的社會責任和服務意識作為政府投資舉辦的公辦院校，學院承擔辦學的主體責任，在高端技能人才培養(yǎng)、應用技術研究和服務地方經濟社會發(fā)展等方面發(fā)揮重要不可替代的作用。學校應當積極協(xié)調政府、行業(yè)、企業(yè)參與辦學，按照地方社會經濟發(fā)展規(guī)劃和產業(yè)發(fā)展規(guī)劃，與行業(yè)企業(yè)合作制訂學院建設與發(fā)展規(guī)劃；按照經濟社會發(fā)展和產業(yè)發(fā)展需要，與行業(yè)企業(yè)合作培養(yǎng)社會和企業(yè)急需的高素質高端

25、技能專門人才，促進社會轉型和產業(yè)升級；主持人才培養(yǎng)工作，不斷加強學院的建設和發(fā)展，對學生培養(yǎng)質量負主要責任；按照政府的要求和發(fā)展需要，參與政府綜合改革和教育改革實驗區(qū)實驗；以技術開發(fā)、技術轉讓、技術咨詢、技術服務為主要內容，積極服務地方經濟發(fā)展與企業(yè)生產經營活動；與行業(yè)企業(yè)緊密合作，辦讓人民滿意的職業(yè)教育。(三) 加強“校企合作、工學結合”制度建設，形成“政行企?！彼姆铰?lián)動長效運行機制1. 推動政府出臺加強職業(yè)教育發(fā)展的優(yōu)惠政策，發(fā)揮地方政府的主導作用推動政府落實學院建設發(fā)展的目標任務，采取得力措施，全面支持學院做好創(chuàng)建工作，將學院建設“省內領先、國內一流”的骨干高職院校目標落實到位。推動政府

26、加大對學院的投入和支持力度。推動省、市政府按期足額投入2500萬元骨干院校建設專項資金，協(xié)調行業(yè)企業(yè)向學院投入1200萬設備；推動政府將兼職教師課時費補貼、學生實習實訓耗材及設備損耗補貼、學生生產實習工傷保險補貼、企業(yè)教學管理經費等列入地方年度財政預算，除學費收入外，爭取生均預算內增撥款3000元，并逐年提高學院教育事業(yè)費額度，在全省同類院校處丁領先地位；推動市政府每年從城市教育費附加中拿出10咖上比例的專項資金，用丁學院實訓基地建設和高素質帥資隊伍建設；促進市政府落實在學院的麗職業(yè)教育集團公共實訓中心、秦皇島市高新技術應用(研發(fā)E國促進市政府在學院引企入校共建校內生產性實訓基地、大學生創(chuàng)業(yè)基

27、地等方面給予相關政策優(yōu)惠。|爭取以土地入股的方式，由政府牽線引資，在校園內建設星級灑店作為生產性實訓基地。(1) 推動政府出臺并落實發(fā)展職業(yè)教育的相關政策。推動政府出臺秦皇島市職業(yè)教育校企合作促進辦法、關丁校企合作培養(yǎng)高技能人才工作的實施辦法(試行)»,在鼓勵對企業(yè)辦學成本歹0支、企業(yè)參加職業(yè)教育教學與管理補貼、校企合作政府嘉獎、完善就業(yè)準入政策、畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策等方面，進一步加大對企業(yè)的引導、激勵與支持力度；推動政府制定并落實秦皇島市職業(yè)院校學生定點實習實訓管理辦法、學生實訓實習的企業(yè)稅收優(yōu)惠及補貼辦法、學生實習實訓安全管理規(guī)定、企業(yè)兼職教師評聘教學系列專業(yè)技術職務實施細則等

28、政策與制度；推動政府逐步完善職業(yè)院校定點企業(yè)實習見習制度，完善學生實習意外傷害保險政府統(tǒng)一負擔制度，為校企緊密合作提供政策和環(huán)境保障。(2) 推動政府支持學院開展招生考試制度改革。2012年開始推進學院部分專業(yè)提前批次錄取，律取3年內4個專業(yè)高職高專招生列入第一批次；在灑店管理、計算機應用技術等|2個專業(yè)廿展單獨招生考試制度改革試點,爭取3年內招生累計達到甌習；在機械類專業(yè)中職招生中實行“知識出能”選拔錄取方式，逐步推進部分專業(yè)自主考試、自主錄取試點工作；保持餅院招生計劃完成率一100%報到率95恕上。2. 完善校企合作長效運行的協(xié)作管理制度，充分發(fā)揮行業(yè)的指導、統(tǒng)籌與協(xié)調作用依托校企合作理事

29、會，聯(lián)合行業(yè)及主管部門出臺秦皇島市工業(yè)行業(yè)、電子信息及高新技術行業(yè)、運輸物流行業(yè)、旅游服務行業(yè)企業(yè)支持秦皇島職業(yè)技術學院開展合作辦學的實施辦法和秦皇島市工業(yè)行業(yè)、電子信息及高新技術行業(yè)、運輸物流行業(yè)、旅游服務行業(yè)企業(yè)校企合作實施細則，重點并完善以下工作，使校企合作工作常態(tài)化、制度化。(1) 聯(lián)合制定行業(yè)校企合作考核評價辦法。在“行業(yè)校企合作理事會”的領導下，由學院牽頭，聯(lián)合相關單位，制定校企合作辦學的科學評價指標，設置嚴格的評價程序，每年對合作辦學進行全方位評估，評估結果面向本行業(yè)發(fā)布，并作為各單位績效考核的重要內容之一。聯(lián)合制定行業(yè)企業(yè)兼職教師聘用與管理辦法。通過制定兼職教師的選聘、任務安排

30、、工作考核、教育培訓、待遇落實等相關措施和要求，組建一支師德高尚、業(yè)務精良、技術過硬、結構合理和相對穩(wěn)定的外聘兼職教師隊伍。聯(lián)合制定學生實習實訓管理辦法。根據(jù)行業(yè)企業(yè)特點，逐步建立職業(yè)院校定點見習實習基地；成立“學生實習行業(yè)協(xié)調委員會”，實施行業(yè)協(xié)調、校企共同管理與評價的學生實習實訓管理與考核制度；依據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要，結合學生實踐技能培養(yǎng)，與學校共同制定學生見習、輪崗實訓與頂崗實習項目標準。(2) 聯(lián)合制定行業(yè)(企業(yè))職工教育培訓管理辦法。依托行業(yè)優(yōu)勢和學校教育資源，聯(lián)合建立職業(yè)培訓中心；發(fā)掘整合行業(yè)內培訓資源，依托區(qū)校共建的高技能人才培訓中心，服務行業(yè)企業(yè)員工和學校教師。研究制定培訓計劃，

31、督促、檢查培訓項目的實施，為行業(yè)企業(yè)人才儲備、行業(yè)企業(yè)員工與學校宵年教師的素質提升提供有力支撐。3. 深化校內管理體制改革，增強學校的主動性(1) 完善專任教師管理制度，實行“一崗四職”綜合考核，引導和鼓勵教師主動為企業(yè)和社會服務，不斷提高雙帥素質。完善專任教師崗位任務考核辦法。深化人事制度改革,按照事業(yè)單位崗位設置要求，實施專任教師“一崗四職”(教育、教學、教科研、社會服務)工作量化管理，對專任教師完成的教學、教育、教科研、社會服務工作分別予以量化，并按照高級職稱教師“6:1:1.5:1.5”、中初級職稱教師“7:2:0.5:0.5”的比例結構，進行考核。考核結果和本人年度工作考核、評先評優(yōu)

32、、職務評聘、校內結構工資和社會服務獎勵直接掛鉤。完善教師企業(yè)實踐和社會服務管理制度。進一步完善“雙帥型”教師培養(yǎng)認定辦法、專業(yè)教師企業(yè)實踐管理辦法等制度，將中廿年教帥每年不少于20天下企業(yè)頂崗實踐、對口聯(lián)系與服務至少1家企業(yè)、展技術與社會服務等工作制度化，進入崗位剛性管理范疇。認真選派宵年教師脫產一年到企業(yè)開展服務，三年不少丁直西。通過實施雙帥素質教師津貼，提高雙帥素質教師待遇，加大社會服務獎勵幅度，引導與鼓勵教師積極參加社會實踐，主動為企業(yè)和社會服務，不斷提升雙帥素質。繼續(xù)嚴把教師入口關，新引進教師必須具有兩年以上的企業(yè)工作經歷。深化社會服務管理與激勵機制改革。制定并逐步完善促進科技成果轉化

33、管理辦法、教科研和社會服務考核與獎勵辦法等制度。學院對與企業(yè)合作研發(fā)的課題和應用型研發(fā)項目優(yōu)先立項，優(yōu)先撥付課題資助經費，對無經費項目學院給予不少于5000元的資助，有經費項目按1:0.5配套，加大經費支持力度；成立專利孵化中心等5個技術應用(服務)中心和研究所，設立專利風險基金,F化利用技術服務、培訓服務等公共服務平臺開展社會服務的激勵機制，激發(fā)科研創(chuàng)新團隊服務企業(yè)與社會的潛能，鼓勵教師開展技術開發(fā)、技術轉讓、技術咨詢與技術服務，對超額完成額定社會服務工作量的給予獎勵，對重要技術成果完成者給予重獎；將專任教師參加社會服務、為企業(yè)培訓員工、參加企業(yè)技術研發(fā)，提供技術咨詢服務等納入工作量管理范疇

34、，作為教師工作量的一部分，并將其作為績效考核與職務評聘的必要條件，進入崗位剛性管理范疇。(2) 建立契約管理和兼職教師定酬的保障機制，促進兼職教師隊伍的穩(wěn)定和工作質量的提高。建立兼職教師管理庫，從嚴把握兼職教師的選聘。學院與對口合作企業(yè)簽訂崗位協(xié)議書，企業(yè)選派符合學院兼職教師資格，具有影響力的專家、一線技術人員和能工巧匠擔任專業(yè)帶頭人和兼職教師。建立兼職教師契約管理機制，保障兼職教師隊伍的穩(wěn)定。兼職教師每年報酬中|50%乍為崗位津貼工資,|支付給簽約企業(yè)，作為企業(yè)提供人員崗位的基本工資；50%乍為績效工瓦|根據(jù)兼職教師本人工作業(yè)績和質量，考核后直接支付給兼職教師本人。企業(yè)兼職專業(yè)帶頭人管理和待

35、遇參照學院專業(yè)帶頭人管理辦法執(zhí)行。兼職教師崗位津貼與績效工資在學院人員經費中列支，并積極爭取政府列入獎勵政策范圍。建立兼職教師培訓機制,落實兼職教師相關待遇。定期組織兼職教師崗位培訓和參加專業(yè)進修，確保每位兼職教師每年培訓和學習時間不少于20天；積極為兼職教師提供教科研項目、教學成果申報與合作的條件；每年安排一定比例給符合條件的兼職教師評聘教學系列專業(yè)技術職務；落實兼職教師的交通補貼和指導頂崗學生實習補貼。(3) 深化院系二級管理體制改革，建立專業(yè)高效運行的保障機制。進一步科學界定學校和系部的管理職能，按照精十高效的原則，完善學院二級組織機構，簡政放權，管理重心下移，向系部下放人事管理權、收入

36、分配權、教學管理權、經費使用權、經營管理權等。系部要在教學組織與實施、學生學籍管理、專兼職教師的聘用管理和課酬計算分配、專業(yè)建設、課程建設、基地建設、帥資建設和教學改革經費使用等方面，給專業(yè)更大、更多的自主權，增強專業(yè)辦學活力；對專業(yè)全面推行目標管理，將教學內涵建設、校企合作、工學結合、社會服務、學生就業(yè)等作為專業(yè)建設核心內容，實行目標考核，并與專業(yè)經費使用、評優(yōu)表彰和專業(yè)負責人年度考核、職務聘用等直接掛鉤。發(fā)揮專業(yè)在校企合作、工學結合專業(yè)建設，技術服務和社會培訓，學生就業(yè)等方面的優(yōu)勢，增強專業(yè)自我造血功能，提升專業(yè)綜合實力與核心競爭力。(4) 建立校企合作項目化運行機制，促進校企深度融合。修

37、改并完善秦皇島職業(yè)技術學院校企合作管理辦法，落實學院相關職能部門、系部職責，明確校企合作項目內涵，分項目分類型推進校企合作工作持續(xù)運行；制定秦皇島職業(yè)技術學院“校中廠”與“廠中?！惫芾磙k法，規(guī)范校內外實習實訓基地建設與管理，滿足學生校內生產性實訓教學需要；明確校企雙方在訂單培養(yǎng)中的責任，完善訂單培養(yǎng)學生的考核與評價機制，增強訂單培養(yǎng)的靈活性，滿足為企業(yè)“量身定做”畢業(yè)生的需求，提高用人效益；完善校企智力合作機制，開放校內優(yōu)質設備，挖掘教師潛力，服務企業(yè)生產與研發(fā)。4. 建立政府統(tǒng)籌、部門合作、市場調控、校企互動的利益分配機制，保障校企合作的可持續(xù)性。按照“風險共擔、利益共享”的合作分配原則，多

38、形式、多途徑的探索“社會宏觀發(fā)展目標、企業(yè)生產管理目標、學校長遠發(fā)展目標、學生素質與能力目標”為一體的合作方利益分配機制，實現(xiàn)互惠共贏、合作發(fā)展?！罢y(tǒng)籌、政策激勵”機制。一是加大落實企業(yè)接收學生實習的稅收減免、教育費附加減免等優(yōu)惠政策，提高人才引進的落戶政策保障，及時支付學生在實習實訓的耗材補貼、工傷保險補貼等，充分調動企業(yè)參與校企合作的積極性；二是落實雙帥素質教師培養(yǎng)制度和職業(yè)資格準入制度，促進“以市場為基礎、以就業(yè)為導向”的人才培養(yǎng)理念。(1) “企業(yè)參與、人才輸送”機制。一是政府牽頭，校企聯(lián)合建立實習和培訓基地，共同培養(yǎng)人才，為企業(yè)提供人才儲備，提高在職員工素質；二是校企聯(lián)合開展“訂

39、單”或定向人才培養(yǎng)，將行業(yè)企業(yè)技術與崗位標準、企業(yè)文化與生產規(guī)范融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程內容，培養(yǎng)企業(yè)急需的、不可替代的高端技能型人才。“校企互動、智力互助”機制。一是整合校內人才資源與研發(fā)設備，主動參與企業(yè)科研和技術改造項目，優(yōu)惠提供企業(yè)各類人才開發(fā)和培訓項目，優(yōu)先提供新技術、新產品、新工藝的轉讓權，提供國內外科技、人才信息服務和技術咨詢服務；二是企業(yè)提供技術骨干參與人才培養(yǎng)全過程,提高專業(yè)理論水平和生產管理能力。(2) “項目合作、成果共享”機制。不斷開發(fā)校企利益的契合點，通過共同實施的項目，建立長效合作機制。通過校企共同開展技術研發(fā)，共同建設“校中廠”和“廠中?！保?lián)合建立實驗中心或技

40、術應用中心、中小企業(yè)服務中心、產學研基地等項目，使學校和企業(yè)收益共享、責任共擔。“績效評價、考核獎勵”機制。一是政府建立校企合作專項獎勵基金，對在支持學校實習實訓基地建設、選派工程技術人員承擔職業(yè)院校教學任務、提高人才培養(yǎng)質量、吸納學生實習就業(yè)等方面貢獻突出的企業(yè)，除給予相應的政策支持、稅收優(yōu)惠和相應補貼外，還給予相應的獎勵；二是政府牽頭，選擇一些規(guī)模較大、技術力量較強、管理規(guī)范、社會責任感強的企業(yè)，逐步建立一批職業(yè)院校學生和教師定點實習基地，雙向提高學生教師、企業(yè)員工的理論和技能水平*。(四) 搭建“產教合作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、合作教學管理”平臺，探索校企“雙主體”人才培養(yǎng)新機制1. 構筑產教合作平

41、臺，逐步建立“校企一體”的人才培養(yǎng)機制以實現(xiàn)并強化“教育與生產勞動相結合、理論與實踐相結合”的教學模式為目標，以“校中廠”、“廠中?！苯ㄔO為核心，著力構筑“產教結合平臺”，通過6個“校中廠”式生產性實訓基地、8個“廠中?！笔浇虒W基地等建設，著力探索“校企一體”與“校企雙主體”人才培養(yǎng)新機制。(1) 以校內生產性實訓基地為基礎，建設“校中廠”，構建校企一體人才培養(yǎng)機制。表(2)以緊密型合作企業(yè)為依托，建設“廠中?！?探索校企雙主體人才培養(yǎng)新機制表2. 搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，形成產學研用長效互動機制由市政府配合骨干院校建設項目,建設旅游職業(yè)教育集團公共實訓中心、秦皇島市高技能人才創(chuàng)新培養(yǎng)中心,圍繞秦皇

42、島市重點支柱產業(yè)和新興產業(yè),結合學院自身專業(yè)，按照“創(chuàng)新理念、擴大規(guī)模、提升內涵、集成功能”的思路，聯(lián)合秦皇島市科技局、秦皇島市工息局重點建設中小企業(yè)服務中心、現(xiàn)代技術應用中心、學生創(chuàng)業(yè)中心、專業(yè)工作室，提供教師、學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力實踐場所，提升教師、學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。加快以校企雙主體的科技創(chuàng)新研發(fā)平臺建設，引導校企合作加強研發(fā)機構建設和研發(fā)人才的培養(yǎng)。圍繞重點產業(yè)方向，通過政府扶持平臺，服務教師、學生、企業(yè)，企業(yè)自主創(chuàng)新，創(chuàng)新提升產業(yè)，產業(yè)促進人才，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設，建成秦皇島市高技能人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練中心，形成產學研用長效互動機制。(1)政行企校合作，董事會管理，股份制運營一一“秦皇島市

43、中小企業(yè)服務中心”。依托秦皇島市經貿委、工信局，由秦皇島市人民政府、投資集團有限公司、秦皇島職業(yè)技術學院共同出資設立，實行董事會管理、股份制運營。中心通過技術創(chuàng)新服務、網絡建設服務、創(chuàng)業(yè)輔導服務、合作交流服務、現(xiàn)代科技信息技術服務等，積極構建秦皇島市中小企業(yè)服務體系，為秦皇島及周邊地區(qū)的中小企業(yè)提供全方位服務。中心設發(fā)展部、網絡部、辦公室。發(fā)展部主要通過構建中小企業(yè)的服務體系，著重在創(chuàng)業(yè)輔導、技術創(chuàng)新、合作交流、機械與電氣技術等方面實現(xiàn)為中小企業(yè)服務，建立秦皇島市中小企業(yè)服務機構指南，將為中小企業(yè)的開拓與發(fā)展提供有效、直觀的一站式服務；網絡部通過網絡技術的開發(fā)應用，為中小企業(yè)提供第一時間的信息

44、獲取及宣傳。中心服務職能：負責中小企業(yè)服務體系的建立健全和運作過程中的相關事宜，構建中心的服務對象隊伍；負責中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)輔導培訓，包括企業(yè)或個人咨詢，企業(yè)管理優(yōu)化的培訓和咨詢輔導，企業(yè)創(chuàng)業(yè)和經營過程中有關事項的代理等創(chuàng)業(yè)輔導服務；開展新產品新技術的推廣和技術創(chuàng)新、信息化推進服務；維護各大網絡，為企業(yè)搭建交流溝通信息平臺；推動全面到位的網絡平臺，運用熟練的網絡采編優(yōu)勢，實現(xiàn)中小企業(yè)的網絡應用及經緯結合的宣傳效果。同時，依據(jù)中心的資源優(yōu)勢，構建“專業(yè)群對接鏈”、“帥資及人才培育鏈”，為數(shù)控技術、機械制造與設計、電子商務、計算機應用及網絡技術、市場營銷、國際貿易、旅游管理、文秘、電腦藝術設計等專業(yè)(

45、群)的建設與發(fā)展服務，成為教師企業(yè)掛職鍛煉的基地、學生實習實訓和就業(yè)的平臺，為產業(yè)發(fā)展提供技術、人才以及帥資培養(yǎng)的支持。中心成立地方政府、學院、企業(yè)三方組成的董事會，以現(xiàn)代企業(yè)管理制度推進中心的市場化運作，為中小企業(yè)搭建公共設施服務、產業(yè)交流合作、投資融資、技術支持、企業(yè)發(fā)展決策咨詢等服務平臺。通過三年建設，將中心建設成為政產校企合作與體制機制創(chuàng)新的示范區(qū)，累計服務50家以上相關企業(yè)，開展高技能和新技術、企業(yè)管理骨十培訓500人，為學生提供200個以上實習實訓與就業(yè)崗位。(2) 政府主導，學校主體，企業(yè)參與一一秦職院倉儲配送服務中心引企入校，校企一體一一沃克現(xiàn)代服務技術培訓中心。(旅游系)(3

46、) 政府支持，企業(yè)參與，教師主導，學生主體一一“秦職院大學生創(chuàng)業(yè)中心”。在秦皇島市人民政府支持下，由企業(yè)提供品牌、資金、產品和運營標準，學院提供場地、設施和指導，教師主導，學生自主經營，政校企合作共建。將成立由政府部門、行業(yè)、企業(yè)、社會機構和學校等多方面專業(yè)人士組成學生創(chuàng)業(yè)中心運營指導委員會，對創(chuàng)業(yè)中心的運營和發(fā)展提供決策咨詢、評價和指導。引入工商、稅務、商檢、計審、金融服務等專門機構和力量，形成學生創(chuàng)業(yè)中心公共服務組團，為各創(chuàng)業(yè)項目及其實施人提供全面、便捷的“一站式”服務。以創(chuàng)意產業(yè)、信息服務、商務服務為主，以一批知名企業(yè)和學院合作項目、系(院)專業(yè)實體化項目和學生自主創(chuàng)業(yè)項目為基本載體，建

47、設并有效運行校企合作經營型創(chuàng)業(yè)實踐區(qū)、學生自主創(chuàng)業(yè)門店區(qū)、學生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)項目孵化區(qū)，構建創(chuàng)業(yè)實踐核心平臺和創(chuàng)業(yè)教育教學、培訓、科研、指導及服務核心平臺，建立“教學創(chuàng)研”一體化的大學生創(chuàng)業(yè)教育新體系。通過創(chuàng)新“政府支持、企業(yè)參與、教師主導、學生主體”的政、校、企合作體制，建立由50名指導教師組成的創(chuàng)業(yè)項目指導團隊，穩(wěn)定運營10個校企合作型創(chuàng)業(yè)項目，帶動100名學生創(chuàng)業(yè)，影響1000名學生參與各種類型的創(chuàng)業(yè)實踐活動，形成“教、學、倉叭研”一體化的大學生創(chuàng)業(yè)教育新體系。(4) 企業(yè)與學校主導，教師指導，學生主體一一項目工作室。綠化設計項目工作室：以環(huán)境藝術設計專業(yè)設計實訓室、專業(yè)教師團隊和集發(fā)綠化有限

48、公司設計資質、資金、管理為依托，聯(lián)合共建“秦集環(huán)境藝術設計工作室”，契約式約束，項目化管理。以完成校內外園林規(guī)劃與設計項目為任務，培養(yǎng)學生全程參與承接項目的設計、招投標及施工現(xiàn)場的組織管理能力，提升專業(yè)教師技術服務水平。滿足學院環(huán)境藝術設計專業(yè)雙帥素質培養(yǎng)和學生專業(yè)綜合能力訓練，建設期內承接10個園林及綠化工程設計、施工與管理項目，開展園林綠化工程設計師培訓200人次，年社會服務收入10萬元。電腦藝術設計項目工作室：以設計中心實訓場地和實訓設備為基礎，與完美視覺科技有限公司等企業(yè)合作，學院自主投資設施設備，承接企業(yè)真實的工作項目，完善“專業(yè)+設計工作室+師生員工”的人才培養(yǎng)模式，推進“訂單式”

49、和“創(chuàng)業(yè)式”人才培養(yǎng)。結合專業(yè)教學要求和電腦動畫企業(yè)及行業(yè)設備標準，加強生產服務型實踐實訓設施的投入；依托企業(yè)技術力量和研發(fā)水平，共建帥資隊伍；立足于動畫產品及信息化產品特色，校企合作開發(fā)、建設、運行及推廣一套交互型、綜合型的“項目化”工學交替、輪崗實訓與頂崗實習平臺。建設期內校內外設計項目100項，年實習實訓學生100人。室內建筑裝飾設計項目工作室：以大任裝飾公司、白姓裝飾公司市場化資源為依托，以建筑裝飾技術專業(yè)校內實訓中心設備和帥資為基礎，校企共建工作室，以工作項目為單元，契約式服務。工作室實行“系一一專業(yè)一一工作室”的管理形式，實施“開放式、項目化”教學，構建以教學為中心，創(chuàng)新、實踐、服

50、務、經營為一體的教育模式。三年內，工作室承接室內裝飾裝修項目15項，年接受學生實習實訓100人，推薦合作企業(yè)就業(yè)20人。3. 創(chuàng)新合作教學管理平臺，形成校企人才培養(yǎng)互動機制以行業(yè)標準為指導，結合合作企業(yè)工作崗位人才需求，引入企業(yè)培訓體系和企業(yè)文化，以高技能人才訂單（定向）培養(yǎng)為載體，校企合作開展“訂單班”、“企業(yè)冠名班”、“委托培養(yǎng)班”等（見3表1-1-3）,搭建合作教學管理平臺，校企共同培養(yǎng)人才。（1）校企共建人才培養(yǎng)工作組、帥資和教學評價隊伍。根據(jù)市場發(fā)展和企業(yè)崗位需求，組建由企業(yè)人力資源部負責人、車間主任、技術骨十和學院專業(yè)研究室主任組成的人才培養(yǎng)（培訓）工作組，共同制定人才培養(yǎng)方案和教

51、學計劃，協(xié)作開發(fā)融入行業(yè)技術標準和企業(yè)崗位標準與企業(yè)文化的特色課程，同編寫具企業(yè)崗位能力需求的特色教材；建立“行業(yè)專家、技術骨十、專業(yè)教師”校企互融的教師隊伍，引入企業(yè)真實生產任務，以“多學期、分段制”教學組織模式為基礎，實現(xiàn)“學校一一企業(yè)”教學場所相互交替，突出企業(yè)、學校在人才培養(yǎng)中的主體地位，實施“工學交替”的教學模式；建立行業(yè)企業(yè)專家、管理人員與教師共同組成的教學督導評價機構，校企雙方全程指導實訓實習，共同評價學生能力，共同考核學生綜合素質。（2）完善人才合作培養(yǎng)的互動機制。制定校企合作人才培養(yǎng)方案實施細則、職業(yè)崗位需求的課程設置和開發(fā)辦法等，進一步明確學校和企業(yè)在人才培養(yǎng)中的責任與權利

52、；建立院長與企業(yè)廠長（經理）,車間主任與專業(yè)研究室主任、技術骨干與專業(yè)教師聯(lián)系制度，發(fā)揮企業(yè)其先進設備、新技術、新工藝等優(yōu)勢，以企業(yè)的生產實際引領學校的教學；建立“雙導師”制度，為學生配備由學校導帥（學生教育與管理實施“四位一體”即輔導員、德育導師、研究室主任、專業(yè)教師分工負責、全員育人）和企業(yè)導師（含兼職管理人員、兼職指導教師）共同組成的“雙導師”，為學生提供個性化的貼身指導服務，提高課堂教學質量、強化實踐教學效果；建立校企互兼互聘制度，制定校企共引共享高級人才管理辦法，建立企業(yè)和學校人才柔性流動機制，搭建人才共享平臺。3表1-1-3“訂單培養(yǎng)”建設項目一覽表序號班級名稱合作企業(yè)對應專業(yè)12

53、3456789101112131415161718192021222324.4. 加快專業(yè)實體化建設，建立靈活自主的運行管理機制。以數(shù)控技術、汽車檢測與維修技術、畜牧獸醫(yī)、護理、醫(yī)學影像技術等5個專業(yè)為為重點，依托專業(yè)現(xiàn)有的帥資、專業(yè)技術、專業(yè)實訓中心（專業(yè)實驗室、實訓場），聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)，在校企深度合作的基礎上，充分整合校企優(yōu)質資源，根據(jù)本專業(yè)人才未來可能從事的職業(yè)崗位（群）的工作要求，按照人才培養(yǎng)必須的典型的工作過程和工作任務進行系統(tǒng)設計，科學實施，以實現(xiàn)理論知識的傳授、素質的提高和能力培養(yǎng)的有機統(tǒng)一，在堅持以人才培養(yǎng)為核心的基礎上，把本專業(yè)建設成為具備教學、科研、生產、經營、服務、管理等

54、多種功能的綜合性組織，即將專業(yè)辦成既是教學實體、也是經濟實體和管理實體，實行教學、生產、經營、服務一體化。（1）建立適應高職人才培養(yǎng)目標和規(guī)格的科學預測制度。定期對本行業(yè)發(fā)展狀況、產業(yè)結構調整與升級等問題進行調研，對人才需求進行預測，對專業(yè)實體中人才培養(yǎng)方案制定、生產經營、技術服務、科學研究等提出可行性建議。根據(jù)高職人才培養(yǎng)目標和規(guī)格所要求的知識、能力和素質，將不同企業(yè)的真實生產（工作）項目按照人才培養(yǎng)必須的典型的工作過程和工作任務進行系統(tǒng)設計，科學實施，保障人才培養(yǎng)質量的不斷提高，特別是學生的可持續(xù)發(fā)展能力和職業(yè)素養(yǎng)。（2）實施學校直接管理下的專業(yè)（群）管理模式。打破“學校一一院（系）專業(yè)研

55、究室”的傳統(tǒng)管理模式，實行學校直接管理下的專業(yè)實體負責人負責制，向專業(yè)實體下放人事聘任權、收支分配權、教學安排權、經營管理權等，以專業(yè)（群）為單位開展教學、科研、生產、服務工作。教學管理上采取專業(yè)（群）負責制，教學組織上依托實體基地將與專業(yè)教學有關的生產、經營、服務等活動有機結合起來，將傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質融為一體。（3）建立并完善實體化企業(yè)運行管理機制。實施股份制與市場化原則，打造專業(yè)實體的教學、科研、生產、服務的多重功能。按公司法進行組建、注冊實體化企業(yè)或按市場化原則組建盈利性經濟組織，按市場規(guī)律進行經營管理和運作，按股份制方式籌集資金（企業(yè)、學校、教師）。實體化企業(yè)實行董事會領導

56、下的廠長（經理）負責制，廠長（經理）兼任二級學院副院長，二級學院業(yè)務副院長兼任副廠長（副經理），聘請行業(yè)專家或企業(yè)能工巧匠擔任兼職專業(yè)負責人，校企專業(yè)負責人分工合作，共同參與人才培養(yǎng)的全過程，引領專業(yè)建設。嚴格執(zhí)行員工聘任制度和按勞分配制度；盈利性經濟組織實行學校監(jiān)管下的專業(yè)（專業(yè)群）負責人負責制。（4）建立專業(yè)教師參與專業(yè)實體建設的激勵機制。制定“雙帥型”教師的評價與考核標準,加大雙帥型教師的培養(yǎng)和獎勵力度，促進教師積極到企業(yè)開展生產實踐和技術服務，主動承接項目，培養(yǎng)教師的工程師（或經理）素質；提倡教帥入股專業(yè)實體，共享實體的成果享有，按資本比例分配利潤，按貢獻大小享受待遇。（5）完善“學校、專業(yè)、企業(yè)”共同參與的專業(yè)實體績效考核評價機制。設立專門負責學生技能與技術培養(yǎng)、技術研發(fā)與攻關、技術推廣與服務、校內外人員的培訓與管理的內部組織機構，確立人才培養(yǎng)的核心地位；成立學校、企業(yè)、教師代表參與的董事會和監(jiān)事會，從教育教學效果、技術研發(fā)與服務成果、經濟效益等多個方面進行綜合考核。（五）資金預算與建設進度1.資金預算校企合作體制機制創(chuàng)新與校企合作制度建設總預算約177萬元。項目資金投入進度見下表。3表1-1-4校企合作體制機制及校